子長在2018年9月11日《南方日報》撰文指出：從QQ到微信，一代又一代網(wǎng)絡(luò)即時通信應(yīng)用的誕生，在極大方便人際交流的同時，往往也不可避免地伴隨著一些異化。比如，在第34個教師節(jié)到來之際，北京一所中學(xué)的班主任在接受媒體采訪時就“吐槽”，本來用于方便家長和學(xué)校溝通的渠道，變成了老師的隱形負(fù)擔(dān)：“自從進(jìn)了微信群，每天都是家長會”“總有點不完的未讀信息”“覺得自己最近得了‘手機(jī)恐懼癥”。

倘若換到家長的視角，同樣壓力也不小。用好家長群，最大限度地避免家長群異化，實際上是群里每一方參與者的共同責(zé)任。避免家長群的異化，最重要的是要訂立明確的規(guī)則，通過“約法三章”確保交流內(nèi)容范圍“點到即止”。家長群的“點到即止”還包括對群的定位上。對此，直接的解決辦法是建立群規(guī)，申明交流的明規(guī)則；根本則在于盡可能厘清各自的角色和權(quán)責(zé)邊界，構(gòu)建相互信任、互為補(bǔ)充的良性家校關(guān)系。如此，家長們既不必過于焦慮或是“玻璃心”，老師們也不會飽受“每天都是家長會”之苦，從而使雙方的注意力都集中在學(xué)生教育上，而不是拼了命地在群里“扮戲精”。