本刊記者 段雅楠丨文

第十一屆“火鳳凰杯”全國(guó)優(yōu)秀消防科普工作者、中國(guó)人民警察大學(xué)教授韓海云

記者：今年的全國(guó)“11·9”消防宣傳月主題為“全民參與，防治火災(zāi)”，消防安全問(wèn)題是關(guān)系民生的重大問(wèn)題，宣傳教育作為消防安全工作的重中之重，意義深遠(yuǎn)。請(qǐng)您結(jié)合當(dāng)前我國(guó)消防安全宣傳教育工作實(shí)際，談?wù)劥朔矫婀ぷ鞯恼w情況，較之過(guò)去相比，發(fā)生了哪些顯著變化？

韓海云：消防安全宣傳教育工作作為消防工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，歷來(lái)被高度重視，每一時(shí)期或階段都呈現(xiàn)出與消防工作整體環(huán)境相配合，與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的工作模式和特點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)消防安全宣傳教育工作整體上表現(xiàn)為3個(gè)新常態(tài)：

一是社會(huì)化消防安全宣傳教育新格局。2008年《消防法》修訂提出消防工作要遵循“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、公民積極參與”的原則，實(shí)行消防安全責(zé)任制，建立健全社會(huì)化的消防工作網(wǎng)絡(luò)。那么，消防宣傳教育工作也要轉(zhuǎn)變以往主要依靠政府部門，特別是消防部門為主，開(kāi)展消防安全宣傳教育的工作狀態(tài)，探索積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量配合，甚至是主動(dòng)開(kāi)展、接受消防宣傳教育的工作模式。同時(shí)，消防宣傳教育具有典型的社會(huì)性和群眾性，這也決定了消防宣傳教育必須走社會(huì)化之路。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和摸索，當(dāng)前我國(guó)逐步形成了 “政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、教育滲透、全民參與”的社會(huì)化消防安全宣傳教育格局，并通過(guò)相繼頒布的《社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》（公安部令 第 109 號(hào)）、《全民消防安全宣傳教育綱要》等一系列法律法規(guī)和政策保障了消防安全宣傳教育社會(huì)化工作模式的推進(jìn)和落實(shí)。

二是消防安全宣傳教育資源日益豐富。隨著消防宣傳教育社會(huì)化工作格局的形成，責(zé)任制的推行，消防部門積極指導(dǎo)，政府各部門主動(dòng)配合，以及社會(huì)各方的響應(yīng)，近年來(lái)消防安全宣傳教育作品和資源的產(chǎn)出呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。從消防掛圖到宣傳展板，從科普?qǐng)D書到學(xué)校教材，從漫畫圖冊(cè)到動(dòng)漫作品，從火災(zāi)視頻到微電影創(chuàng)作，從卡通形象到消防游戲，從消防科普展教品到消防慕課（MOOC）微課等表現(xiàn)形式多樣化；從案例警示到普法教育，從火災(zāi)科學(xué)到防火知識(shí)，從滅火技能到逃生策略，涵蓋內(nèi)容全面且與時(shí)俱進(jìn)。三是消防安全宣傳教育途徑多元化。以往消防安全宣教途徑主要是借助電視、廣播、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體傳播，消防宣傳志愿者和形象大使入戶宣傳，政府部門及社會(huì)單位組織開(kāi)展的消防安全宣傳教育專項(xiàng)活動(dòng)，消防隊(duì)開(kāi)放消防站，建設(shè)消防科普教育場(chǎng)館，開(kāi)設(shè)消防宣講培訓(xùn)，組織消防疏散演練，舉辦消防文藝演出、消防知識(shí)競(jìng)賽，配發(fā)消防安全宣傳教育資料，刷寫和懸掛消防標(biāo)語(yǔ)，利用宣傳欄、文化櫥窗、電子屏幕、樓宇電視等普及消防安全知識(shí)。近年來(lái)，結(jié)合信息技術(shù)手段和新媒體傳播平臺(tái)，開(kāi)辟了公眾能夠更便捷的獲得教育機(jī)會(huì)和更深刻的教育體驗(yàn)的新渠道。例如，深入社區(qū)、學(xué)校建設(shè)百姓身邊的小型科普教育體驗(yàn)中心，將消防安全教育列入基礎(chǔ)教育科目，建設(shè)消防科普網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)科普欄目，建立消防微博與微信公眾號(hào)，借助AR、VR技術(shù)，以及全息影像技術(shù)開(kāi)發(fā)消防科普教育數(shù)字體驗(yàn)館或展教品等。

