文 | 劉力揚

劉力揚，北京音樂家協(xié)會會員，北京市鋼琴基礎(chǔ)教育協(xié)會會員，中國音樂學院社會藝術(shù)水平考級鋼琴考官。曾擔任第五屆肖邦青少年國際鋼琴比賽全國交流選撥活動評委等多項賽事評委，并榮獲新加坡金獅國際才藝節(jié)鋼琴比賽園丁獎，第五屆意大利烏爾巴尼亞國際聲樂比賽最佳鋼琴伴奏獎等。

伴隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，讓孩子學音樂的家長越來越多，但有的孩子因為對學音樂的興趣沒有了，往往讓家長非常苦惱。有人說，沒必要讓所有孩子學音樂，學音樂是浪費時間，影響學習。那么孩子從小該不該學一門樂器？怎樣才能學好音樂？

有這樣一個案例，因為在很多高精專的科技研究方面落后，美國開始研究本國科學家與蘇聯(lián)科學家的差別。通過研究發(fā)現(xiàn)，蘇聯(lián)的科學家基本上從小都學過音樂，而且世界上偉大的科學家?guī)缀醵际且魳芳?，如愛因斯坦、居里夫人等。這種關(guān)聯(lián)是不是巧合？研究人員又問過金融、傳媒行業(yè)的翹楚，發(fā)現(xiàn)他們的職業(yè)成就都與音樂訓練有關(guān)。從那以后，美國把音樂教育看得非常重要，并將音樂融入了他們的幼兒園和小學教育中。經(jīng)過多年的發(fā)展，美國現(xiàn)在很多政治家、科學家、金融家在音樂上都有很深的造詣，美國前總統(tǒng)克林頓是專業(yè)的黑管演奏家，前國務(wù)卿賴斯是專業(yè)的鋼琴家等。

這個案例，其實就可以回答孩子學習樂器的好處。

首先，學樂器能開發(fā)孩子的智力，增強創(chuàng)造力。根據(jù)一項科學研究表明，六歲前學門樂器能促進孩子左右腦健康均衡的發(fā)育，到最終發(fā)育成熟時，左右腦的發(fā)育都能達到100%，而沒有學樂器的孩子左腦能達到100%，右腦達到60%就停止了。另外，在學習樂器的過程中，孩子必須接受嚴格、持久的訓練，這個過程可以不斷培育孩子的意志力，增強孩子的自我控制能力，激發(fā)孩子的進取心，逐漸培養(yǎng)與建立孩子學習的自信心、自強心。同時，學習音樂可以培養(yǎng)孩子高雅的審美情趣和氣質(zhì)，在接觸大量的音樂作品中，音樂傳遞的真善美能讓孩子懂得對生活、對朋友、對父母、對祖國、對世界的愛，陶冶孩子的心靈。

學習音樂不僅僅是學生和老師間的事，家長有著非常重要的作用。

首先，家長要選擇專業(yè)教師。專業(yè)的老師熟悉教材，有系統(tǒng)的教學組織結(jié)構(gòu)，了解教學進程中音樂知識、彈奏技術(shù)、樂感培養(yǎng)等方面的內(nèi)在聯(lián)系，使教學保持循序漸進，讓學生不斷獲得成功體驗，形成良好持續(xù)的學習動力，并且知道怎樣培養(yǎng)孩子的音樂興趣。

其次，家長要做好“陪練”工作。家長一定要對學樂器的困難性長期性有充足的心理準備，在孩子學琴的前兩年，家長應(yīng)擔任“陪練”這一角色，上課時把老師的要求和教學過程記錄下來，對孩子的錯誤進行糾正，直到孩子正確練習，并及時給予鼓勵。隨著年齡增長，家長要逐漸減少陪孩子練習的時間和次數(shù)，有意識地培養(yǎng)孩子獨立練習的能力。

在學習過程中，家長在跟老師協(xié)商的情況下，可以讓孩子參加比賽、考級，雖說考級和比賽不是目的，但這些都是讓孩子有一個鍛煉和發(fā)展的機會。

孩子熱愛音樂是天生的，只有老師、孩子、家長三方耐心細致地配合，才能讓孩子快樂地學習好一門樂器。