摘要：動(dòng)畫故事板又名動(dòng)畫分鏡頭臺(tái)本，是動(dòng)畫制作中不可或缺的一環(huán)，直接關(guān)系到動(dòng)畫的中后期制作及作品的整體質(zhì)量。故事板繪制也是動(dòng)漫專業(yè)的一門必修課，學(xué)會(huì)看懂及繪制分鏡，是一名合格動(dòng)畫師的基本要求。作為動(dòng)漫專業(yè)的初學(xué)者，很多學(xué)生會(huì)在繪制過程中犯很多常見的錯(cuò)誤，走很多彎路。針對(duì)這些問題，本文將展開詳細(xì)的分析探討，以期對(duì)動(dòng)漫初學(xué)者有所啟迪和幫助。

關(guān)鍵詞：故事板 鏡頭 景別 動(dòng)畫

一、動(dòng)畫故事板的重要地位及意義

動(dòng)畫故事板繪制是動(dòng)畫前期乃至整個(gè)動(dòng)畫制作流程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說是動(dòng)畫的雛形，也可以稱為動(dòng)畫的“藍(lán)圖”。故事板奠定了整部作品的風(fēng)格和基調(diào)，是導(dǎo)演和團(tuán)隊(duì)成員溝通交流的工具，應(yīng)當(dāng)受到重視。但是當(dāng)前很多動(dòng)畫初學(xué)者忽視了故事板的重要地位，認(rèn)為分鏡頭可有可無，在學(xué)習(xí)故事板繪制這門課程中不夠用心，這就造成了后期實(shí)踐中出現(xiàn)各種問題和麻煩。因此，對(duì)故事板不夠重視的動(dòng)畫師應(yīng)擺正心態(tài)，認(rèn)真學(xué)好視聽語(yǔ)言知識(shí)及故事板繪制原理。

每個(gè)動(dòng)畫導(dǎo)演都有自己獨(dú)特的敘事風(fēng)格，故事板是展現(xiàn)個(gè)性藝術(shù)特色的平臺(tái)，也是用來與每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)信息的橋梁。在正式開始制作動(dòng)畫前，導(dǎo)演都會(huì)通過故事板來為動(dòng)畫師“講故事”，這個(gè)過程是每個(gè)參與制作的動(dòng)畫師理解導(dǎo)演意圖的重要環(huán)節(jié)。因此，不管是導(dǎo)演還是參與制作的動(dòng)畫師，都應(yīng)該對(duì)故事板足夠重視。

二、動(dòng)畫故事板繪制中的常見問題及解決方案

故事板繪制看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上綜合了影視視聽語(yǔ)言、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)等多門課程的知識(shí)。利用分鏡臺(tái)本講好故事，并不是一件容易的事情，動(dòng)漫初學(xué)者在繪制過程中常常出現(xiàn)各種各樣的問題。本節(jié)是對(duì)這些問題展開分析，并提出切實(shí)可行的解決辦法和方案。

（一）將動(dòng)畫故事板與漫畫混淆

漫畫是以靜態(tài)畫面的形式講述故事，與動(dòng)畫故事板有一定的相似之處，甚至有時(shí)會(huì)成為動(dòng)畫故事板繪制的依據(jù)。很多動(dòng)畫就是根據(jù)暢銷漫畫改編的，在故事板繪制中運(yùn)用大量漫畫敘事分鏡頭，在表現(xiàn)角色情緒時(shí)使用很多漫畫語(yǔ)言符號(hào)，這樣做減輕了分鏡師的負(fù)擔(dān)，也保持了動(dòng)畫與原作漫畫風(fēng)格的一致性。

