摘 要：思想政治教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要責(zé)任。然而在目前的思想政治教育當(dāng)中，教學(xué)效果卻不是十分的理想，因此，在新時(shí)期教師在思想政治教育中就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，尤其是在中小學(xué)階段，這一時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師更需要重視思想政治教育，利用多種方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。文章就結(jié)合當(dāng)前的思想政治教育現(xiàn)狀，分析在新時(shí)期如何有效地開(kāi)展思想政治教育。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；思政教育；有效方法

一、思想政治教育的重要性

思想政治教育是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一門(mén)重要學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，維護(hù)正常的秩序方面起著十分重要的作用。在中小學(xué)階段，正是學(xué)生價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師就更加需要重視學(xué)生的思想政治教育工作，結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)開(kāi)展思想政治教育，使學(xué)生能夠具有良好的思想政治根基，在以后長(zhǎng)大成人能夠更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、制約學(xué)校思想政治教育發(fā)展的相關(guān)因素

（一）參與教育對(duì)象的因素

參與教學(xué)的對(duì)象包括教育者和教育者，通常教育者指的就是教師，而受教育者所指的是學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在課堂上起著主導(dǎo)的作用，教育者的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生著重要的影響，由于一些教師的教學(xué)理念較為落后，方法較為單一，這樣就使得教學(xué)的質(zhì)量比較低。許多教師在教學(xué)改革中能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)，從而達(dá)到新課標(biāo)的基本要求，但是，如果對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，反而會(huì)使得教學(xué)方法，適得其反，例如新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)生在課堂上的主體地位，而一些教師如果不能應(yīng)用正確的教學(xué)方法，完全的把課堂交給學(xué)生，這樣也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，接受能力不同，同時(shí)受到了各種客觀環(huán)境的影響，他們的理解能力和接受能力比較差，這樣就對(duì)教學(xué)的效果會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（二）思想政治教學(xué)內(nèi)容的限制

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了會(huì)受到教師的影響，還會(huì)受到教材中內(nèi)容的影響，而教材中相關(guān)的內(nèi)容的先進(jìn)性和層次就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同的影響，由于一些教材編寫(xiě)的內(nèi)容沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力，同時(shí)教材的更新速度比較慢，這樣就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)環(huán)境的影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)還會(huì)受到教學(xué)環(huán)境的影響，這里的環(huán)境既包括校園環(huán)境，同時(shí)也包括大的社會(huì)環(huán)境，只有營(yíng)造良好積極向上的校園環(huán)境氛圍，才能夠使學(xué)生受到熏陶，陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志能力。而社會(huì)環(huán)境也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，例如近幾年引起人們熱議的老人摔倒該不該扶等等問(wèn)題，就會(huì)對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值觀念形成產(chǎn)生一定的影響。

三、在新時(shí)期開(kāi)展思想政治教育的相關(guān)策略

（一）營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是受到了兩方面因素的影響，一方面是教師的教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)，另一方面則是受到了外界環(huán)境，包括校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響。在新時(shí)期，學(xué)校的環(huán)境可以說(shuō)是開(kāi)放性的，學(xué)生很容易通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者生活，接觸到大量的外界信息和外界的文化，因此，不管是他們主動(dòng)獲取還是被動(dòng)接受，都會(huì)對(duì)他們的正確價(jià)值觀念形成，產(chǎn)生一定的影響，同時(shí)由于中小學(xué)生的辨別能力比較差，自控能力不強(qiáng)，在學(xué)校內(nèi)就需要教師對(duì)他們嚴(yán)加約束，而在學(xué)校外就需要家長(zhǎng)對(duì)他們嚴(yán)格的管教，首先做到言傳身教，利用榜樣的力量來(lái)為孩子做好的示范。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為本