記者：雖然現(xiàn)在的消防安全教育工作較之過(guò)去有了很大改善，但是私自拉線給電動(dòng)車充電、不隨手關(guān)閉常閉防火門、老舊小區(qū)樓道內(nèi)堆積廢舊物品等消防安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)象依然屢見(jiàn)不鮮，請(qǐng)您談?wù)勏佬麄鹘逃ぷ鬟€存在哪些問(wèn)題？有何解決對(duì)策？

韓海云：以上列舉的居民社區(qū)火災(zāi)隱患存在一定普遍性和代表性。一方面是苦口婆心的反復(fù)宣教，一方面是充耳不聞的我行我素，這一問(wèn)題絕非個(gè)例或個(gè)別現(xiàn)象，而只是冰山一角。據(jù)公安部等九部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)消防安全宣傳教育進(jìn)機(jī)關(guān)進(jìn)學(xué)校進(jìn)社區(qū)進(jìn)企業(yè)進(jìn)農(nóng)村進(jìn)家庭進(jìn)網(wǎng)站工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》時(shí)披露，2015年上半年，在已查實(shí)原因的重特大火災(zāi)中，約80%與人為因素、違規(guī)違章操作有關(guān)，火災(zāi)遇難者中，絕大多數(shù)消防安全意識(shí)淡薄、逃生自救能力匱乏。另?yè)?jù)公眾消防安全素質(zhì)調(diào)查顯示，當(dāng)年國(guó)民消防安全常識(shí)知曉率得分為64．27分，安全防范意識(shí)得分僅為52．74分。由此可見(jiàn)，政府部門的高度重視，以及全社會(huì)對(duì)消防宣傳安全教育的大量投入，與全民消防安全素質(zhì)水平整體不高是當(dāng)前消防宣傳安全教育工作中的矛盾現(xiàn)象，主要可以從3個(gè)角度重新審視和積極解決。

第一，消防安全宣傳教育內(nèi)容與形式的精心策劃。無(wú)論采用何種消防安全宣傳教育形式，最根本、最核心的都是消防安全宣傳教育的內(nèi)容。消防安全宣教的內(nèi)容設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)要追求3個(gè)目標(biāo)：一是正確性。宣教者一定要秉承嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)求證，高度重視消防安全宣教內(nèi)容的準(zhǔn)確和及時(shí)更新。二是科學(xué)性。每一個(gè)消防知識(shí)和技能都應(yīng)有科學(xué)依據(jù)，消防安全宣教內(nèi)容不能只是“應(yīng)該怎么辦，禁止怎么辦”這類說(shuō)教式語(yǔ)言描述，要采取向受教者講清“為什么”的說(shuō)理式設(shè)計(jì)，才能有助于其真正領(lǐng)悟，并把握原則而舉一反三。比如，關(guān)于樓梯間防火門要長(zhǎng)閉的宣教就要說(shuō)清火災(zāi)煙氣危害、蔓延規(guī)律，以及疏散樓梯作用等科學(xué)理論。三是生動(dòng)性。對(duì)于普通公眾而言，消防安全接觸機(jī)會(huì)少，特別在涉及到火災(zāi)科學(xué)和消防安全的專業(yè)理論知識(shí)時(shí)，通常會(huì)感到抽象和陌生。因此，宣教內(nèi)容宜采用有利于受眾理解和加深印象的方式。例如，如果采用視頻、實(shí)驗(yàn)等演示電動(dòng)車起火燃燒速度和產(chǎn)生的巨量濃煙，給公眾以感官震撼再到自發(fā)的避險(xiǎn)意識(shí)激發(fā)，對(duì)引導(dǎo)公眾改變不安全行為或習(xí)慣會(huì)有較好的激勵(lì)和督促作用。

