江西

在高考第二輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)質(zhì)量檢測是教學(xué)中的一種常態(tài)，也是備戰(zhàn)高考的必要教學(xué)手段。能否達(dá)到檢測評估的預(yù)期目標(biāo)，測評卷的質(zhì)量是關(guān)鍵。試題站得高，立意新，設(shè)計(jì)面廣，切合實(shí)際，能有效地檢測教與學(xué)的成效，能科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)工作的開展。命制一套完整、科學(xué)的試題應(yīng)充分考慮測評卷檢測要達(dá)到的目標(biāo)、命題的指導(dǎo)思想和要求、試題雙向細(xì)目表、命題具體操作程序、試題的完善等方面。由教學(xué)考試雜志社組織和發(fā)起的“二輪知識體系鞏固與測評研究與實(shí)踐項(xiàng)目”（以下簡稱“方向五”）的命題工作已經(jīng)結(jié)束，政治原創(chuàng)試題研發(fā)組也出色地完成了試題研發(fā)任務(wù)。下面筆者就如何提高命題質(zhì)量談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、明確目標(biāo)，預(yù)估試題測評的目的

不同性質(zhì)的測評考試其試題的要求和形式是不一樣的，這種差異主要體現(xiàn)在試題的難度系數(shù)、知識覆蓋面、綜合程度、區(qū)分度等方面。二輪復(fù)習(xí)測評卷是在考生完成了第一輪高考總復(fù)習(xí)后進(jìn)行的，此時考生已經(jīng)大體上掌握了學(xué)科知識，有一定的學(xué)科思維，其測評目的可以參照《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全國卷考試說明》。因此命題范圍應(yīng)涵蓋全學(xué)科內(nèi)容，試題難度系數(shù)和區(qū)分度應(yīng)接近高考，側(cè)重對政治學(xué)科知識的綜合考查；試題的內(nèi)容和形式以新高考為導(dǎo)向，為各校進(jìn)行階段性考試和綜合測試提供樣卷。T1組試題的難度系數(shù)為0.65，知識涵蓋了高中思想政治四個模塊和一年來國內(nèi)外重大時事政治，每個模塊的分值設(shè)置與高考一致，注重對考生政治學(xué)科的基本能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，能夠較好地檢測二輪復(fù)習(xí)中的教學(xué)效果，為下一階段的教學(xué)提供導(dǎo)向作用。

二、把握方向，明確命題的基本要求

在命題過程中，要把握方向，堅(jiān)持命題指導(dǎo)思想，明確命題的基本要求。項(xiàng)目組在命題前將命題的指導(dǎo)思想定為：（1）命題嚴(yán)格依照考試大綱和考試說明，切忌超綱，不出偏題和怪題；（2）本套命題研發(fā)主題為二輪復(fù)習(xí)階段檢測使用，適用于新課標(biāo)全國卷覆蓋省份；（3）整卷需根據(jù)所領(lǐng)考點(diǎn)分布表的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行命制，知識點(diǎn)考查方式符合全國卷的特點(diǎn)和要求；（4）命題堅(jiān)持以能力立意為主，重點(diǎn)考查考生政治學(xué)科的基本能力和學(xué)科核心素養(yǎng)，試題保持相對穩(wěn)定性。

命題的基本要求：（1）試題要求100%原創(chuàng)，圖片材料及選項(xiàng)要求原創(chuàng)度100%，嚴(yán)格禁止出現(xiàn)陳舊試題、網(wǎng)上試題、高考原題、超綱試題、錯誤試題，偏題怪題超難題等，嚴(yán)禁出現(xiàn)試題與答案不對應(yīng)；（2）注重對學(xué)科主干知識的考查，試卷難度系數(shù)為0.65，做到由淺入深，循序漸進(jìn)；（3）試題命制要嚴(yán)謹(jǐn)，不得出現(xiàn)有歧義、誤導(dǎo)性的內(nèi)容；（4）所有配圖及引文要求科學(xué)、準(zhǔn)確、清晰。

三、科學(xué)謀劃，制定試題雙向細(xì)目表

命題指導(dǎo)思想和基本要求從宏觀上確定了命題的方向和思路，而具體的考查內(nèi)容，還要進(jìn)行科學(xué)謀劃，制定試題考點(diǎn)細(xì)目表?？键c(diǎn)細(xì)目表是測試的計(jì)劃書、藍(lán)圖和命題的依據(jù)。它是以能力層次和學(xué)習(xí)內(nèi)容為兩個軸，分別說明各項(xiàng)考查要求。建立考點(diǎn)細(xì)目表可以幫助命題者理清能力層次和學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，以確保試卷能反映考查的內(nèi)容，并能夠真正檢測學(xué)習(xí)結(jié)果?？键c(diǎn)細(xì)目表的內(nèi)容應(yīng)該全面，作為命題和審題過程中的參照系。試題考點(diǎn)細(xì)目表的具體內(nèi)容如表1所示：

表1：項(xiàng)目五政治（T1）試卷考點(diǎn)細(xì)目表（部分）

此次試題的考點(diǎn)細(xì)目表迎合了2017年版新教材和新高考改革精神，增加了政治學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。2018年高考試題的命制突出學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)滲透在試題當(dāng)中，例如2018年高考全國Ⅰ卷第40題以安徽省鳳陽縣小崗村的改革為背景材料，體現(xiàn)了認(rèn)同我國的改革開放成就。40題第3小問“請就新時代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村‘敢為天下先’的創(chuàng)新精神提出三條建議”，體現(xiàn)了公共參與改革創(chuàng)新，同時2018年高考卷探究題分值由原來的4分增加至6分，進(jìn)一步凸顯了對考生公共參與素養(yǎng)的考查。

