慶海濤 孫世琪

教育部早在2004年就頒布了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》，指出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)論文的質(zhì)量不僅能反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能反映出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。畢業(yè)論文是本科教學(xué)大綱規(guī)定的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法、寫(xiě)作規(guī)范、前沿意識(shí)等綜合能力的體現(xiàn)。撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文是對(duì)本科生學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作能力及科研能力的重要提升。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生能為未來(lái)工作及升學(xué)奠定學(xué)術(shù)寫(xiě)作及科研的基礎(chǔ)。

縱觀國(guó)內(nèi)外，越是好的高校，越重視畢業(yè)論文的質(zhì)量。然而，當(dāng)前公安院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量偏低的情況具有普遍性。警校畢業(yè)論文淪為“雞肋”的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：一是警校生畢業(yè)后主要從事公安業(yè)務(wù)工作，極少部分會(huì)進(jìn)入碩士階段學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作及科研能力的培養(yǎng)需求不高；二是警校生從大三下學(xué)期普遍開(kāi)始準(zhǔn)備公安聯(lián)考，還有一些準(zhǔn)備司法考試和考研，畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要性和緊迫性不足；三是警校教學(xué)中對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)缺少科學(xué)、系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)，學(xué)校支持度有限。

警校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方案是學(xué)生論文質(zhì)量重要的制度保障。鑒于此，本研究首先調(diào)研了部分國(guó)內(nèi)外高校畢業(yè)論文方案，接著對(duì)南京森林警察學(xué)院部分大二至大四本科生，進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)方案的問(wèn)卷調(diào)查，最后對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析并提出解決方案，以期對(duì)警校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方案提供切實(shí)有效的建議。

一、論文指導(dǎo)方案現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)很多警校研究人員根據(jù)本校的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畢業(yè)論文方案提出了相關(guān)意見(jiàn)。湖北警官學(xué)院胡衛(wèi)紅教授提出了5點(diǎn)建議：一是合理安排教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)實(shí)習(xí)做到專(zhuān)業(yè)對(duì)口；二是嚴(yán)把畢業(yè)論文選題關(guān)，明確論文指導(dǎo)教師的責(zé)任；三是增設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)；四是適當(dāng)增加畢業(yè)論文的撰寫(xiě)時(shí)間；五是引入“優(yōu)勝劣汰”的管理機(jī)制，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。江西警察學(xué)院徐皓以其本校為例提出了具體意見(jiàn)：一是強(qiáng)化畢業(yè)論文管理制度的導(dǎo)向性，引導(dǎo)師生研究社會(huì)實(shí)時(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生的原創(chuàng)和創(chuàng)新精神；二是通過(guò)“導(dǎo)師制”進(jìn)一步合理配置師資，注重科研能力的培養(yǎng)，在學(xué)生低年級(jí)時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，高年級(jí)時(shí)側(cè)重自主創(chuàng)新能力；三是指導(dǎo)老師在學(xué)生實(shí)習(xí)前，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)中多觀察，發(fā)掘?qū)嵙?xí)中所遇到的問(wèn)題，利用實(shí)習(xí)收集相關(guān)素材。

通過(guò)對(duì)國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，海外名校本科論文主要具有如下3方面特點(diǎn)：一是重視學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與科研訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。如麻省理工學(xué)院將本科生的學(xué)術(shù)技能考核作為畢業(yè)條件之一，要求學(xué)生在本科期間必須學(xué)習(xí)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專(zhuān)業(yè)論文及獨(dú)立研究項(xiàng)目報(bào)告的寫(xiě)作等。新加坡國(guó)立大學(xué)對(duì)于工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，會(huì)在大三下學(xué)期，由教授或博士生指導(dǎo)學(xué)生做一學(xué)期實(shí)驗(yàn)，然后寫(xiě)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二是構(gòu)建系統(tǒng)的訓(xùn)練機(jī)制，為學(xué)生科研及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作提供支持。如澳大利亞悉尼大學(xué)專(zhuān)門(mén)設(shè)有“閱讀和設(shè)計(jì)研究”課程，在教學(xué)中，教師首先要教授學(xué)生如何閱讀和分析科研論文，繼而在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作。三是因材施教，針對(duì)不同發(fā)展需求的學(xué)生創(chuàng)造不同的條件。國(guó)外很多名校都設(shè)有本科生研究項(xiàng)目，提供研究機(jī)會(huì)及經(jīng)費(fèi)，使之參與課題研究。這些學(xué)生在本科階段就會(huì)受到系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)術(shù)寫(xiě)作訓(xùn)練。

