張含勇

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是與社會(huì)生活密切相關(guān)的一門學(xué)科.現(xiàn)在的初中生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課下可支配的時(shí)間較少，很少有機(jī)會(huì)走出校園去了解化學(xué)工業(yè)的發(fā)展成果.而化學(xué)科學(xué)以及化學(xué)工業(yè)近年來發(fā)展十分迅速，教科書上的知識(shí)與實(shí)際情況的差距越來越大，成為制約學(xué)生認(rèn)知能力提高的障礙.因而，在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，是學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的一種有效方法，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一個(gè)有效途徑，也是提高課堂教學(xué)效果的一種手段，同時(shí)也是適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)教學(xué)要求的一種積極探索.

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向.通常情況下，學(xué)生對(duì)事物總會(huì)有很大的好奇心，初三年級(jí)的學(xué)生在新學(xué)年會(huì)學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——化學(xué).他們渴望新學(xué)科會(huì)給他們帶來新鮮的、有趣的、更有意義的知識(shí)，同時(shí)也希望教師在教學(xué)手段上改變以往學(xué)科中以“一張嘴和一支粉筆”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式.那么落實(shí)到實(shí)踐中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？南國龍教授曾經(jīng)這樣說過：“運(yùn)用現(xiàn)代化的教育媒體，并與傳統(tǒng)教育方式恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化就是電化教育.”教師要充分運(yùn)用一切可利用的電教設(shè)備，如錄音機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、電腦等，通過全方位、立體的傳送信息，讓學(xué)生手、眼、耳、腦并用，便于學(xué)生理解、接受學(xué)習(xí)的知識(shí).例如，我們?cè)谥v解有關(guān)污染方面的知識(shí)時(shí)，往往就是通過自己的講解讓學(xué)生了解，這樣的教學(xué)雖直觀，但只能以點(diǎn)帶面地介紹污染.而現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)就可以通過多方位的圖像展示以及播音員的講解來展示工業(yè)污染物對(duì)我們環(huán)境所造成的危害，使學(xué)生能身臨其境地感覺到污染的存在及其危害性，再通過利用化學(xué)方式對(duì)污染進(jìn)行治理.這樣的教學(xué)方式可使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，不但使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深深地留在學(xué)生的腦海中，而且又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣.

二、利用多媒體教學(xué)，可有效輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)雖說是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科，但由于受到多種因素的影響，實(shí)驗(yàn)在一定程度上會(huì)受到實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備和藥品的限制，顯示出一定的局限性.有了多媒體技術(shù)，我們就可以使變化過程由“抽象”變?yōu)椤靶蜗蟆?，有利于?shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提升.在實(shí)踐中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置必不可少，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課標(biāo)的強(qiáng)烈要求，現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)類別很多，教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、趣味小實(shí)驗(yàn)等都是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的.例如，在演示“制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，教師的講解必須以實(shí)物或圖片做輔助，但受儀器大小的限制，不能保證所有的學(xué)生都看清楚，既費(fèi)時(shí)效果又不好.在講解“濃硫酸稀釋”的問題時(shí)，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能把水倒入濃硫酸中，但學(xué)生沒有感官的接觸，印象不深刻.而教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)也不能做演示實(shí)驗(yàn)，如何解決這個(gè)問題呢？教師可以借助多媒體動(dòng)畫模擬，通過技術(shù)處理演示，就可以起到很好的實(shí)際教學(xué)效果.

三、利用多媒體教學(xué)，可有效提高課堂信息容

量

為了在相同的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地向?qū)W生傳輸知識(shí)，電教設(shè)備的運(yùn)用必不可少.例如，在復(fù)習(xí)課時(shí)，需要?dú)w納、總結(jié)大量的知識(shí)點(diǎn)，做大量的習(xí)題.單純依靠板書，一堂課時(shí)間也寫不了多少內(nèi)容.在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以通過幻燈片很好地解決這一問題.這樣在為教師節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，也為學(xué)生更好地整理知識(shí)、內(nèi)化成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)奠定了良好的基礎(chǔ).

四、利用多媒體教學(xué)，可有效提高教師的綜合

素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電腦走進(jìn)了校園.特別是“班班通” “人人通”工程的實(shí)現(xiàn)，不僅為我們課堂教學(xué)添翅加翼，也為我們提升自我能力提供了良好的平臺(tái).初中生見多識(shí)廣，對(duì)教師的要求也高.如果教師停滯不前，就會(huì)跟不上學(xué)生日益提高的學(xué)習(xí)需求.相反，如果教師掌握了利用電腦制作動(dòng)畫或者多媒體課件的方法，具有較強(qiáng)的TPACK能力，就可以讓原本單調(diào)的課堂變得趣味化、人性化，才能提高自身的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)提高了，教學(xué)手段豐富了，就會(huì)提高課堂的利用率，教學(xué)效果也會(huì)相應(yīng)的提高.

隨著國家綜合國力的增強(qiáng)，對(duì)教育的投入逐年增加，再加上“科教興國”的偉大策略，教育現(xiàn)代化的逐步實(shí)現(xiàn)，為教學(xué)發(fā)展的提高提供了更多更好的現(xiàn)代化硬件設(shè)施.作為一名新時(shí)期的化學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，必將大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)教書育人的預(yù)期效果.