陳麗萍，萬寵菊

（云南中醫(yī)學院 人文與管理學院，昆明650500）

一、醫(yī)藥行業(yè)物流類實踐人才需求量大

在國家大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)的背景下，醫(yī)藥行業(yè)作為大健康產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也面臨著巨大的發(fā)展機遇。醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展離不開醫(yī)藥物流的支持。目前我國對醫(yī)藥物流類人才需求量很大，人才需求主要體現(xiàn)在以下幾類：一是物流系統(tǒng)咨詢規(guī)劃人才。醫(yī)藥物流與普通物流相比有其特殊性，如藥品分類存放、空調(diào)系統(tǒng)設計考慮等特點，因此在規(guī)劃設計方面也不同于普通物流。物流系統(tǒng)咨詢規(guī)劃人才屬于高級人才，而我國目前開設物流管理專業(yè)的本科醫(yī)藥院校僅有4所：湖北中醫(yī)藥大學、遼寧中醫(yī)藥大學、云南中醫(yī)學院和牡丹江醫(yī)學院，并沒有碩士招生?？梢姡锪飨到y(tǒng)咨詢規(guī)劃人才尤其缺乏。二是缺乏供應鏈管理人才。醫(yī)藥行業(yè)從采購原材料開始，到制成中間產(chǎn)品及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡把產(chǎn)品送到消費者手中，涉及到醫(yī)藥供應商、制造商、分銷商、零售商和最終用戶。供應鏈管理人才需要具備全面的物流知識，具有豐富的工作經(jīng)驗，對人才的要求較高。三是缺乏與對外貿(mào)易相關的物流人才。醫(yī)藥行業(yè)涉及大量的進口和出口貿(mào)易，國際醫(yī)藥物流人才也極度匱乏，包括國際醫(yī)藥品的采購、合作生產(chǎn)、貿(mào)易等內(nèi)容，要求物流管理相關人才既掌握國際貿(mào)易相關知識，也通曉國際物流的相關知識。

以上三類物流人才在醫(yī)藥行業(yè)需求很大，能力要求也相對較高。如果僅具備理論知識，則難以適應工作崗位的需要。高校在人才培養(yǎng)過程中應更加重視實踐能力的培養(yǎng)，以滿足醫(yī)藥類物流行業(yè)對人才質(zhì)量的需求。

二、高等院校應完善醫(yī)藥物流類人才的實踐能力培養(yǎng)內(nèi)容

為了提高學生未來職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，培養(yǎng)出適合醫(yī)藥行業(yè)的需求人才，將行業(yè)需求和高校培養(yǎng)有機對應，高等院校應積極建設和改進實踐教學體系。實踐教學旨在培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)、專業(yè)技能以及社會實踐能力，提升學生的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)。

1.基本素質(zhì)是職業(yè)的基本要求。物流實踐人才需具備較普通醫(yī)藥人才更強的計算機操作能力，除了基本的辦公軟件的操作，還應具備數(shù)據(jù)庫設計和操作能力、管理信息系統(tǒng)設計與使用能力，熟悉基于計算機的統(tǒng)計能力、基于計算機的計劃與調(diào)度技術。因為物流行業(yè)廣泛應用計算機技術，使得計算機操作能力成為物流行業(yè)基本的職業(yè)素質(zhì)。如今越來越多的物流流程與國際接軌，不僅物流標準是國際化的，物流運作也逐漸國際化。外語能力作為大學生基礎的語言能力，能使畢業(yè)生在工作中更容易學習國際物流規(guī)范，能增強國際采購、國際運輸、報關等業(yè)務能力。學習能力是各行各業(yè)人才都需具備的基本能力，對醫(yī)藥物流類人才也尤為重要。醫(yī)藥物流涉及到整個供應鏈的方方面面，在校培養(yǎng)只接觸到冰山一角，很多專業(yè)技能需要在具體工作崗位中通過實踐學習，再結合理論進行指導。大學生不僅要學習理論知識，更要注意通過學習的過程，掌握解決問題的手段和方法，培養(yǎng)正確的思維模式。

2.專業(yè)能力是實踐能力培養(yǎng)的核心。醫(yī)藥行業(yè)物流類人才應具備的專業(yè)能力，首先，要求掌握醫(yī)藥品基本知識和醫(yī)藥行業(yè)相關法律法規(guī)和政策，作為醫(yī)藥行業(yè)的物流人才，如果對醫(yī)藥品知識不甚了解，將會對醫(yī)藥物流工作產(chǎn)生制約。其次，要求熟悉并能應用現(xiàn)代化物流設施和設備，現(xiàn)代化物流設施與設備門類眾多，功能各有特點，只有對這些設備屬性和功能都有所了解，才能在實際應用中選擇適合的設施設備，最大限度提高設備的經(jīng)濟效益。再次，要求能夠科學規(guī)劃物流系統(tǒng)和物流線路，物流作業(yè)是規(guī)模經(jīng)濟作業(yè)，如果系統(tǒng)規(guī)劃不合理，將會大大提高物流成本，降低經(jīng)濟效益。最后，要求能夠熟悉物流系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，包括運輸、倉儲、配送、包裝、搬運裝卸、流通加工。物流行業(yè)涉及到經(jīng)濟部門的各個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)較多，操作性較強，只有熟悉各個環(huán)節(jié)，才能對物流運作有全局認識，較快適應具體的工作崗位。

