楊尚上，湖南省長沙市周南秀峰學(xué)校教科室主任，中學(xué)高級教師，湖南省高端研修“初中精英教師”培養(yǎng)對象，長沙市第四屆骨干教師。先后被評為長沙市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任、芙蓉百崗明星、優(yōu)秀教師等。在各級賽課活動中，曾獲評教育部“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課、省級德育精品課，獲得湖南省初中精英教師現(xiàn)場賽課一等獎等，多次指導(dǎo)青年教師參加各級賽課并獲一等獎。多次在省、市級教師培訓(xùn)中講座，有多篇論文獲省、市級一等獎。

初中思想品德“時政大講堂”是以某個時政新聞素材為基礎(chǔ)，將教材與時政素材對應(yīng)的知識點串聯(lián)起來，設(shè)計原創(chuàng)問題而進行的一種類似于說課形式的比賽。評價內(nèi)容包括參賽者對于熱點的選取、解讀、解析及命題的科學(xué)性與原創(chuàng)性等。每一位評委負責(zé)主評兩位選手，其他評委再作補充評點，評委助手將每一位參賽選手獲得的評點信息進行記錄整理，經(jīng)主評委確認無誤后再迅速以短信形式反饋給每一位參賽者。全面、獨到、專業(yè)、精細的評價反饋成為參賽選手收獲的一份心意滿滿的“大禮包”。

“時政大講堂”是為了引導(dǎo)思想品德教師更多地關(guān)注學(xué)科知識與學(xué)生生活的聯(lián)系，創(chuàng)造性地進行教學(xué)和課程資源開發(fā)，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的政治素養(yǎng)及學(xué)業(yè)水平。在此，以“屠呦呦榮獲諾貝爾獎”的時政熱點為例進行分析。

一、熱點聚焦

“鹿鳴呦呦”聽起來很中國，“蒿草青青”看起來很中國。當(dāng)呦呦遇上青蒿，感動的就不僅僅是中國。一棵小小的草，遇上一個偉大的人，挽救了無數(shù)人的生命。屠呦呦榮獲諾貝爾獎的時政熱點，是當(dāng)時最具正能量的國內(nèi)新聞的焦點。屠呦呦獲獎，馬上被各大新聞媒體在第一時間內(nèi)報道。例如：

“臺上一分鐘，臺下十年功”，屠呦呦的獲獎不是輕而易舉的：在當(dāng)時“談瘧色變”的年代，我國成立了“五·二三”專項研究項目來對抗瘧疾?？茖W(xué)家們經(jīng)過對幾百種藥方篩選，經(jīng)歷190次失敗后，屠呦呦從中醫(yī)藥古典文獻中獲取靈感，創(chuàng)新使用乙醚提取出青蒿素這種抗瘧有效成分，為了驗證其有效性，甚至不顧自身安危做“人體試驗”。屠呦呦在獲獎感言中說：“青蒿素的獲獎，屬于‘五·二三研究團隊的每一人，屬于中國科學(xué)家群體?！?/p>

時政素材主題的選擇應(yīng)貼近時代、貼近教材、貼近學(xué)生生活，符合國家法律政策和道德要求，有利于弘揚社會主義核心價值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生思想品德學(xué)科的核心素養(yǎng)。對素材內(nèi)容的表述需要完整、精煉、準確，重點突出。呈現(xiàn)形式可以是短小視頻、圖片或文字。

二、理論剖析

理論剖析需鏈接教材才能實現(xiàn)學(xué)科知識與時政生活現(xiàn)象的有機結(jié)合，做到全面、具體、精準。時政素材與教材鏈接的表述需要有較強的邏輯性，解析簡潔；內(nèi)容解析要深入淺出，便于學(xué)生理解，有助于學(xué)生樹立正確的三觀，提高思想品德修養(yǎng)和參與現(xiàn)代社會生活的能力。理論剖析呈現(xiàn)的方式可以是教師搜集，亦可將任務(wù)交給學(xué)生，教師則給予點撥或指導(dǎo)。那么這些新聞素材與教材中的哪些知識點相關(guān)呢？以下是學(xué)生的觀點。

