次仁央宗

摘要：高職院校是我國教育體系的重要組成部分，為了進一步推動高職院校的發(fā)展，因素精細化管理是必不可少的。而做好高職院校學生的黨建工作必須要運用精細化管理的模式。精細化管理模式主要是日常工作、工作目標以及管理制度、考核的精細化。

關鍵詞：高職院校 黨建工作 精細化 管理模式

精細化管理是對應粗放型管理而言，其產生于上個世紀50年代，是以最大限度降低管理資源和降低管理成本來實現(xiàn)企業(yè)目標的管理模式，精細化管理的主要特點在于對實現(xiàn)目標的每一個環(huán)節(jié)進行管理，從而有利于整體目標的實現(xiàn)。在我國，經濟學和管理學的學科對精細化管理進行比較完整的研究，在教育學中，主要表現(xiàn)在對于學生的思想教育方面。而在學生黨建中如何運用精細化管理是是目前黨建工作所要努力的黨綱，必須要把房間工作精細到每一個環(huán)節(jié)，落實到每一位工作人員，從而有效提高學生黨建的工作能力，而如何在黨建工作中運用精細化管理還需要不斷的實踐。

一、在高職院校學生黨建工作引入精細化管理理念的重要性

（一）精細化黨建管理模式符合高職院校學生黨建工作的特點

同本科的學生黨建工作相比，高職院校的黨建工作有其固有的特點，主要表現(xiàn)為以下三點：第一，黨建工作對象個人要求多樣。高職院校作為國家教育體系的重要組成部分，高職院校的學生也有其自身的特點，高職院校學生充滿了個性化、復雜化，并且入黨的動力多樣，很多學生入黨是為了進一步提高自身的就業(yè)競爭力；第二，高職院校教學學制短，同本科教育相比，高職教育的學制只有3年，所以要對高職院校的學生做好入黨之前的工作時間比較緊迫，所以就給了高職院校的黨建工作很大的壓力，因此必須要提高高職院校黨建工作的效率；第三，高職院校學生的專業(yè)水平較低，因為高職院校學生大多是考不上本科的學生，所以其在學習方面相對于落后本科學生。這就使得高職院校的學生形成其特有的心理，其行為、思維以及在學習方面都呈現(xiàn)出于本科院校的鮮明不同。所以高職院校的學生黨建工作必須以高職院校學生的特點出發(fā)，相關的工作人員必須結合實際，創(chuàng)新黨建工作方法。而精細化則符合高職院校學生黨建工作的特點，其要求以人為本、細節(jié)管理，把小事做好，從而滿足高職院校黨建工作的要求。

（二）精細化黨建管理模式有利于改進高職院校學生黨建工作

目前我國高職院校黨建工作仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，其工作重點在于抓住基礎，做好常規(guī)工作，而對服務對象的需求并沒有精細的把握。在黨建工作信息，主要以定性指標和軟指標為主，因此對于黨建工作難以考核。但是精細化管理模式是同常規(guī)管理模式不同的現(xiàn)代化管理模式，其要求做好細節(jié)控制，并且落實工作責任，細化管理責任，把責任落實到個人，這樣的管理模式能夠改進現(xiàn)在我國的高校黨建工作，克服現(xiàn)在高職院校黨建工作內容過于寬泛、難以考核的問題。

（三）精細化黨建管理模式能夠有效培養(yǎng)高職院校學生

精細管理同傳統(tǒng)的管理方式不同，其講究以人為主，這也是黨建工作的發(fā)展方向。建立精細化的高校黨建工作要求培養(yǎng)綜合性的學生為管理目標，并且通過對不同專業(yè)學生的深入了解后，在工作中秉持“做精、做細”的要求，從學生的學習、工作、生活等多個方面入手，準確把握學生的精神面貌、思維態(tài)度，從而對學生進行針對性的教育，并且給學生提供自信的負擔，從而扎實黨建工作，提高工作效率，促進當代高職學校學生的全面、綜合發(fā)展，提高學生的就業(yè)競爭力，從而真正培養(yǎng)綜合性的人才，讓高職院校的學生能夠為社會發(fā)展盡一份力。所以在高職院校的黨建工作中運用精細化管理有利于培養(yǎng)綜合性的人才，是黨建工作的正確發(fā)展方向。

