摘要：興趣作為學(xué)生最好的教師，能夠使學(xué)生更好地參與到田徑訓(xùn)練中，使得學(xué)生達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。借助興趣教學(xué)可以提升學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性以及心理素質(zhì)。但是受我國(guó)傳統(tǒng)形式的體育體制影響，我國(guó)小學(xué)田徑訓(xùn)練中依舊存在問(wèn)題。本文結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)田徑訓(xùn)練的實(shí)際情況，著重分析興趣教學(xué)在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的作用。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；小學(xué)生；田徑訓(xùn)練；應(yīng)用

田徑訓(xùn)練作為小學(xué)體育中的重要組成之一，不僅能夠提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的今后的整體發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)興趣教學(xué)使得小學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與至田徑訓(xùn)練中，是目前小學(xué)田徑訓(xùn)練中面臨的最重要的問(wèn)題。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的特殊時(shí)期，心智尚未成熟，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，通過(guò)興趣教學(xué)，以此提升學(xué)生的體育素養(yǎng)以及田徑訓(xùn)練的專注度。

一、小學(xué)田徑訓(xùn)練存在的問(wèn)題

（一）鍛煉目標(biāo)不明確

小學(xué)體育教師在具體的授課過(guò)程中，只注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。大部分體育教師對(duì)學(xué)生任意指導(dǎo)，與體育教學(xué)的要求相背離，導(dǎo)致小學(xué)生在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)不能真正明確鍛煉的目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的方向，使得學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練失去信心。嚴(yán)重打擊了學(xué)生田徑訓(xùn)練的積極性，限制了學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

（二）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際學(xué)習(xí)不符

就目前的小學(xué)田徑教學(xué)來(lái)看，田徑訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況相悖，嚴(yán)重限制了我國(guó)小學(xué)田徑訓(xùn)練的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。導(dǎo)致學(xué)生在戶外體育學(xué)習(xí)過(guò)程中未能得到真正的指導(dǎo)與訓(xùn)練。學(xué)生在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，嚴(yán)重影響田徑訓(xùn)練的整體進(jìn)度。與此同時(shí)，我國(guó)小學(xué)體育教師在進(jìn)行田徑訓(xùn)練授課時(shí)，未能參照教材進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，使得小學(xué)生田徑訓(xùn)練的成績(jī)沒(méi)能達(dá)到最佳效果。

（三）學(xué)生缺乏熱情

我國(guó)小學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練的興趣較低，往往是三分鐘熱度，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)生田徑這一學(xué)科成為整體學(xué)科中較差的一項(xiàng)。相對(duì)于球類、互動(dòng)類項(xiàng)目，田徑的訓(xùn)練項(xiàng)目較為單一，致使學(xué)生的參與熱情不高。

二、借助興趣教學(xué)提升小學(xué)田徑訓(xùn)練

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)任何事物都會(huì)以好奇的心態(tài)去接觸，借助小學(xué)生這一特點(diǎn)，教師在進(jìn)行田徑訓(xùn)練過(guò)程中，要通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣這一方式，使學(xué)生對(duì)田徑這一項(xiàng)目充滿興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練的興趣，可以有效改善以往學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)枯燥的情況，使得學(xué)生能夠在田徑訓(xùn)練找到體育鍛煉的快樂(lè)。教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要充分借助小學(xué)生的好奇心，通過(guò)好奇心激發(fā)的方式，使學(xué)生能夠主動(dòng)接觸田徑訓(xùn)練，為今后的田徑教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為田徑學(xué)習(xí)提供保障。

（二）創(chuàng)新授課形式

我國(guó)傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式相對(duì)單一、枯燥，使得學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，教師要在授課形式上進(jìn)行創(chuàng)新，利用興趣教學(xué)的形式，改善傳統(tǒng)田徑教學(xué)存在的弊端，并為學(xué)生提供豐富的田徑教學(xué)體驗(yàn)。