第二，消防安全宣傳教育效果的反饋。目前，無(wú)論是立法規(guī)定還是政策導(dǎo)向，都積極督促消防安全宣傳教育多方責(zé)任主體履職，各方主體也努力按照要求有所作為，但無(wú)論是在實(shí)際操作中還是在制度建設(shè)上，又都缺失必要的監(jiān)測(cè)和評(píng)估手段，以及機(jī)制保障，導(dǎo)致出現(xiàn)一些部門和單位對(duì)消防安全宣傳教育工作存在應(yīng)付的情況。因此，有必要以消防宣傳教育效果為核心目標(biāo)，建立周期性或?qū)崟r(shí)性的監(jiān)測(cè)機(jī)制和一系列科學(xué)的評(píng)估體系和方法，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，督促改進(jìn)。

第三，對(duì)公眾消防安全素質(zhì)提升規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。公眾消防安全素質(zhì)主要反映在消防安全知識(shí)水平、消防安全技能、消防安全意識(shí)和消防安全行為或習(xí)慣4方面，其形成并不是一蹴而就的，特別是消防安全意識(shí)和消防安全行為習(xí)慣，是公眾通過(guò)不斷受教育后的自我內(nèi)化和升華的過(guò)程。因此，需要充分認(rèn)識(shí)消防安全宣教的長(zhǎng)期性和正確看待公眾消防安全素質(zhì)長(zhǎng)效養(yǎng)成的科學(xué)規(guī)律，將消防安全宣傳教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，逐步提升全民的消防安全素質(zhì)。

記者：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)及社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)大型商業(yè)綜合體逐年增多，消防安全出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。大型綜合場(chǎng)所一旦發(fā)生火災(zāi)，損失大、傷亡大、影響大，滅火救援困難，為有效防范和堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生，結(jié)合當(dāng)前火災(zāi)防控工作實(shí)際，國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室決定從2018年7月—10月組織開(kāi)展大型商業(yè)綜合體消防安全專項(xiàng)整治。針對(duì)這一情況，請(qǐng)您談?wù)剳?yīng)如何避免該類火災(zāi)事故發(fā)生？

韓海云：大型商業(yè)綜合體區(qū)是近年來(lái)現(xiàn)代化城市建設(shè)中新興的一類建筑類型和經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，通常將商業(yè)、辦公、居住、旅店、展覽、餐飲、會(huì)議、文娛等城市生活空間的多項(xiàng)功能進(jìn)行組合，并在各部分間建立一種相互依存、互有裨益的能動(dòng)關(guān)系，從而形成一個(gè)多功能、高效率、復(fù)雜而統(tǒng)一的建筑綜合體。同樣，從消防安全的角度而言，商業(yè)綜合體的火災(zāi)危險(xiǎn)性也是集商場(chǎng)、餐飲、酒店、會(huì)所等各類場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性特點(diǎn)于一體的集合體，相互影響。另外，該類建筑物體量大、分區(qū)布局復(fù)雜，又增加了一些新的火災(zāi)危險(xiǎn)性因素，具有一定的復(fù)雜性。因此，就商業(yè)綜合體管理者而言，如何更好的防范該類火災(zāi)發(fā)生有4點(diǎn)建議：