生1：國家成立“五·二三”專項研究項目，說明國家非常重視科技，實施了“科教興國”戰(zhàn)略；屠呦呦創(chuàng)新提取出青蒿素與教材《科教興國三字經(jīng)》里的“抓科技，要創(chuàng)新”吻合。對于我們來講，也要從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

生2：科學(xué)家不顧安危親自進行“人體試驗”，經(jīng)歷無數(shù)次失敗才獲得成功，說明他們有獻身精神，而且非常敬業(yè)；敬業(yè)也是社會主義核心價值觀的要求。另外，我們還要發(fā)自內(nèi)心地感謝科學(xué)家們，因為他們?yōu)槲覀兘裉斓男腋Ｉ罡冻隽诵羷诤秃顾獙W(xué)習(xí)他們敬業(yè)與奉獻的精神。

生3：“幾百種，190次”說明，沒有經(jīng)歷失敗和挫折，就找不到真理；我們也要像屠呦呦這些科學(xué)家一樣，正視挫折，分析原因，樹立理想和目標，走出挫折，成就自己的事業(yè)。

生4：屠呦呦在獲獎感言中說“青蒿素的獲獎，屬于‘五·二三研究團隊的每一人，屬于中國科學(xué)家群體”，說明個人離不開集體，說明合作的普遍性和重要性，合作意味著雙贏。生活中，我們要樹立合作意識，更好地與他人合作。

人民出版社的思想品德教材與屠呦呦獲獎事件對應(yīng)的知識點，從縱向看包括：七下第六課和第七課中的科教興國、科技創(chuàng)新、科學(xué)家具有的精神；九年級第五課和第十一課中的責(zé)任意識、人生之大德，社會主義核心價值觀的“敬業(yè)”要求；八下第二課中的挫折；七上第七課、八下第四課中提到的個人與集體的關(guān)系、合作等內(nèi)容。

屠呦呦獲獎的原因，可以概括為兩方面。一是國家層面，實施了科教興國戰(zhàn)略及重視科技創(chuàng)新。二是個人層面，可概括為一個“德”字，也就是科學(xué)家的精神，包括：正確處理個人與集體的關(guān)系，這是人生之大德，熱愛祖國、報效祖國；責(zé)任與使命；團隊精神；正確面對、戰(zhàn)勝挫折；從古典中醫(yī)藥書籍中獲取靈感，創(chuàng)新提出青蒿素，是對傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。

三、設(shè)計原創(chuàng)問題

問題的設(shè)計需結(jié)合熱點素材、課標、教材和學(xué)生實際，要具有科學(xué)性、原創(chuàng)性、人文性的特點。素材處理要得當(dāng)，要與學(xué)生需具備的學(xué)科能力相匹配，要有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和課堂質(zhì)量的提升。例如下面的設(shè)計。

中國科學(xué)家屠呦呦從中藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療，因此獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這是中國科學(xué)家在中國本土進行的科學(xué)研究首次獲獎，也是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項。屠呦呦的獲獎（ ）。

①說明中醫(yī)藥是世界上最優(yōu)秀的文化

②展現(xiàn)了我國科學(xué)家的科技創(chuàng)新能力

③表明我國科技總體水平居世界前列

④ 體現(xiàn)了我國科技水平不斷發(fā)展進步

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

設(shè)計意圖：材料講出了屠呦呦獲獎的原因和意義，考查的知識點是我國科技現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化。其中“首次”“最高”使學(xué)生在讀題時產(chǎn)生愛國熱情和民族自豪感；“最優(yōu)秀的文化，科技總體水平居世界前列”，則有利于促進學(xué)生的辯證思維。又如下面的問題設(shè)計。

屠呦呦發(fā)表獲獎感言時說：“感謝全國‘五·二三項目，沒有大家的無私奉獻、團結(jié)協(xié)作的精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻給全世界，青蒿素的獲獎，屬于‘五·二三研究團隊的每一人，屬于中國科學(xué)家群體?！眴⑹疚覀儯?）。