二、實(shí)證調(diào)查

本研究的數(shù)據(jù)收集方式包括紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查（問(wèn)卷星）。其中對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷獲取的數(shù)據(jù)與紙質(zhì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果顯示無(wú)顯著差異，表明網(wǎng)絡(luò)獲取的數(shù)據(jù)是有效的。

此次調(diào)查的時(shí)間跨度是2018年4月26日至2018年7月1日。本研究的樣本數(shù)據(jù)全部來(lái)自南京森林警察學(xué)院大二至大四學(xué)生。共獲取有效樣本304份。本研究收集樣本的人口學(xué)變量包括性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)。共調(diào)查5個(gè)問(wèn)題：“關(guān)于確定論文指導(dǎo)教師時(shí)間，你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)間比較好？”“你傾向哪種選定導(dǎo)師方案？”“你喜歡哪種畢業(yè)論文風(fēng)格？”“論文寫(xiě)作中遇到問(wèn)題，你更傾向向誰(shuí)請(qǐng)教？”“論文寫(xiě)作中，你認(rèn)為最大的困難有哪些？”。

同時(shí)開(kāi)放式收集了學(xué)生關(guān)于本科畢業(yè)論文的相關(guān)建議。

（一）樣本構(gòu)成

從樣本構(gòu)成可見(jiàn)警校男生比例要顯著高于女生比例；另外問(wèn)卷發(fā)放階段大四學(xué)生面臨畢業(yè)，無(wú)法集中開(kāi)展調(diào)查，相對(duì)大一、大二問(wèn)卷比例較??；因問(wèn)卷的發(fā)放主要在偵查學(xué)院開(kāi)設(shè)的選修課上，故專(zhuān)業(yè)構(gòu)成中偵查專(zhuān)業(yè)的學(xué)生偏多（見(jiàn)表1）。

（二）確定論文指導(dǎo)教師時(shí)間的調(diào)查

因大多數(shù)本科生尚不具備畢業(yè)論文選題及學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，確定論文指導(dǎo)教師意味著畢業(yè)論文的正式啟動(dòng)。國(guó)內(nèi)本科院校在確定論文指導(dǎo)教師時(shí)間上，大多安排在大三和大四上學(xué)期。

本題項(xiàng)的問(wèn)題是：關(guān)于確定論文指導(dǎo)教師時(shí)間，你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)間比較好？

從表2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，81.25%的同學(xué)選擇大三確定論文指導(dǎo)教師，18.75%的同學(xué)選擇大四上學(xué)期確定論文指導(dǎo)教師。其中選擇大三下學(xué)期的同學(xué)最多（占48.68%）。

（三）畢業(yè)論文導(dǎo)師確定方案調(diào)查

目前畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配方案主要包括兩種：一是由學(xué)院指定具體教師作為學(xué)生論文指導(dǎo)教師，簡(jiǎn)言之為“分配制”；二是提供論文指導(dǎo)教師名單，由學(xué)生按多輪志愿選擇論文指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師再根據(jù)選報(bào)的學(xué)生確定具體學(xué)生名單，簡(jiǎn)言之為“雙選制”。

本題項(xiàng)的問(wèn)題是：你傾向哪種選定導(dǎo)師方案？

表1 樣本構(gòu)成

表2 確定論文指導(dǎo)教師時(shí)間調(diào)查

從表3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，74.01%的同學(xué)傾向自己選擇論文指導(dǎo)教師?？梢钥闯鼋^大多數(shù)同學(xué)希望自己選擇論文指導(dǎo)教師。

（四）畢業(yè)論文選題調(diào)查

本題項(xiàng)的問(wèn)題是：你喜歡哪種畢業(yè)論文風(fēng)格？

從表4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，選擇“案例分析”的同學(xué)最多占33.22%，其次是選擇觀點(diǎn)性文章的占29.93%。這可能和調(diào)查被試的專(zhuān)業(yè)分布以偵查、警管及治安等偏文科專(zhuān)業(yè)為主有一定關(guān)系。