第一，系統(tǒng)分析所管理的商業(yè)綜合體火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)并采取有效措施。作為商業(yè)綜合體的消防安全管理人應(yīng)具備較高的消防安全管理水平和過(guò)硬的消防工程專業(yè)知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的火災(zāi)危險(xiǎn)性分析理論方法，并結(jié)合同類場(chǎng)所的火災(zāi)歷史數(shù)據(jù)，識(shí)別本建筑的火災(zāi)危險(xiǎn)源類別、程度和相互關(guān)系，做到底數(shù)清，心里明；并因地制宜地采用人防、物防、技防等多種相互配合的防火措施和手段加以管控，特別是對(duì)電氣設(shè)備、消防設(shè)施和消防重要崗位人員，實(shí)施重點(diǎn)管理，保證隱患發(fā)現(xiàn)早，危險(xiǎn)防得住，小火能滅了。

第二，采用有效措施激勵(lì)和督促各商家或業(yè)主落實(shí)消防安全責(zé)任。大型商業(yè)綜合體通常是典型的“消防管理多產(chǎn)權(quán)單位”，各店鋪、門面、商場(chǎng)、餐飲等采用出租或出售等方式委托經(jīng)營(yíng)。作為大型商業(yè)綜合體管理者要明確各方消防安全責(zé)任,不留責(zé)任盲區(qū)，并制定消防安全規(guī)章制度，必要時(shí)可采取經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲手段進(jìn)行激勵(lì)和督促落實(shí)。

第三，有針對(duì)性地定期對(duì)各商家員工進(jìn)行系統(tǒng)的消防安全培訓(xùn)。按照商家火災(zāi)危險(xiǎn)特點(diǎn)不同，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn)。每個(gè)工作人員能夠熟知所在崗位的消防職責(zé)，場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火要求，會(huì)滅初起火災(zāi)，會(huì)引導(dǎo)顧客疏散逃生。

第四，按照防消結(jié)合原則，做好火災(zāi)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。通過(guò)建立微型消防站，配備消防設(shè)施和器材，組建以安保人員和志愿者為主的義務(wù)消防隊(duì)，開(kāi)展訓(xùn)練，制定預(yù)案并進(jìn)行演練等多種措施，保證突發(fā)的火情能夠在消防隊(duì)趕到之前得到有效控制。

記者：請(qǐng)您結(jié)合國(guó)外的一些做法和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勂鋵?duì)我國(guó)消防安全宣傳教育工作有哪些借鑒？

韓海云：《中國(guó)消防手冊(cè)》（2007版）對(duì)歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的公眾消防科普教育進(jìn)行了較為系統(tǒng)的介紹，其成功的經(jīng)驗(yàn)做法主要集中為：一是國(guó)家和政府部門的積極推動(dòng)；二是頒布法令予以法律保障并保證貫徹落實(shí)；三是社會(huì)團(tuán)體和志愿者積極參與；四是重視幼兒及青少年的消防安全教育；五是依托社區(qū)開(kāi)展公眾消防教育；六是采用多種形式的公眾教育；七是注重消防文化建設(shè)和消防精神的弘揚(yáng)與傳承。這些成功的經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)消防安全宣傳教育工作的指導(dǎo)思想和做法異曲同工，其中某些措施的推行細(xì)節(jié)仍有值得我國(guó)借鑒之處。

第一，消防安全宣傳教育工作的地位和對(duì)其重視程度更高。公眾消防教育受到美國(guó)消防部門乃至全社會(huì)的重視，美國(guó)各地的消防部門紛紛設(shè)立專門負(fù)責(zé)公眾消防安全教育的二級(jí)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，美國(guó)《消防手冊(cè)》第19版明確把消防安全教育與防火工作、滅火工作并列稱為消防工作的3大支柱，并自1920年以來(lái)，總統(tǒng)均親自召開(kāi)國(guó)家消防紀(jì)念日或防火周的發(fā)布會(huì)，各行政機(jī)構(gòu)依法降半旗向?yàn)閲?guó)捐軀的消防員們致敬。另外，日本天皇和皇后、內(nèi)閣總理常應(yīng)邀出席全國(guó)性的重大消防教育活動(dòng)；英國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣親自參加全國(guó)消防周活動(dòng)。國(guó)家和政府領(lǐng)導(dǎo)人參加重大消防宣傳活動(dòng)，表明國(guó)家和政府對(duì)消防工作的高度重視，有利于增強(qiáng)消防安全教育的影響力，推動(dòng)各方消防宣教職責(zé)的落實(shí)。