①合作是打開成功之門的金鑰匙

②合作能解決生活中的所有困難

③個體的成長和成功離不開群體

④集體利益與個體利益相互依存

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

設(shè)計意圖：以屠呦呦發(fā)表的獲獎感言來考查“團結(jié)協(xié)作的重要性以及個人與集體的關(guān)系”知識點，同時也指導(dǎo)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與集體主義意識。

還可以設(shè)計綜合探究問題，結(jié)合學(xué)生生活實際，可選取以下素材。

【科技成就大搜索】小科得知屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的消息，在網(wǎng)上搜集了部分資料，與同學(xué)一起分享：“屠呦呦和科學(xué)家們經(jīng)過對幾百種藥方篩選，經(jīng)歷190次失敗后，從中醫(yī)藥古典文獻中獲取靈感，創(chuàng)新使用乙醚提取出青蒿素這種抗瘧有效成分，為了驗證其有效性，他們不顧自身安危做‘人體試驗，終于為世界貢獻了抗瘧的新型藥物——青蒿素”。這是我國第一個自然科技方面獲得的諾貝爾獎，也是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項。

【科技創(chuàng)新見行動】某校開展了兩個科技活動：一是“航天專家校園行”活動，同學(xué)們可以近距離地與航天專家對話，聆聽講座，交流互動，了解我國航天領(lǐng)域的成就；二是“科普大篷車”活動，同學(xué)們可以親密接觸科技實驗，全面吸收科普知識，激發(fā)科技熱情。

可根據(jù)以上材料設(shè)置如下問題：

（1）請你再列舉兩例近年來我國科技領(lǐng)域取得的重大成就。

（2）任何事物都有兩面性，雖然屠呦呦獲獎是我國科技領(lǐng)域的驕傲，但是她又是我國第一個在該領(lǐng)域獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，同時也說明我國與世界科技的差距，我們今后應(yīng)該如何迎頭趕上？

（3）結(jié)合【科技成就大搜索】和【科技創(chuàng)新見行動】兩則材料，請你以“學(xué)屠呦呦見行動”為主題，設(shè)計一項相關(guān)活動，并制作一張“勵志卡片”，勉勵自己早日成才。

以上問題1的設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生搜集科技進步的事例，感受我國科技的不斷進步；同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事和身邊事，養(yǎng)成親社會行為。問題2的設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，讓學(xué)生看到成績背后的差距；同時理解國家實施科教興國戰(zhàn)略和重視科技創(chuàng)新的必要性。問題3的設(shè)計意圖：通過幫助學(xué)生樹立正確的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和創(chuàng)新精神，使他們能夠發(fā)現(xiàn)人生之大德，立志報國，早日成才，這也是思想品德教學(xué)的最終目的。

四、結(jié)束語

“呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭?！币陨贤肋线系睦樱且粋€有典型意義的生活素材和時政素材，教師充分利用了其人物事跡為思想品德教學(xué)服務(wù)，取得了良好的效果。

初中思想品德課程教學(xué)與考核，其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在平時的教學(xué)生活中，教師應(yīng)養(yǎng)成多積累素材的好習(xí)慣，特別是重大突出的時事素材以及和學(xué)生生活密切相關(guān)的現(xiàn)實素材，對于其中與教材結(jié)合度較強的，還可以整理成專題資料用于教學(xué)。對于新授課，應(yīng)盡量利用時政或生活素材來說明教材中的知識點，可以通過讓學(xué)生參與活動、親身體驗、小組合作等方式，由學(xué)生總結(jié)歸納出教材的知識點。對于復(fù)習(xí)課，可以提供一些具體的時事或生活素材，由學(xué)生進行分析與總結(jié)歸納，找出與教材相關(guān)的知識點，然后師生再以素材為依托設(shè)計各種問題并解答問題。這樣的訓(xùn)練將有效提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 郭向和）