二、推動高職院校學生黨建工作精細化管理模式的措施

如何在高職院校的黨建工作中運用精細化管理模式，是我國高職院校黨建工作發(fā)展的重點，本文認為主要從以下幾個方面來進行：

（一）在學生黨建日常工作秉持精細化原則

在高職院校的學生黨建工作運用精細化管理模式，必須要在日常工作中秉持精細化管理原則。相關工作人員必須要對自身的工作高標準、高要求，嚴格進行學生的黨建工作。例如在開展重要會議時要做好會議記錄，并且對黨員的發(fā)展對象要進行及時的跟蹤，并且組織學生開展相應的黨建工作等，通過這些工作來有效增加黨建工作的效率，針對不同的學生開展黨建工作團，有利于提高黨建工作的針對性。

（二）對學生黨建工作目標提出精細化目標

精細化是要求在進行工作中更有邏輯條理，這也是在高職院校中開展黨建工作的重點。高校院校的黨建工作目標主要有以下四點：學校學生黨建工作總體目標、各黨總支學生黨建工作目標、各黨支部學生黨建工作目標及每位學生黨員個人發(fā)展目標。精細化的管理模式則必須對黨建工作的目標進行精細化管理。其目標必須層層往下，各黨總支部根據(jù)學校的目標來結合本學院實際來制定目標，然后各個專業(yè)結合本專業(yè)特點來制定本支部的黨建目標，隨后各學生黨員則要根據(jù)自身的學習、工作計劃來制定符合個人實際的發(fā)展目標。學生黨建工作目標實現(xiàn)精細化管理是改變傳統(tǒng)的目標制定方式的重要措施，傳統(tǒng)的目標制定方式并沒有考慮到學生的個人要求，沒有結合學生特點來制定相應的目標，這樣制定出來的目標可以說是華而不實的。而精細化制定的目標也同學生個人特點相結合，實行學校、專業(yè)、學生的點面結合、共同發(fā)展。這樣的目標制定方式勢必會進一步推進高職院校黨建工作的發(fā)展。

（三）制定精細化的學生黨建工作制度

就精細化管理模式來說，其對學生黨建工作的制度要求很高，精細到制度的每一個細節(jié)和流程，對于每一個細節(jié)都要求有制度來李錦卓你規(guī)范，因此推動高職院校的學生黨建工作精細化管理必須要做好相關制度的精細化，這也是精細化管理的核心。精細化相關制度必須完善入黨申請人談話制度、培養(yǎng)聯(lián)系人談話制度、入黨介紹人談話制度、入黨前談話制度，并且對入黨對象的學習內容、學習時間以及學習形式進行制度安排。

（四）推動學生黨建工作流程精細化

因為黨建工作的各項流程十分繁瑣，并且對于工作人員的專業(yè)要求高，所以要對學生黨建工作的流程進行精細化的管理，就必須要細化黨建的各項工作。首先工作流程精細化必須要進行相應的流程編制，相關工作人員要對學生黨建工作進行分析，整理、歸納，從而對黨建工作的流程進行正確細化，并且用相應的圖表表示出來，再下發(fā)到各個基層的黨組織，要求各個基層黨組織在進行工作的時候，每一個工作流程都必須按照相應的標準進行，按照規(guī)定進行，從而使得各項工作有章可循。

三、結語

在高職院校的學生黨建工作運用精細化管理是一項復雜的工程，其不僅僅是對管理層提出了新的要求，也對工作執(zhí)行的工作人員提出了新的要求。管理層在下達工作時必須要考慮執(zhí)行工作的人員能否完全這項工作，各項工作內容是否有可操作性。通過精細化管理可以準確認識到現(xiàn)有工作的現(xiàn)實情況，從而確認現(xiàn)有工作模式是否有效，執(zhí)行工作人員能夠有效造成任務，因此通過精細化管理模式能夠有效提高工作效率。

參考文獻：

[1]趙春陽.論精細化管理在高校學生黨建工作中的應用[J].安康學院學報，2012，（05）：113-115.

[2]夏光蘭.高校學生工作精細化管理模式研究[J].科技資訊，2012，（32）：19-21.

[3]劉偉蘭，岳海洋.試論學生黨建工作精細化管理[J].學校黨建與思想教育，2010，（02）：20-21.

[4]朱婧，姚震.基于精細化管理理念下高職院校學生黨建研究——以浙江建設職業(yè)技術學院建筑與藝術系為例[J].黨建研究，2013，（11）：391-392.

[5]謝彪.試論實現(xiàn)高校黨建工作精細化管理的有效途徑[J].長春理工大學學報：社會科學版，2011，（08）：94-96.

（作者單位：西藏職業(yè)技術學院）