四、循序漸進(jìn)，齊心協(xié)力開展命題工作

一份高質(zhì)量的測評試卷應(yīng)該由多人共同完成，方向五政治T1研發(fā)組共由4人組成，包括2名命題人員和2名審題人員。整個命題過程需要經(jīng)過多個環(huán)節(jié)，逐個推進(jìn)。

1.收集素材，做好命題的準(zhǔn)備工作

根據(jù)制定的“試題考點(diǎn)細(xì)目表”收集素材，當(dāng)然其中絕大多數(shù)為命題者平時的積累。教師平時應(yīng)該做個有心人，要收集和整理一些素材和試題，建立好自己的素材庫和試題庫，這樣，在命題時我們才會有充足的素材可供調(diào)用，有豐富的試題供自己選擇。收集的途徑和方式多種多樣，或是收看新聞聯(lián)播中的信息；或是閱讀報刊雜志獲取的信息；或是瀏覽網(wǎng)頁節(jié)選的信息等。

在選取素材的過程中要注意原創(chuàng)試題的素材要貼近生活、貼近實(shí)踐、貼近學(xué)生；選取國內(nèi)外重大時事政治、新聞；盡量選取具體事例，以小見大，切忌太空洞、理論性太強(qiáng)；素材要能夠與教材相聯(lián)系，能夠達(dá)到檢測的要求。

2.整理素材，形成試題初稿

試題編寫是命題的關(guān)鍵，參照“試題考點(diǎn)細(xì)目表”，首先，將收集的素材進(jìn)行整理，去粗存精，確保所選素材的科學(xué)性，與學(xué)科知識相吻合。試題中選取了大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，考查勞動者與就業(yè)的知識，材料來自“中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)”，能較好地達(dá)到德育效果，啟示考生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)。其次，所選素材要涵蓋面廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個方面，避免一個材料或一類素材在試卷中重復(fù)出現(xiàn)。再次，確定試題的題型、呈現(xiàn)形式等，試題的形式要與高考相一致，包括曲線題、漫畫題、古詩詞題等；題型應(yīng)涉及原因意義題、措施建議題、探究評析題等。

3.審閱試題，編寫評分標(biāo)準(zhǔn)和試題解析

答案和評分標(biāo)準(zhǔn)是試題的重要組成部分，在編寫過程中要注意：選擇題的答案要唯一，無歧義，具有排他性；非選擇題答案要有明確的評分參考，如，只要言之有理，可酌情給分。筆者認(rèn)為，命題和答案的編寫應(yīng)該同時進(jìn)行，若分開，容易導(dǎo)致命題只是提問題，忽略了答案的編寫和知識點(diǎn)的涵蓋面。評分標(biāo)準(zhǔn)的水平關(guān)系到教師閱卷效果和對教學(xué)的把握程度，也關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反映情況。

五、仔細(xì)研磨，反復(fù)推敲完善試題

試題初稿形成后，審題環(huán)節(jié)開始凸顯，審題教師對試題（包括試題本身、解析、考點(diǎn)細(xì)目表）進(jìn)行逐一審閱，將試題“綠色食品的使用價值更能適應(yīng)消費(fèi)者的需求”更改為“綠色食品更能滿足消費(fèi)者的需求”；將解析部分的“搭建平臺應(yīng)該是政府的行為”更改為“我國現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，政府不再安排大學(xué)生就業(yè)”；在考點(diǎn)細(xì)目表40（2）題中增加“價值判斷與價值選擇”等。

原創(chuàng)試題研發(fā)組通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線教研，編輯、命題教師、審題教師一起參與，對試題進(jìn)行逐一打磨。首先，共同審閱試題考點(diǎn)細(xì)目表，讓細(xì)目表更加科學(xué)合理。其次，對試題進(jìn)行仔細(xì)研磨，從素材的科學(xué)性、試題與教材知識的吻合度、答案的科學(xué)性和排他性等方面反復(fù)推敲，確保每一部分科學(xué)合理。例如第39題設(shè)問“說明國有企業(yè)為什么要進(jìn)行混合所有制改革，并談?wù)勗鯓幼寚衅髽I(yè)混合所有制常改常新”，審題教師認(rèn)為這種設(shè)問考查面太寬，知識覆蓋面太廣，也不利于教師閱卷，大家商討后認(rèn)為應(yīng)該將其修改為“說明國有企業(yè)為什么要進(jìn)行混合所有制改革以及怎樣常改常新”。再次，對解析進(jìn)行完善，此次試題解析的亮點(diǎn)是增加了“命題意圖”（包括：知識點(diǎn)考查，能力考查，素養(yǎng)考查）。

總之，命題是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，它是檢驗(yàn)教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)的信息來源之一，具有多方面的功能，命題是教學(xué)檢測的重要環(huán)節(jié)。在命題過程中，要明確目標(biāo)、把握要求、精心謀劃、仔細(xì)研磨，才能保證命題的質(zhì)量，達(dá)到測評的預(yù)期效果，也能幫助教師不斷成長。