羅旭

摘 要：近些年各高職院校招生越來越困難，如何應(yīng)對不斷下滑的招生困境，是擺在各高職院校面前的當(dāng)務(wù)之急。究其原因，不僅與學(xué)生就業(yè)率有關(guān)，而且與高職院校自身密切相關(guān)。因此，為了滿足新形勢下高等教育基礎(chǔ)需求，為大學(xué)生提供良好的教育平臺，促進(jìn)高職院校良性發(fā)展，高職院校必須結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)事求是地想辦法、找問題，從根本上解決招生困境，探索發(fā)展出路。

關(guān)鍵詞：高職院校；招生就業(yè)；問題；對策

一、高職院校招生就業(yè)問題

（一）招生無序競爭。部分高職院校為了提高招生效率，解決生源不足的問題，大量發(fā)動教師、在校生參與招生宣傳，通過設(shè)置獎勵的方式，與教師績效工資掛鉤，完成招生任務(wù)之后可以獲得高額獎勵。這樣一來，一些人員在招生過程中，采取虛假宣傳和欺騙的方式來引誘學(xué)生。同時(shí)，部分高職院校會無限制進(jìn)行降分錄取，凡是填報(bào)了志愿的學(xué)生都能夠被錄取，甚至采取“注冊入學(xué)”、“憑證入學(xué)”的方法，只要是參加了高考的未被錄取的學(xué)生，只要通過“注冊入學(xué)”的方式就可以前來報(bào)到。盡管從表面上解決了招生壓力，但是生源質(zhì)量逐年下滑，“問題”學(xué)生較多，給學(xué)校管理帶來難題，影響到學(xué)校的就業(yè)率和社會的認(rèn)可度。

（二）專業(yè)特色不明顯。高職院校招生困難與自身內(nèi)涵及品牌文化建設(shè)密切相關(guān)，研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高職院校沒有自己的辦學(xué)特色和品牌專業(yè)，專業(yè)定位十分模糊，跟風(fēng)模仿的現(xiàn)象較為常見，以理論教學(xué)為主，專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)較少。專業(yè)課程體系建設(shè)方面，高職院校不能切合自身實(shí)際和市場人才需求，專業(yè)缺乏個(gè)性化和品牌化，對學(xué)生的吸引力不大，致使招生工作困難重重。

二、高職院校招生工作促進(jìn)建議

（一）招生政策向高職教育傾斜，允許擴(kuò)大招生地域。國家可在理念培育和政策制定上扶持高職院校的發(fā)展，允許高職院校擴(kuò)大高考統(tǒng)招的范圍，在條件成熟時(shí)，實(shí)現(xiàn)全國招生。全國招生可以打破區(qū)域保護(hù)，產(chǎn)生適當(dāng)?shù)母偁?，?yōu)勝劣汰，促進(jìn)高職院校共同發(fā)展，同時(shí)能夠保證貧困地區(qū)的學(xué)生接受高質(zhì)量的高職教育。競爭能促進(jìn)高職教育質(zhì)量提升，增強(qiáng)高職院校招生吸引力，生源質(zhì)量會隨之提升，從而形成高職院校發(fā)展的良性循環(huán)。

（二）優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，拓展招生空間。目前我國高職院校生源主要依靠普通高中畢業(yè)生，招生模式較為單一，不具有優(yōu)勢作用。據(jù)各大高職院校招生數(shù)據(jù)顯示，中職生源占比逐年加大，可見中職生源正逐步成為高職院校招生工作不可忽視的環(huán)節(jié)，如果能提高中職對口招生比例，高職院校招生會收到意想不到的效果，也能緩解當(dāng)前高職院校招生困難的局面。

（三）與本科院校聯(lián)合辦學(xué)，增加招生吸引力。高職院?？梢钥紤]與一些國內(nèi)和國際的本科院校聯(lián)合辦學(xué)，提升與普通高校的競爭能力。與國內(nèi)本科院校采用“3+2”的辦學(xué)方式合作，即3年高職后進(jìn)入聯(lián)合辦學(xué)的大學(xué)繼續(xù)攻讀本科；與國外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，3年國內(nèi)全日制培養(yǎng)，2年國外學(xué)習(xí)。此合作可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，更好地吸引優(yōu)質(zhì)生源，使高職學(xué)生、高職院校和聯(lián)合辦學(xué)的大學(xué)共同受益。