第二，消防安全宣傳教育工作者的培訓(xùn)與資格要求。美國(guó)對(duì)公眾消防安全教育從業(yè)者有一定的培訓(xùn)和考核要求，要求具備一定的知識(shí)水平和能力，并為了規(guī)范從業(yè)者的能力等級(jí)和要求，美國(guó)消防協(xié)會(huì)發(fā)布了《公眾防火及安全教育專員資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》。而我國(guó)對(duì)消防宣教人員的培訓(xùn)、知識(shí)和能力的要求沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也使得消防安全宣教人員水平良莠不齊，一定程度上影響了消防安全宣教效果。借鑒美國(guó)制定崗位資格或職業(yè)認(rèn)證制度，進(jìn)一步規(guī)范消防安全宣教崗位人員的基本素質(zhì)要求，培訓(xùn)內(nèi)容、課時(shí)以及達(dá)標(biāo)考核方式，對(duì)提高消防安全宣教人員從業(yè)能力，改進(jìn)消防安全宣教工作水平將有一定的促進(jìn)作用。

第三，具體的消防安全教育的主題。無(wú)論是每年的美國(guó)防火周，還是英國(guó)的消防周，以及日本的火災(zāi)預(yù)防周，都是根據(jù)近期火災(zāi)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)確定亟需解決的突出問(wèn)題凝練活動(dòng)主題。例如“火災(zāi)危害”“火災(zāi)及時(shí)逃生，應(yīng)對(duì)要迅速”“小心火燭”“火熄滅了，經(jīng)常問(wèn)自己”“正確使用和維護(hù)滅火器”等等。每一年的消防周主題都非常具體和明確，旨在通過(guò)集中的高強(qiáng)度的消防安全宣教解決突出問(wèn)題，取得了良好實(shí)效。

第四，成熟的社區(qū)消防安全宣傳教育。社區(qū)消防安全教育是美、英、日等國(guó)家獨(dú)具特色的消防安全宣教模式，通過(guò)建設(shè)社區(qū)消防教育館、社區(qū)消防學(xué)校、個(gè)人消防站、培育社區(qū)消防宣傳志愿者等常態(tài)化、近距離地面向居民開(kāi)展消防宣教服務(wù)和引導(dǎo)。

第五，消防安全文化和消防精神的傳承。建設(shè)消防安全文化也是歐美國(guó)家面向公眾消防科普教育的特色和傳統(tǒng)做法，是將消防知識(shí)與消防員的無(wú)畏抗災(zāi)精神賦予文化特色和藝術(shù)加工，使公眾在濃郁的消防文化氛圍內(nèi)領(lǐng)悟預(yù)防火災(zāi)、滅火知識(shí)，以及增強(qiáng)消防安全責(zé)任意識(shí)，從而潛移默化地幫助公眾養(yǎng)成良好的消防安全行為和習(xí)慣。其中一個(gè)值得借鑒的典型做法就是創(chuàng)造全國(guó)統(tǒng)一的對(duì)外代言的消防宣傳形象并依托該形象不斷深化創(chuàng)作，產(chǎn)生深遠(yuǎn)號(hào)召力，例如深深扎根于美國(guó)人民頭腦的消防狗“斯巴克”，以其為主要角色創(chuàng)作的諸多消防文化產(chǎn)品，廣泛被公眾所接受和認(rèn)可。