盡管漫畫與動(dòng)畫故事板關(guān)聯(lián)如此密切，但二者還是有本質(zhì)區(qū)別的。漫畫注重的是事件的“局部”，而動(dòng)畫故事板則把握事件的“整體”。漫畫只選取了事件的幾個(gè)關(guān)鍵鏡頭來表現(xiàn)，中間的過程需要讀者想象，而動(dòng)畫故事板要把整個(gè)事件的發(fā)生過程用連續(xù)的鏡頭來表現(xiàn)，畫面敘事的完整度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于漫畫。很多動(dòng)漫初學(xué)者在繪制動(dòng)畫分鏡時(shí)常常將二者混淆，所繪制的分鏡作品更像是連環(huán)畫、漫畫或插圖，缺少事件發(fā)生的中間過程。繪制動(dòng)畫故事板，一定要詳細(xì)描繪每個(gè)事件是如何發(fā)生，如何結(jié)束，以及兩個(gè)事件的銜接是如何完成的，這些都是初學(xué)者需要特別注意的。

（二）景別、視角單一，鏡頭銜接不連貫

動(dòng)畫不同于話劇、戲曲等舞臺(tái)劇，動(dòng)畫是多視角、多景別的綜合藝術(shù)，所呈現(xiàn)的畫面也是精彩紛呈的。有經(jīng)驗(yàn)的分鏡師會(huì)利用蒙太奇手法，將不同景別、角度的鏡頭組接在一起，產(chǎn)生令人耳目一新的敘事效果。很多初學(xué)者不懂得利用蒙太奇手法，所繪制的故事板鏡頭單一，雖然完整地表現(xiàn)了事件的整個(gè)過程，但畫面始終是相似的角度和景別，這樣就會(huì)造成后期制作的影片過于單調(diào)，容易使觀眾感到乏味。新手在繪制故事板時(shí)，要明確鏡頭的概念，勇于運(yùn)用蒙太奇手法，避免出現(xiàn)“話劇”式的劇情表現(xiàn)模式。

動(dòng)畫故事板的基本組成單位是鏡頭，但是每個(gè)鏡頭不是彼此孤立的，它們通過內(nèi)在的聯(lián)系系統(tǒng)地?cái)⑹龉适隆３鯇W(xué)者往往會(huì)忽視鏡頭的連貫性，所繪制的鏡頭畫面常常給人以“跳”的感覺。造成這種問題的主要原因多半是由于兩個(gè)鏡頭畫面過于相似，容易給觀眾帶來視覺的困惑。例如在繪制《烏鴉喝水》動(dòng)畫故事板時(shí)，有的新手畫出這樣兩組鏡頭：鏡頭A為一只全景的烏鴉跳向瓶子，角度為側(cè)面；鏡頭B為全景的烏鴉把嘴伸到瓶子里，角度為側(cè)面。這兩組鏡頭過于相似，組接在一起就很跳戲，解決辦法如下：一是改變?nèi)我忡R頭的景別或角度，使二者有所區(qū)分；二是直接將兩個(gè)鏡頭的動(dòng)作合并為一個(gè)鏡頭；三是兩個(gè)鏡頭間插入新鏡頭，如烏鴉的頭部表情特寫。

三、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫不同于真人實(shí)拍影視作品，它的每一幀影像都是靠人工制作（繪制、手工制作或電腦生成），不可能像真人影視那樣在制作過程中拍攝大量的素材供后期選擇使用。動(dòng)畫在正式制作之前，就要安排好每個(gè)鏡頭，包括畫面的景別，鏡頭的銜接，重要的動(dòng)作提示等等。提前對(duì)動(dòng)畫的鏡頭進(jìn)行預(yù)設(shè)，是減少動(dòng)畫師不必要返工的重要舉措，也是減少動(dòng)畫成本的主要途徑。每個(gè)初學(xué)者都應(yīng)對(duì)動(dòng)畫故事板足夠重視，學(xué)好本門課程，為之后的動(dòng)漫學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姚光華.動(dòng)畫分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2006.

（作者簡(jiǎn)介：張新月，男，碩士，河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，助教，研究方向：設(shè)計(jì)學(xué)動(dòng)漫與CG插畫）（責(zé)任編輯 劉冬楊）