（五）畢業(yè)論文寫(xiě)作尋助對(duì)象調(diào)查

本題項(xiàng)的問(wèn)題是：論文寫(xiě)作中，遇到問(wèn)題，你更傾向向誰(shuí)請(qǐng)教？

表3 論文指導(dǎo)教師調(diào)查

表4 畢業(yè)論文選題調(diào)查

表5 論文尋助對(duì)象調(diào)查

從表5數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在論文寫(xiě)作中遇到問(wèn)題，更需要論文指導(dǎo)教師的幫助，其次是上屆同學(xué)。

（六）論文寫(xiě)作難點(diǎn)調(diào)查

本題項(xiàng)的問(wèn)題是：論文寫(xiě)作中，你認(rèn)為最大的困難有哪些？

由表6數(shù)據(jù)分析可見(jiàn)，學(xué)生最大的困難是“論文創(chuàng)新點(diǎn)”，占77.96%。論文創(chuàng)新對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)有一定難度。論文創(chuàng)新點(diǎn)對(duì)于碩、博士論文是非常重要的，但對(duì)于本科論文來(lái)說(shuō)更重要的還是寫(xiě)作能力的訓(xùn)練?！罢撐倪x題”占61.18%。學(xué)生受自身知識(shí)背景的限制，對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前沿及熱點(diǎn)不一定很清晰，很難自己確定論文選題，需要論文指導(dǎo)教師給予方向指導(dǎo)?！罢撐乃夭摹闭?0%。學(xué)生受理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，資料及數(shù)據(jù)來(lái)源的限制，對(duì)論文素材的獲取比較迷茫，同樣需要指導(dǎo)教師給予幫助?！把芯糠椒ā闭?3.75%。本科生沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的研究方法訓(xùn)練，這需要學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)研究方法的課程或講座?！罢撐母袷健闭?2.89%。這可以通過(guò)講座，提供標(biāo)準(zhǔn)模板的方法予以解決。

表6 論文寫(xiě)作難點(diǎn)調(diào)查

三、總結(jié)與建議

（一）畢業(yè)論文導(dǎo)師盡早確定

地方高校普遍在大三下學(xué)期、大四上學(xué)期確定論文指導(dǎo)教師。但警校和地方高校很大的不同在于：警校有較長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期和公安聯(lián)考備考期。我校本科生一般會(huì)在大三下學(xué)期5、6月外出實(shí)習(xí)，大四上學(xué)期9月回校，10月至次年1月準(zhǔn)備公安聯(lián)考。大四下學(xué)期開(kāi)學(xué)1～2個(gè)月后，就要奔波于各地參加面試。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，綜合其他院校本科論文方案，警校本科畢業(yè)論文方案的執(zhí)行，安排在大三上學(xué)期放假前，或大三下學(xué)期開(kāi)學(xué)1～2月后為宜。這樣安排的優(yōu)勢(shì)如下：

1.便于大四、大三學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作的傳幫帶。很多高校的畢業(yè)論文指導(dǎo)，往往是導(dǎo)師根據(jù)自己的研究專(zhuān)長(zhǎng)幫助學(xué)生確定研究方向及論文框架，而具體寫(xiě)作技能方面如寫(xiě)作規(guī)范、研究方法、統(tǒng)計(jì)分析及論文格式等，很多是上屆學(xué)生從多方面協(xié)助下屆學(xué)生。指導(dǎo)教師不需要就一些具體的基礎(chǔ)工作重復(fù)指導(dǎo)學(xué)生，從而提高指導(dǎo)論文效率。我校論文答辯通常安排在5月，如果早點(diǎn)確定論文導(dǎo)師教師，大四和大三學(xué)生會(huì)有3～4個(gè)月交集時(shí)間（這段時(shí)間大四已考完公安聯(lián)考，且未離校），非常有利于論文寫(xiě)作的傳幫帶，同時(shí)也有利于指導(dǎo)教師研究課題的傳遞。

2.便于結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)撰寫(xiě)論文。大三學(xué)生通常在5、6月外出實(shí)習(xí)，帶著題目或問(wèn)題去實(shí)習(xí)，更有針對(duì)性，同時(shí)有利于學(xué)生在一線單位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收集數(shù)據(jù)。