2017年11月5日，東莞南城街道第十六屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在東莞中學(xué)南城校區(qū)隆重開幕。南城陽(yáng)光第六小學(xué)一共派出運(yùn)動(dòng)員15人，男生9人，女生6人，學(xué)生們?cè)谫悎?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭(zhēng)先，經(jīng)過(guò)一天的激烈比賽，每個(gè)學(xué)生都取得了喜人的成績(jī)，學(xué)校以總分117分的好成績(jī)獲得南城區(qū)第一名，使得學(xué)校首次獲此榮譽(yù)。通過(guò)調(diào)查得知，借助興趣教學(xué)的形式，不僅可以達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的，還能夠使學(xué)生真正參與至體育鍛煉中。南城陽(yáng)光第六小學(xué)借助興趣教學(xué)的模式，使得學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的積極性以及參與熱情都得到了較大的提高，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的增強(qiáng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)來(lái)分析，南城陽(yáng)光第六小學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生整體成績(jī)較優(yōu)異，個(gè)體成績(jī)也較為良好。在女子跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，張佩兒取得第二名的成績(jī)，董靖楠第四；在女子800米項(xiàng)目中，嚴(yán)錦楓取得第二名的成績(jī)，董靖楠第三；在女子400米項(xiàng)目中，嚴(yán)錦楓獲得冠軍，戴家欣獲得季軍；在男子跳高項(xiàng)目中，涂天諾取得第三名的成績(jī)；在男子400米項(xiàng)目中，王志杰取得第二名的成績(jī)，蘇唯高第七名；在男子800米，王志杰取得第二名，涂天諾雖然中途出現(xiàn)問(wèn)題，但是仍然赤著一只腳跑完全程，最終獲得第八名的成績(jī)；在女子100米項(xiàng)目中，戴家欣取得第四名的成績(jī)，劉芮希第六名；在男子100米項(xiàng)目中，蘇唯高獲得第七名的成績(jī)；在女子跳高項(xiàng)目中，張佩兒獲得冠軍；在女子壘球項(xiàng)目中，徐薇琳獲得第五名的成績(jī)；在男子跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，侯銳杰獲得第六名的成績(jī)；在男子4x100米跑的項(xiàng)目中，整體獲得第四名的成績(jī)。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展過(guò)程中，全體學(xué)生的參與熱情較高，最終，陽(yáng)光六小獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，南城六小團(tuán)體總分第一名，王志杰和嚴(yán)錦楓被評(píng)為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，黃杰文和黃紅兵被評(píng)為優(yōu)秀教練員。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是在學(xué)校體育科組的精心組織下進(jìn)行并順利開展，也是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員拼搏進(jìn)取、奮勇爭(zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，不僅展示了本校同心同德、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，還推動(dòng)著學(xué)校體育事業(yè)以及學(xué)校整體工作的全面發(fā)展。

（三）采取比賽的形式

借助田徑訓(xùn)練中比賽的形式，在激發(fā)小學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，還能幫助學(xué)生提升自身綜合體育能力，使得學(xué)生在田徑訓(xùn)練過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到田徑訓(xùn)練的重要，并激發(fā)小學(xué)生健康、樂(lè)觀的天性。通過(guò)比賽的形式，教師能夠針對(duì)不同的學(xué)生做出相應(yīng)的身體素質(zhì)評(píng)價(jià)。教師在制定比賽時(shí)，可以通過(guò)鼓勵(lì)的形式，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，并將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)記在期末成績(jī)中，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與至田徑訓(xùn)練中。體育教師在此過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，要幫助學(xué)生樹立良好的田徑學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生能夠以正確、積極的心態(tài)面對(duì)今后的田徑訓(xùn)練，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)田徑訓(xùn)練尚未達(dá)到完善的地步，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的專注度以及興趣不足，因此，在教學(xué)方式上，教師要借助興趣教學(xué)的形式，提升小學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的自主能力，為小學(xué)體育教學(xué)提供準(zhǔn)確的方向。

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