（四）健全專業(yè)設(shè)置、建設(shè)和檢測的管理機(jī)制。增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和社會需求的良性互動高職院校應(yīng)發(fā)揮自身特色優(yōu)勢，增大優(yōu)勢專業(yè)的招生比例，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求，增開人才缺口較大的專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，調(diào)整專業(yè)的招生規(guī)模，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。

（五）有針對性地利用新媒體進(jìn)行招生宣傳。高職院校競爭激烈，招生宣傳對招生效果有直接的影響。當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的人選擇了傳播便捷的網(wǎng)絡(luò)媒體，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使招生信息可以長久保存和快速檢索，這樣的傳播媒體不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，受眾能隨時(shí)隨地觀看，能增強(qiáng)招生宣傳效果。另外，有必要采取“重要時(shí)段、精準(zhǔn)到校”的實(shí)地宣傳模式，精密策劃招生宣傳方案，在招考的重要時(shí)段、精心選擇的學(xué)校，精確開展招生宣傳，增強(qiáng)實(shí)地招生宣傳效果。

（六）開通綠色通道，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。落實(shí)上級有關(guān)助學(xué)或減免政策，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決上學(xué)資金問題，盡量避免此類學(xué)生因?qū)W費(fèi)問題而輟學(xué)，造成已錄取生源的流失。一是對家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)新生開通綠色通道，采取先辦理入學(xué)手續(xù)、后實(shí)施學(xué)費(fèi)減免等措施，保證此類新生都能夠順利入學(xué)；二是引導(dǎo)困難學(xué)生積極申請國家助學(xué)貸款和生源地信用貸款，減輕困難學(xué)生學(xué)費(fèi)繳費(fèi)壓力；三是大量開設(shè)勤工儉學(xué)崗位，讓困難學(xué)生在課余時(shí)間，合理獲取相應(yīng)的報(bào)酬，幫助解決生活費(fèi)用。

三、高職院校就業(yè)工作促進(jìn)建議

（一）開展就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，提高就業(yè)品質(zhì)。高職院校研究市場對人才的需求，通過社會調(diào)查，做出招生現(xiàn)狀需求和未來調(diào)整的分析報(bào)告，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；建議對每年畢業(yè)生的去向作全面的分析，提供詳實(shí)的就業(yè)數(shù)據(jù)和社會評價(jià)，提高就業(yè)品質(zhì)和專業(yè)相關(guān)度，宣傳可圈可點(diǎn)的事例促進(jìn)招生。

（二）支持學(xué)生取得職業(yè)證書，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。職業(yè)證書由各行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)團(tuán)體、學(xué)院和教育部門聯(lián)合制定，并根據(jù)勞動力市場變化情況不斷修改；校企深度合作，各行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定中發(fā)揮主力作用，從而使人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)更貼近市場需求，增強(qiáng)畢業(yè)生高層次就業(yè)競爭力。

（三）積極開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會。為保障畢業(yè)生有充分就業(yè)機(jī)會，提高就業(yè)成功率，高職院校應(yīng)積極拓寬就業(yè)渠道，努力建設(shè)校園就業(yè)市場，積極舉辦各類校園招聘會，并通過校園就業(yè)網(wǎng)，發(fā)布校園招聘活動安排，吸引更多的企業(yè)走進(jìn)校園，組織校園供需見面會。

（四）大力推進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作。高職院校應(yīng)高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，積極營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生榜樣，開展多種多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和比賽，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)業(yè)能力。開展“創(chuàng)業(yè)大講堂”、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”活動，學(xué)生通過理論課程學(xué)習(xí)，參與企業(yè)模擬運(yùn)營，進(jìn)行沙盤演練和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示，參觀孵化器，收獲創(chuàng)業(yè)知識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。

四、結(jié)語

總而言之，高職院校以特色發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展為核心，招生和就業(yè)就能在良性循環(huán)中互相促進(jìn)、提升。近幾年，國家為高職教育出臺了很多改革文件，高職院校應(yīng)抓住機(jī)遇，面對問題，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)施“未來工匠”培育工程，培養(yǎng)出合格的高端技能型人才，也為院校自身的可持續(xù)發(fā)展闖出一條新路。