陳偉

摘 要：隨著時代的進步，社會對于品學兼優(yōu)的高素質人才需求也越來越大，與此同時，社會對于人才的教育和培養(yǎng)也變得越來越關注。如何在教會學生基礎知識和技能的基礎上，培養(yǎng)他們的高尚的品格，提升他們的核心素養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展，成為了廣大教師需要思考的問題。

關鍵詞：高中語文 德育 方法

高中語文教學是語文教學的重要部分，它不僅對學生學會相關知識，提升相關的技能起著及其重要的作用，還肩負著培養(yǎng)他們良好的世界觀、價值觀以及社會觀的巨大作用。如何在新形勢下，在語文教學中進行德育教育，在學生學到知識的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義以及形成良好的品格，促進他們的全面發(fā)展，本文作者經過思考，提出了一些策略。

一、利用教材，進行德育教學

（一）利用教材，進行愛國主義教育

教師在日常教學中，要能夠充分利用語文的教材資源，對學生進行適當的德育教育，教導學生們熱愛祖國的歷史文化，并且還要通過對英雄先烈動人事跡的描述，讓他們感受歷史的厚重與中國人民不屈的精神，讓他們更加熱愛祖國的今天。教師還要學會提煉課文中愛國主義思想，激發(fā)他們的愛國情懷，讓他們在語文學習中受到愛國主義教育。

例如在教授高中一年級《紀念劉和珍君》的時候，我在教授完學生這一課之后，問了學生一個問題：“文中的劉和珍是一個什么樣的人？她為什么“欣然前去”？”學生們思考了一會兒回答道：“因為她是一個優(yōu)秀的人，一個愿意為國家和自由去死的人！”“是啊，中國就是因為了無數的這樣的人才有了今天的中國，才能使我們可以安靜的坐在教室了上課?！蔽掖舐暤慕逃龑W生道?！盀榱肆沂康难话琢鳎瑸榱四切┧廊サ牧沂總?。我們是不是該努力學習，將祖國建設的更好？”我問同學們?！笆堑模覀円欢ê煤门?，報效祖國，對得起那些為我們無私奉獻的人們?！睂W生們大聲地回答道?？吹綄W生們都受到了愛國主義教育，我打開書，開始了其他知識的教學。

（二）利用教材，幫助學生樹立三觀

高中時期正是學生形成人生觀、價值觀的重要時期，所以教師在教學中一定要積極引導學生形成正確的人生觀和價值觀，讓他們能夠正確的看待周圍的人和事，樹立健康向上的心態(tài)，進而提升他們的道德水準，讓他們做一個品學兼優(yōu)的學生。

例如在教授高二語文下冊《蘇武牧羊》的時候，我在簡單的對課文進行了講述后，接著就讓學生們來討論，蘇武為什么寧愿牧羊也不投降？讓學生們通過分析明白在蘇武眼中，氣節(jié)大過生命，人可以死，但是氣節(jié)不能丟。以此讓學生們明白生命的意義，進而形成正確的人生觀和價值觀。

（三）利用教材，樹立正確學習態(tài)度

相較于初中生，高中生身體和精神都有很大的變化，這也造成了他們注意力分散，學習勁頭不足等各種原因的出現，這些原因不僅嚴重的影響了他們的學習效果，而且會使他們變得厭學，缺乏刻苦的精神。面對這樣的問題，教師應該在語文教學中進行適當的引導，使其樹立正確的學習態(tài)度。

例如在教授高中二年級《勸學》的時候，我在上課的時候，用青取之于藍而青于藍，冰，水為之，而寒于水。這樣的句子告誡學生們學習的重要性，并且還用孔子的話語：三人行，必有我?guī)焷砀嬲]學生們，無論什么時候，都不能驕傲自滿，要有一顆謙虛的心。

二、課外輔導，進行德育教學

課外輔導是對語文課堂教學重要的補充，同時也是進行德育教學的重要途徑。相較于課堂教學而言，課外輔導中滲透德育教育更加的有針對性，相對的限制也比較少。

（一）利用課外作業(yè)進行引導

課外作業(yè)是課堂教學的補充，也是學生鞏固知識的重要方式，同時也是師生之間交流的重要方式之一，所以我們語文教師也可以利用這樣的交流方式，對學生進行德育教育，提升他們的道德水平，幫助他們形成良好的道德品質。

例如，在學習完高中一年級的《在馬克思墓前的講話》之后，我讓學生寫一篇描寫掃墓的文章，結果一個學生寫到：我看到距離奶奶墳墓不遠處，有一個小墳包，上面開著很多漂亮的花，于是我就將花拔掉，栽在了我奶奶的墳前……看到這里，我在旁邊寫下了一句批語：第一，請尊重死者，不要隨便踩踏人的墳墓，第二，不要隨便拿人財物，毀壞別人的勞動成果。學生們在看到我的批語以后，馬上進行了改正，并且告訴了我他已經意識到了這個錯誤，以后不會再犯了。

（二）利用課外實踐進行引導

教師還要組織學生進行一些課外的活動，讓學生在課外活動中，受到教育，進而形成健康的品格和優(yōu)良的道德品質。例如教師可以組織學生讀一些很好的課外讀物，讓學生們在書籍中，受到教育，得到熏陶，進而形成良好的道德品質。

例如在世界讀書日那天我為大家推薦了《世界名人傳記》的系列書，并要求他們在閱讀后，進行演講。學生們聽到之后，馬上開始閱讀起來。在大家閱讀完之后，我讓大家開始為時10分鐘的演講，并且要求他們不但要說出自己最喜歡哪個人物，還要說出他有什么樣的品質，以及最喜歡他的哪一點……

總而言之，在語文中滲透德育教育的方法是多種多樣的，我們語文教師應該在實踐中不斷地學習和借鑒新的學習方法，力爭將每一個學生都培養(yǎng)成一個品學兼優(yōu)的高素質人才。

參考文獻

[1]張雅利.淺談初中語文的德育滲透[J].科技視界，2015（12）.

[2]張瀝文.淺談初中語文課堂的德育滲透[J].文學教育（下）.2017（01）.