沈艷

【摘 要】

作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，高效的作文課堂教學(xué)不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言組織能力，還能提高學(xué)生思維邏輯能力，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力，從而提升自身語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。那么在初中作文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的有效性？本文對(duì)此進(jìn)行了深入的探討，旨在提高初中作文教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】

初中作文 教學(xué) 有效性 策略

隨著教學(xué)制度的不斷改革，作文教學(xué)越來(lái)越受到廣大教學(xué)工作者的重視，寫作在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的位置，可以培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，因此，教師在教學(xué)過程中要不斷改革教學(xué)方式方法，對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，正確的引導(dǎo)學(xué)生的寫作興趣，提高作文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、當(dāng)前初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生在寫作時(shí)缺乏積極性

作文是學(xué)生情感和想法的真實(shí)表達(dá)，在當(dāng)前許多學(xué)校都是為了提高升學(xué)率，對(duì)作文進(jìn)行統(tǒng)一要求，固定模式，命題和題材也比較單一。這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作時(shí)缺乏興趣，不愿意寫作文，這樣就不能很好地激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的真實(shí)感受不能得到表述，因此，學(xué)生在寫作過程中找不到應(yīng)有的樂趣，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生的寫作積極性。

（二）寫作內(nèi)容缺乏實(shí)踐性

任何學(xué)習(xí)都離不開生活實(shí)踐，寫作也不例外。學(xué)生的寫作素材應(yīng)該來(lái)源于生活實(shí)踐，在生活中找到寫作的靈感。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己命題，以學(xué)生自己的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，自己選擇素材，最后教師對(duì)作文進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的作文內(nèi)容和生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，這樣既能提高學(xué)生寫作的興趣，又能提高作文的質(zhì)量，防止作文內(nèi)容空洞無(wú)物。

（三）不能充分發(fā)揮作文評(píng)改課的作用

作文評(píng)改課是教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行正確指導(dǎo)的重要課程，對(duì)學(xué)生寫作水平的提高具有重要的意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師都不能很好地利用作文評(píng)改課，這就導(dǎo)致了作文評(píng)改課失去了原有價(jià)值。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該充分將作文評(píng)改課利用起來(lái)，對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行講解，可以和學(xué)生分享一些文章，可以讓學(xué)生自己討論，提出自己的意見和觀點(diǎn)，然后指出文章的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)其進(jìn)行正確的指導(dǎo)，從而有效提高學(xué)生的寫作水平。

二、提升初中作文教學(xué)的一些方法

（一）注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣

興趣是學(xué)習(xí)一切新事物的基礎(chǔ)，如果學(xué)生在寫作時(shí)缺乏寫作的興趣，就會(huì)大大降低寫作質(zhì)量。當(dāng)前很多學(xué)校還是以提高分?jǐn)?shù)為目的的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這就使學(xué)生對(duì)寫作失去了興趣。在教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的真實(shí)感受，把寫作當(dāng)成一種樂趣。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上作文導(dǎo)寫（一）有感而發(fā)的作文題目時(shí)，教師可以先讓學(xué)生討論開學(xué)后，學(xué)生都遇到了哪些事情，在這些事情中哪些自己印象最深，最有感觸，然后再引出今天的作文題目，寫自己感受最深的一件事，這樣學(xué)生通過回憶和討論很快就能想到自己印象最深的事情和自己當(dāng)時(shí)的感受，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，最后再對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)作文的思路、修辭手法等進(jìn)行講解，提高學(xué)生的寫作水平。在寫作時(shí)很多學(xué)生都覺得沒有詞語(yǔ)，不知道從何下手。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，通過正確的指導(dǎo)，使學(xué)生在整個(gè)寫作過程中養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，這不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，對(duì)以后學(xué)生進(jìn)行寫作也具有十分重要的作用。

（二）平時(shí)注意寫作素材的積累

生活實(shí)踐是進(jìn)行寫作素材的來(lái)源。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)，多接觸生活，注意觀察身邊的人和事，以正確的價(jià)值觀來(lái)分析和看待社會(huì)發(fā)生的一些事情。通過對(duì)自己周圍的事物觀察不斷積累寫作素材，將自己在生活中的體會(huì)和感悟以寫作的方式充分的表達(dá)出來(lái)。其次，學(xué)生利用課余時(shí)間可以多進(jìn)行閱讀，選擇一些自己喜歡的、有閱讀價(jià)值的書籍或文章進(jìn)行閱讀，教師也可以推薦一些適合初中生閱讀的經(jīng)典書籍，指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀。通過閱讀積累大量的詞匯，在寫作時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)還可以起到豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

（三）提高作文評(píng)改的實(shí)踐價(jià)值

作文評(píng)改課是對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)和批改的，在作文教學(xué)中非常重要，因此教師要提高作文評(píng)改課的重視度。教師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)作文評(píng)改課的興趣，例如，在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)時(shí)，教師可以先讀范文讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，然后再讓學(xué)生自己對(duì)文章作出評(píng)價(jià)，最后教師再對(duì)文章進(jìn)行講評(píng)，做出指導(dǎo)。這樣提高了學(xué)生的參與性活躍了課堂氣氛，同時(shí)又提高了學(xué)生的欣賞能力和思考能力，通過分享作文能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，起到互相學(xué)習(xí)的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、綜合能力提高的關(guān)鍵時(shí)期，寫作可以提高學(xué)生掌握語(yǔ)言文字的能力，提高表達(dá)能力。因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生主動(dòng)寫作，平時(shí)注意觀察生活，積累寫作素材，從而有效提高初中學(xué)生的寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

【1】賀建明.初中作文教學(xué)的有效性策略簡(jiǎn)談.學(xué)周刊【J】.2014（1）

【2】張晶晶.初中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析.文理導(dǎo)航【J】.2014（1）