記者：今年，您被評(píng)為第十一屆“火鳳凰杯”全國(guó)優(yōu)秀消防科普工作者，且從事消防教育工作近20年，創(chuàng)設(shè)“火災(zāi)與科學(xué)”科普資源共享互聯(lián)網(wǎng)媒體欄目；并與教研團(tuán)隊(duì)一同建設(shè)和錄制了國(guó)家精品視頻公開(kāi)課《高校學(xué)生消防安全教育》,并通過(guò)高等教育課程資源共享平臺(tái)“愛(ài)課程”學(xué)習(xí)網(wǎng)和網(wǎng)易公開(kāi)課同步發(fā)布課程視頻。開(kāi)展上述欄目主要有哪些成果可與讀者分享？其在消防安全宣傳工作中，起到了哪些促進(jìn)作用？

韓海云：“火災(zāi)與科學(xué)”科普資源共享網(wǎng)站媒體欄目與國(guó)家精品視頻公開(kāi)課《高校學(xué)生消防安全教育》是近年來(lái)帶領(lǐng)消防科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)在消防科普資源建設(shè)與共享方面取得的成果。該媒體欄目在“河北省科普資源原創(chuàng)與共享大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺(tái)”的“科學(xué)空間”模塊下創(chuàng)建了“火災(zāi)與消防”科普資源共享網(wǎng)站，按照火災(zāi)科學(xué)與消防安全的學(xué)科專業(yè)劃分，并結(jié)合公眾認(rèn)知，從使用方便、便于查找和檢索的目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建了資訊速遞、視說(shuō)火災(zāi)、圖解消防、體驗(yàn)互動(dòng)和消防文化5大資源模塊，每個(gè)模塊又細(xì)分 3 到 5 個(gè)子項(xiàng)目，采用文字、圖片、視頻、動(dòng)漫和線下交互等多樣態(tài)的呈現(xiàn)方式。其專注于消防科普資源搜集、篩選、整合、優(yōu)化和原創(chuàng)補(bǔ)缺；創(chuàng)新之處在于火災(zāi)科學(xué)原理與實(shí)用消防知識(shí)和技能的科普資源相融合，線上科普資源與線下科普資源相融合；特色之處是科學(xué)理論資源的正確性突出，消防知識(shí)和資訊資源的實(shí)用性突出，消防文化資源體現(xiàn)的安全觀突出。實(shí)現(xiàn)了消防科普資源優(yōu)化共享與消防安全宣傳教育的雙重作用：一方面作為河北省消防總隊(duì)對(duì)外開(kāi)展消防安全宣傳的主要窗口，借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展廣泛消防宣傳；另一方面實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)消防科普資源展示的網(wǎng)絡(luò)化、常態(tài)化，成為基層消防宣教人員搜集和下載科普資源素材的重要來(lái)源。

而《高校學(xué)生消防安全教育》是將高校學(xué)生作為消防科普對(duì)象，以大學(xué)講堂現(xiàn)場(chǎng)為錄制環(huán)境，后期加以美工制作，精心打造的涵蓋火災(zāi)科學(xué)與文化、消防法律法規(guī)、校園火災(zāi)案例和防火知識(shí)、滅火和逃生技能等內(nèi)容的260 min消防科普教育視頻。該科普教育視頻一經(jīng)發(fā)布就被多所高校作為大學(xué)生入學(xué)安全教育或在線通識(shí)選修課程，累計(jì)學(xué)習(xí)近萬(wàn)人次，受到線上和線下學(xué)習(xí)者的歡迎和好評(píng)，以及消防教育專家和學(xué)者的高度評(píng)價(jià)，并在2016年2月榮獲教育部授予的“國(guó)家精品視頻公開(kāi)課”稱號(hào)。目前，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)正在結(jié)合當(dāng)今流行的MOOC學(xué)習(xí)模式，將6集40 min左右的課程進(jìn)一步按照知識(shí)點(diǎn)切分，制作為時(shí)長(zhǎng)5～7 min的微課程，并與清華大學(xué)等主辦的“學(xué)堂在線”、教育部的“大學(xué)生MOOCs”平臺(tái)、河北省在線教育平臺(tái)，以及互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)公司的泛雅慕課平臺(tái)達(dá)成共建與推廣合作，進(jìn)一步擴(kuò)大該科普課程資源的社會(huì)效益。