3.社會實踐能力有利于提高職業(yè)綜合能力。社會實踐能力是相對于認知能力而言的，是運用知識、技能解決實際問題的能力。社會實踐能力作為大學生的軟實力，是素質(zhì)的較高體現(xiàn)，社會實踐能力能幫助大學生在進入醫(yī)藥物流行業(yè)工作后，較快適應工作崗位，能夠在工作中調(diào)節(jié)自身壓力，能夠較為長遠地在職場上發(fā)揮自身能力。目前，很多大學生普遍存在忽視社會實踐能力的情況，過分注重學校排名、資格證書等成績類指標，而輕視社會實踐能力的培養(yǎng)。在社會實踐能力的培養(yǎng)過程中，高校起到非常關鍵的作用，設置正確的評價機制，開設社會實踐能力培養(yǎng)課程，都能促使社會實踐能力培養(yǎng)更加有效。

總的來說，物流類人才實踐能力的內(nèi)容體系應該包括基本素質(zhì)、專業(yè)技能以及社會實踐能力。

三、醫(yī)藥物流類人才實踐能力的培養(yǎng)途徑

1.開展競賽和學生社團活動，提升行業(yè)基本操作能力。競賽和學生社團活動按內(nèi)容大致可以分為兩類：第一類，競賽和社團活動主要拓展學生的基本素質(zhì)，包括各級各類計算機競賽、外語大賽、演講比賽、英語角、學生興趣社團等。第二類，提高專業(yè)基本能力的競賽和活動，如全國范圍的大賽有全國物流大學生設計大賽、全國大學生物流仿真設計大賽、國際大學生供應鏈物流實操大賽、全國大學生條碼自動識別知識競賽等，各省范圍開展的有河南高校大學生供應鏈管理論文大賽、廣東省大學生物流設計大賽、江西省第三屆大學生物流設計與沙盤模擬經(jīng)營大賽、江蘇省大學生ERP沙盤大賽供應鏈賽項等。此外，各個高校也有不同類別、不同形式的物流類的知識或?qū)嵅俑傎?。通過競賽或活動的方式，學生可以得到教師對具體問題的具體指導，通過自主參與競賽活動，提高專業(yè)創(chuàng)新能力和實訓能力。可以說，競賽和社團活動對學生基本素質(zhì)和專業(yè)能力均起到培養(yǎng)和提升作用。

2.加強課程內(nèi)容實操訓練，提升專業(yè)實踐能力。近年來，高等院校更加注重課程實踐能力的培養(yǎng)，在很多課程中根據(jù)需要加入了實訓學時或?qū)嵙晫W時，物流類專業(yè)作為一門實操性很強的專業(yè)，這種教學模式更加值得借鑒。物流類課程中，如庫存管理、采購管理、配送管理、供應鏈管理、物流信息管理、冷鏈物流、物流配送中心設計等均需要在理論課的基礎上，開設一定學時的實訓操作或?qū)嵙曆菥?，來加強培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。主要做法有建立軟件實驗室，熟悉操作各類不同的物流軟件，或開展為期一天至一星期的課程階段實習，帶領學生到醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)藥工廠或物流基地切實感受相關內(nèi)容的操作流程。高等院校應根據(jù)自身具備的條件，積極建設課程內(nèi)容實操基地，而且要充分重視課程內(nèi)容實操訓練，將其納入學生學分管理體制和教師課程考核中，并嚴格管理，使課程內(nèi)容實操訓練真正落到實處。

3.開展假期實踐和畢業(yè)實習，提升學生就業(yè)能力。假期實踐包括開展社會調(diào)查、志愿者服務、“三下鄉(xiāng)”、兼職等。雖然這樣的形式廣泛存在，卻沒有引起高校的足夠重視，假期實踐往往是學生自愿，學校沒有硬性安排，而且事后也沒有要求學生總結反思，這樣社會實踐的效果就會大打折扣。物流類專業(yè)的社會實踐多種多樣，包括到物流公司調(diào)研，到藥品生產(chǎn)基地參觀，到農(nóng)村收集基本運輸設備設施的資料，調(diào)研五大運輸工具的運營流程等。不僅實踐形式多種多樣，能提高學生參與實踐的熱情，而且這些實踐內(nèi)容可操作性較強，所培養(yǎng)的能力也更加全面。通過這些假期社會實踐活動，學生可以加強對物流行業(yè)某一板塊內(nèi)容的認知，對未來就業(yè)能夠產(chǎn)生積極作用。

4.科研項目促進實踐能力的更高層次發(fā)展。國家和各大高校越來越注重對大學生科研能力的培養(yǎng)，也為大學生設立了專門的科研項目，如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，其宗旨是為了強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力。大學生做科研項目可以促進其自主學習的能力，整個項目研究過程將會提高大學生發(fā)現(xiàn)問題、聚焦問題、解決問題的能力。同時，能促使學生充分鉆研項目的研究思路和研究方法，促使學生進行調(diào)查研究、思考和創(chuàng)新。科研項目方式是對理論和實踐的思考、整合，是更高層次的實踐能力培養(yǎng)。

四、結語

我國對醫(yī)藥物流類人才需求量很大，高校對物流類人才的培養(yǎng)應該以實際工作需要為引導，注重人才的實踐能力培養(yǎng)。本文將醫(yī)藥物流類人才的實踐能力概括為基本素質(zhì)、專業(yè)實踐技能以及社會實踐能力，并提出以上實踐能力培養(yǎng)的主要途徑?？偟膩碚f，人才實踐能力培養(yǎng)的方法較多，可操作性也較強，高校應重視這些方法，并將其納入人才實踐能力培養(yǎng)體系，不斷總結和改進，人才培養(yǎng)才能得到可持續(xù)性的發(fā)展，才能切實為醫(yī)藥物流行業(yè)提供真正滿足需求的人才。

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