計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)都得到了應(yīng)用，并取得了顯著的成績。高校人才培養(yǎng)必須適應(yīng)社會需要，注重業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)工作的需要。從學(xué)生的實(shí)際情況看，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方法，制定有效的策略，將課堂知識內(nèi)化為自身的能力，能夠自行解決問題，成長為人才的全面發(fā)展。

1 計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的作用

根據(jù)近年來互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)發(fā)展的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)兩者的普及范圍正在不斷擴(kuò)大，兩者對教育的影響也在逐步加深?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣度和廣度以及計(jì)算機(jī)在教育和教學(xué)中的應(yīng)用在不斷擴(kuò)大。具體來說，計(jì)算機(jī)科技屬于一種教學(xué)工具，教科書、課桌等屬于一種教學(xué)存在。教師在日常課程教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)來教授和解釋知識。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教師的教學(xué)效率。其二是對學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)科技在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用也是一種學(xué)生學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手段，有助于學(xué)生更有效地掌握知識。具體來說，學(xué)生可以用電腦獨(dú)立學(xué)習(xí)課本知識，豐富課外知識，通過電腦和互聯(lián)網(wǎng)拓展自己的視野，學(xué)習(xí)更多的東西。

2 計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的具體應(yīng)用分析

2.1 教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

通過計(jì)算機(jī)在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用分析，可以發(fā)現(xiàn)它在效率和速度上有非常明顯的優(yōu)勢。目前，計(jì)算機(jī)科技在教育教學(xué)管理中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：不同于以往的教學(xué)管理，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)日常管理中的應(yīng)用，提高管理效率，同時(shí)也產(chǎn)生了非常好的管理效果。具體來說，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，作業(yè)的轉(zhuǎn)移、提交和批準(zhǔn)，是由教師、學(xué)生和班級干部共同完成的任務(wù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)在作業(yè)中的應(yīng)用。教師可以利用班級組、平臺等方式進(jìn)行作業(yè)布置。學(xué)生在完成后可以直接向平臺提交，然后教師可以進(jìn)行校正和返回，節(jié)省了相當(dāng)多的時(shí)間和精力。提高作業(yè)的交付、改正和課后討論的效率。

2.2 日常學(xué)習(xí)中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

基于互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，它包含著巨大的信息資源和知識體系，沒有時(shí)間和空間。因此，在日常學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源信息的搜索和查詢。與傳統(tǒng)的知識信息查詢相比，它具有非常明顯的效率和準(zhǔn)確性。此外，互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)給我們帶來了一個(gè)巨大的信息基礎(chǔ)，使我們的學(xué)生更容易理解更多的知識，在此基礎(chǔ)上，他們分散了自己的思維，培養(yǎng)了自己的主觀主動(dòng)性。通過計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)媒介，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和學(xué)習(xí)熱情，并積極參與學(xué)習(xí)過程。并在課堂上，利用知識與其他學(xué)生分享知識與資訊，形成良好的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識對自己的知識進(jìn)行準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。

2.3 教學(xué)實(shí)踐中計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師運(yùn)用圖片、文字、視頻相結(jié)合的方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)知識，加深對闡述知識的印象和記憶，并便利學(xué)生理解和掌握知識。并在一定程度上增加了課堂教學(xué)的趣味性，避免了枯燥的教學(xué)方法，使課堂在短短的45分鐘內(nèi)變得更加豐富多彩。此外，一些學(xué)校開始使用電子手抄本代替教材和電腦考試，代替?zhèn)鹘y(tǒng)考試，進(jìn)行日常的教學(xué)和考試。另一方面，這種形式的改變使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)效率提高了。它還滿足了節(jié)約成本的需要?？傊?，將計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，可以通過各種變化豐富學(xué)生的課堂和課外學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在實(shí)踐過程中逐漸掌握好的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的未來發(fā)展方向以及策略

3.1 開拓創(chuàng)新，建立創(chuàng)新的意識和思維

計(jì)算機(jī)教育無疑適合新時(shí)代的教育需要。在信息時(shí)代，對人才的需求很大，對計(jì)算機(jī)教育的要求也比較高。在未來的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)教育需要不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)，認(rèn)真分析日常教學(xué)中存在的問題，根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生和教師的需求，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整；使計(jì)算機(jī)教育能夠滿足學(xué)生的需要，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。并可由學(xué)生掌握。只有這樣，才能保證計(jì)算機(jī)教育的效率和有效性。

3.2 教師計(jì)算機(jī)教育方式規(guī)范化

具體而言，在具體的計(jì)算機(jī)教育過程中，學(xué)生可以通過指導(dǎo)和指導(dǎo)逐步參與學(xué)習(xí)實(shí)踐。而且，教師指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)必須始終以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度，以保證學(xué)習(xí)的效率。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的計(jì)算機(jī)教育學(xué)習(xí)意識

計(jì)算機(jī)對人類的利與弊是一個(gè)辯證的問題。將計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育可能產(chǎn)生兩種截然相反的現(xiàn)象。學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)豐富自己的知識。也可以透過電腦進(jìn)行游戲或做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這導(dǎo)致學(xué)生偏離了電腦教育的初衷。因此，當(dāng)計(jì)算機(jī)教育被投入到具體的教學(xué)實(shí)踐中時(shí)，教師和家長需要采取正確的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的計(jì)算機(jī)教育學(xué)習(xí)思想和認(rèn)識，并認(rèn)識到他們需要通過計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種積極樂觀的心態(tài)，以保證學(xué)生能夠真正參與計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐，保證計(jì)算機(jī)教育能夠真正發(fā)揮作用，扮演一個(gè)很好的指導(dǎo)者角色。

4 結(jié)語

總而言之，教育要面向所有的學(xué)生，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成真正有能力在社會中立足并獲得某種技能的人。我們要把高新技術(shù)推廣到教育科學(xué)領(lǐng)域，進(jìn)一步應(yīng)用于企業(yè)新技術(shù)的開發(fā)和普及，促進(jìn)全社會的發(fā)展。

[1]朱巖.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用[J].通訊世界,2016,(04):118.