王秀

摘 要：在新時期背景下，傳統(tǒng)文化越來越受到人們的重視。詩詞作為傳統(tǒng)文化中最重要的內(nèi)容，也受到了人們的關(guān)注。因此，現(xiàn)代教育的過程中，也需要將古詩詞引入到課堂教學之中，提高學生們的綜合素養(yǎng)。小學階段是學生成長和發(fā)展的重要階段。教師要重視古詩詞教學，提升學生的文化素養(yǎng)，讓學生對我國歷史和文化更加深刻的認知和了解，以便能夠提升學生們的愛國情感，讓學生有更多更強烈的歸屬感。文章主要從古詩詞教學中存在的問題，提升古詩詞的教學質(zhì)量兩個方面加以展開，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學語文；古詩詞教學；教學方法；思考建議

隨著我國教育改革的不斷完善，現(xiàn)代小學課堂教學的過程中，教師要重視古詩詞教學的重要性。在實際教學過程中，教師應該進行相關(guān)的古詩詞教育。尤其是現(xiàn)代教育的發(fā)展，對小學語文教學也提出了新的要求。教師在進行教學的過程中，不僅要加大對學生基礎(chǔ)知識的掌握，還應該加大對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而古詩詞教學是提升學生們語文素養(yǎng)有著極大的幫助。古詩詞涉及的內(nèi)容較多，它是我國文化的集中體現(xiàn)，也是中華文明的重要標志，因此，教師要加大對這一塊的投入力度。古詩詞教學能夠提高學生們的審美能力，讓學生的思想道德素養(yǎng)得到很大地提升。

一、古詩詞教學存在的一些問題

（一）教師教學觀念的認識問題

小學語文課堂上，影響古詩詞教學質(zhì)量的問題有很多，其中一個就是教師的觀念問題。不少教師認為古詩詞在考試中占的比重不是太大，往往會忽視對其的教學。不少教師知識教學的過程中，要學生們對古詩詞進行相應的背誦，對于詩詞的理解，沒有做過過多的介紹。古詩詞教學的過程中，需要注意的就是詩詞鑒賞，通過鑒賞感受詩詞中蘊含的情感，這對學生的情感發(fā)展和審美能力的提升都有著很大的幫助。此外，部分教師不會主動嘗試探索新的教學方法，這對于古詩詞教學質(zhì)量的提升也會產(chǎn)生消極的影響。

（二）教學模式的問題

不少教師在古詩詞教學的時候，還是采用以往的教學模式進行教學，學生處于非常被動的地位，只能被動接受這些知識，而沒有真正了解這些知識。在這樣的背景下，學生對所學的知識往往不是太感興趣，與教師之間的互動更是很少了。這種教學模式會打擊學生們的學習興趣，使得學生在語文學習的過程中，會產(chǎn)生消極的影響。

（三）教師的地位問題

不少教師在教學的過程中，沒有發(fā)揮學生的主動地位，學生只能在教師的安排下，進行相應的學習，這樣一來，不僅會使得課堂的氛圍出現(xiàn)僵硬現(xiàn)象，對于學生們的學習也是極為不利的。

二、如何有效的提升古詩詞教學的質(zhì)量

（一）幫助教師樹立正確的教學觀念

為了能夠更好地提升教學質(zhì)量水平，教師需要樹立正確的教學觀念，以便教師能夠花費更多的時間，進行古詩詞的相關(guān)教學。教師應該正確地認識到，古詩詞教學對于學生的情感發(fā)展，能力上地提升都有著極大的作用。詩詞教學不僅能夠幫助學生在實際的考試中，取得高分，對于學生相關(guān)能力的培養(yǎng)活動也是極為有利的。另外，古詩詞的教學也是為了學生以后的語文學習打下基礎(chǔ)的，語文學習并不僅僅為了考試。語言的運用、思維的發(fā)展等方面都是古詩詞教學應該關(guān)注到的。因此，教師需要加大對小學語文教學的重視力度，樹立正確的教學理念，讓教師能夠更加積極地投身到古詩詞教學中去。

（二）改變傳統(tǒng)的教學模式

在古詩詞教學的過程中，教師要改進自身傳統(tǒng)的教學模式。教師可以積極引進現(xiàn)代化教育思想理念。在具體的教學工作中，教師還可以利用現(xiàn)代科學技術(shù)，比如多媒體技術(shù)手段等，根據(jù)學生的反應，靈活地調(diào)整自己的教育方法，比如說在進行古詩詞教學的時候，教師可以利用多媒體教學，將相關(guān)的視頻放映給學生們觀看，以便能夠讓學生深入了解當時的狀況，有助于學生理解。例外，教師要激發(fā)學生們的學習興趣，保證學生們能夠投入到學習中去，提升小學語文古詩詞教學的質(zhì)量水平。

（三）調(diào)整自己的定位

目前，在教學的過程中，教師需要調(diào)整自己的定位。教師與學生的關(guān)系應當是平等的，教師要引導學生們學習，如果學生在學習上出現(xiàn)了一定的困難，教師要及時的出現(xiàn)，幫助學生。在課堂教學的過程中，教師應當讓學生去思考，多多引導學生，而不是告訴學生答案，讓學生主動探索問題的答案，而不是讓學生被動接受知識。教師應當尊重學生額主體地位，讓學生自己去摸索。這樣一來，不僅能夠讓學生掌握更多的學習知識，對于學生成績水平的提升也是極為有利的。

三、結(jié)語

隨著我國教育的不斷發(fā)展進步，古詩詞教學被更多的人重視。教師在實際課堂上，要根據(jù)實際狀況，靈活地調(diào)整自己的教學方法，選擇最有效的教學模式，如此一來，不僅有助于提高學生們的學習的積極性，對于學生以后的發(fā)展也是極為有利的。尤其是對于小學語文教學來說，教師們需要調(diào)整自己的定位，在學生們學習的過程中，多多幫助學生，營造良好的學習環(huán)境，讓學生們表達自己的想法，主動探究問題的答案。在這個過程中，學生們能夠加深對問地的認知，便于他們的學習能力地提升。

參考文獻

[1] 孫芳芳.安晶.論小學語文古詩詞教學中存在的幾個問題[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2012（02）：10.

[2] 金妍.讓古詩詞的魅力之光在心靈閃耀—如何培養(yǎng)小學生對古詩詞的興趣[J].讀與寫（教育教學刊），2012（01）：12.