在當(dāng)前的教育教學(xué)中，教師就需要以學(xué)生為本，使學(xué)生通過(guò)良好的思想政治教育，能夠形成正確的價(jià)值觀念，成為對(duì)社會(huì)有用的人，教師的教學(xué)方式就需要貼近學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，由于學(xué)生之間是存在著差異性的，教師就需要因材施教，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠受到良好的教育，形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，達(dá)到思想政治教學(xué)的目的。教師要能夠走出應(yīng)試教育的束縛，在教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠重視學(xué)生的主體地位，在同時(shí)也要能夠發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用，要能夠充分地結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，利用各種教學(xué)方法去開(kāi)展教學(xué)，用思想政治教育去培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，從而抵抗當(dāng)前負(fù)面思潮的影響，這也是當(dāng)前政治教學(xué)的目標(biāo)之一。因此學(xué)校就需要定期地組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)組織教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)習(xí)，要求教師能夠理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，使得課堂教學(xué)能夠更加的科學(xué)化、高效化。

（三）針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論

注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，灌輸式的教學(xué)方法，雖然在一定程度上能夠使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，卻不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在思想政治教學(xué)中，教師就需要突破單一的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要利用學(xué)生們所感興趣的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在思想政治教學(xué)課堂上，學(xué)生往往會(huì)會(huì)對(duì)社會(huì)生活中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣，因此教師就可以針對(duì)一些熱點(diǎn)新聞提出問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅具有新穎性，同時(shí)還能夠有效的吸引學(xué)生的興趣，和學(xué)生的距離比較近。學(xué)生們?cè)谡n堂外討論一些熱點(diǎn)問(wèn)題，往往由于受到知識(shí)的限制，對(duì)于事物的認(rèn)知存在著局限性，常常看問(wèn)題比較片面，因此在教學(xué)課堂上，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)引進(jìn)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，這樣就能夠利用研究性學(xué)習(xí)的方式，把熱點(diǎn)問(wèn)題帶入到課堂教學(xué)中。比如在講解思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)時(shí)，教師就可以針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行探究，例如拾金不昧該不該獲取報(bào)酬？或者針對(duì)這一問(wèn)題組織辯論活動(dòng)，使學(xué)生們能夠分成正反兩方進(jìn)行辯論，從辯論中引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念形成，使學(xué)生能夠做出正確的判斷。

（四）開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

中小學(xué)生思維活躍好奇心強(qiáng)，思想政治課堂不應(yīng)是枯燥嚴(yán)肅的，而應(yīng)是輕松有趣的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將課堂的教學(xué)形式豐富起來(lái)，利用各種各樣的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)有助于營(yíng)造活潑輕松的教學(xué)氛圍，從而讓學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)。思想政治教材中許多內(nèi)容都適合學(xué)生們用角色扮演的活動(dòng)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)人都想出一個(gè)相關(guān)的事例，然后小組內(nèi)討論選出大家覺(jué)得最精彩最有故事性的事例改編成小品，通過(guò)小組合作的形式演繹出來(lái)。通過(guò)角色扮演和體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要核心內(nèi)容挫折有更深刻的理解。教師還需要在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中滲透正確的價(jià)值觀念與思想，使學(xué)生能夠在教師的潛移默化影響下，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。教師可以從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，從貼近學(xué)生的身邊小事入手，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。例如，通過(guò)遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)環(huán)境等等貼近學(xué)生每天生活的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)，能夠注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。

（五）利用多媒體輔助教學(xué)

在實(shí)際的多種教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，都離不開(kāi)多媒體技術(shù)的輔助。很多時(shí)候課堂也因?yàn)橛辛硕嗝襟w技術(shù)的幫助而不再單調(diào)，使學(xué)生有了更多更豐富的情感體驗(yàn)。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)甚至是觸覺(jué)方面有很好的情感體驗(yàn)，不論是前面所說(shuō)的情境導(dǎo)入還是角色扮演，都可以通過(guò)多媒體技術(shù)烘托情境，讓學(xué)生有更深層次的情感體驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的中小學(xué)思想政治教育中，教師就是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多種方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生能夠全方面的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：白海云（1993.08- ），女，內(nèi)蒙古興安盟人，長(zhǎng)春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2017級(jí)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。