3.便于學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備論文。大四上學(xué)期學(xué)生要準(zhǔn)備公安聯(lián)考，要花費(fèi)大量的時(shí)間備考。若大四上學(xué)期才確定論文指導(dǎo)教師，學(xué)生需在這段時(shí)間開(kāi)始確定論文題目、開(kāi)題、撰寫(xiě)論文，時(shí)間比較倉(cāng)促。

（二）鼓勵(lì)畢業(yè)論文雙選

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生希望能自己選擇論文指導(dǎo)教師，而不是由院部指派。雙選制具有以下優(yōu)勢(shì)。

1.很多學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的本科學(xué)習(xí)，和部分教師通過(guò)教學(xué)和科研已建立非常好的關(guān)系，也熟悉各個(gè)教師的研究方向，學(xué)生選擇適合自己研究方向的指導(dǎo)教師，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.一些同學(xué)通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的研究，已為畢業(yè)論文寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)，選擇大創(chuàng)指導(dǎo)教師為畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，具有很好的延續(xù)性，同時(shí)非常有利于寫(xiě)出好的畢業(yè)論文。而大創(chuàng)學(xué)生和教師可能不是同一個(gè)院的，因而從機(jī)制上可保留跨院選指導(dǎo)教師。

3.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師選擇適合自己研究方向的學(xué)生參與課題研究，也有利于教師形成自己的研究團(tuán)隊(duì)，為未來(lái)帶研究生積累經(jīng)驗(yàn)。

具體操作過(guò)程中，可采用學(xué)生通過(guò)第一至第三志愿的方式來(lái)選擇指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師在選報(bào)自己的學(xué)生名單中確定最終的論文指導(dǎo)對(duì)象。一些學(xué)院多年實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)表明，很多學(xué)生會(huì)事先與有意向的論文指導(dǎo)老師溝通確認(rèn)后，再正式書(shū)面選報(bào)自己的論文指導(dǎo)老師，從而避免多名學(xué)生集中選報(bào)幾名指導(dǎo)老師的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)行輔導(dǎo)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在論文選題、論文素材、研究方法方面存在很多共同的困惑。而指導(dǎo)教師因個(gè)人的學(xué)術(shù)背景及研究方向不同，從而對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)存在自身的風(fēng)格偏好。但本科論文又有統(tǒng)一的規(guī)范化的要求，因而可采取以下方式來(lái)集中輔導(dǎo)：一是邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師或新引進(jìn)的博士教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作輔導(dǎo)，使學(xué)生了解最基本的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范要求；二是教務(wù)處對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、論文格式、論文寫(xiě)作程序等的培訓(xùn)，統(tǒng)一解決規(guī)范化的問(wèn)題，讓指導(dǎo)教師將精力主要放在論文寫(xiě)作指導(dǎo)上，而非格式指導(dǎo)及修改上。

（四）增加畢業(yè)論文預(yù)答辯環(huán)節(jié)，引入盲審機(jī)制

目前我校畢業(yè)論文答辯多安排在5月，在論文答辯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，再讓學(xué)生對(duì)論文進(jìn)行大修，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)時(shí)間、精力已經(jīng)非常有限。第一個(gè)方法是將畢業(yè)論文院內(nèi)交叉審閱機(jī)制調(diào)整為院內(nèi)盲審機(jī)制。當(dāng)前很多學(xué)校本科論文都設(shè)有交叉審閱機(jī)制，但教師間因礙于面子，在提出畢業(yè)論文問(wèn)題時(shí)會(huì)多有顧忌。因而可改為院內(nèi)盲審評(píng)閱（即學(xué)生和評(píng)閱教師雙盲）。第二個(gè)方法是借鑒部分本科學(xué)校的預(yù)答辯機(jī)制，增加院內(nèi)預(yù)答辯的環(huán)節(jié)（論文指導(dǎo)教師邀請(qǐng)相關(guān)教師參加）。這兩個(gè)方法也是多年來(lái)證明提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要審核環(huán)節(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，提升警校本科畢業(yè)論文質(zhì)量是個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，畢業(yè)論文方案是重要的制度保證。只有不斷了解學(xué)生的需求，同時(shí)積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外好的經(jīng)驗(yàn)，從全校和院部?jī)蓚€(gè)層面不斷完善改進(jìn)畢業(yè)論文指導(dǎo)方案，才能全面提升警校畢業(yè)論文的質(zhì)量，讓學(xué)生真正的從畢業(yè)論文寫(xiě)作中獲得收益。