記者：作為消防安全宣傳教育科普工作專家，請(qǐng)您分析下消防安全宣傳教育工作的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及您下一步研究的重點(diǎn)工作？

韓海云：隨著近年來(lái)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子終端產(chǎn)品的普及和用戶群體不斷攀升的今天，將“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算及存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)采集與挖掘、人工智能、模擬仿真技術(shù)以及新媒體傳播應(yīng)用于消防安全宣傳教育工作將是未來(lái)最主流的發(fā)展趨勢(shì)之一。我們團(tuán)隊(duì)也將在今后一段時(shí)期內(nèi)致力于此方面的消防安全宣教理論研究與實(shí)踐應(yīng)用探索，大致圍繞以下3個(gè)層面開(kāi)展：

第一，在理論層面致力于消防安全宣教規(guī)律的基礎(chǔ)理論研究。主要應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘與小樣本實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法，研究不同職業(yè)、年齡、地區(qū)、文化程度、生活條件、性格的消防宣教對(duì)象對(duì)內(nèi)容需求、形式要求、認(rèn)知過(guò)程，以及宣教的效果；同時(shí)，也研究特定宣教內(nèi)容采用不同呈現(xiàn)方式和傳播途徑所取得效果差異，以及宣教投入與產(chǎn)出效益平衡關(guān)系，目的是從中發(fā)現(xiàn)基本規(guī)律為宣教者策劃消防宣教方案、開(kāi)發(fā)消防宣教資源以及實(shí)現(xiàn)宣教內(nèi)容個(gè)性化智能推薦提供理論支撐。

第二，在應(yīng)用層面，開(kāi)發(fā)精品消防科普資源與建設(shè)消防宣教資源建設(shè)與共享平臺(tái)。我們擬發(fā)揮警察大學(xué)的消防學(xué)科積累和資源優(yōu)勢(shì)，遵循新媒體傳播的內(nèi)容制作特點(diǎn)，創(chuàng)作一套涵蓋事故案例、火災(zāi)科學(xué)、消防安全知識(shí)以及消防科技產(chǎn)品在內(nèi)且相輔相成的系統(tǒng)化的消防科普資源。同時(shí)，依托前期“火災(zāi)與消防”科普資源共享網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成果，擬聯(lián)合中國(guó)消防協(xié)會(huì)科普委和國(guó)家消防宣教主管部門，利用現(xiàn)在成熟的云存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)消防安全宣教資源開(kāi)發(fā)與共享平臺(tái)，以發(fā)揮社會(huì)各界力量的優(yōu)勢(shì), 實(shí)現(xiàn)整合、開(kāi)發(fā)和共享優(yōu)質(zhì)資源, 從而達(dá)到資源效用最大化。同時(shí)，研究鼓勵(lì)資源原創(chuàng)的激勵(lì)措施，資源質(zhì)量的審核把關(guān)制度以及資源共享和運(yùn)行機(jī)制。

第三，在技術(shù)層面，主要是消防安全宣教效果監(jiān)測(cè)技術(shù)與建模評(píng)估。包括對(duì)單個(gè)消防科普資源的傳播影響與受眾特點(diǎn)監(jiān)測(cè)；大型消防安全宣教活動(dòng)，消防科普基地應(yīng)用等多種消防科普途徑的效果評(píng)估；以及對(duì)部門、社會(huì)單位開(kāi)展消防安全宣教履職的科學(xué)評(píng)價(jià)體系等，研究重點(diǎn)側(cè)重于評(píng)估指標(biāo)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)等技術(shù)手段以及數(shù)據(jù)建模的研究。