廖曉清

摘要：小學(xué)體育教學(xué)也是小學(xué)階段教育的重要組成部分，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，促進學(xué)生的身心全面健康成長有著非常重要的價值。還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理綜合素質(zhì)以及人際交往本領(lǐng)與合作精神。本文針對自制體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞：自制體育器材；小學(xué)體育教學(xué)

引言：

靈活巧妙利用自制體育器材，不僅可以彌補小學(xué)體育器材不足的現(xiàn)狀，保證了教學(xué)任務(wù)的實施，而且還可以通過各種小型活動的開展，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，提高了學(xué)生的環(huán)保意識，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）教師對體育課程的重視度不夠

小學(xué)專職體育課老師數(shù)量較少絕大多數(shù)體育課老師，沒有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，對體育教學(xué)認識不夠，加之教學(xué)技能缺乏，把上體育課完全當成了個人行為，僅僅讓學(xué)生做幾節(jié)體操，跑幾步便解散。好多老師把體育課上成了自習課或別的課等。

（二）受到活動場地和體育器材的制約

近年來，隨著小學(xué)入學(xué)高峰的漸退，和以布局調(diào)整，撤并部分村小和邊遠山區(qū)的學(xué)校，整合現(xiàn)有教育教學(xué)資源，使得活動場地、體育器材短缺現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。學(xué)生的活動場地和活動器材，很難承擔體育教學(xué)和大課間活動。

（三）受應(yīng)試教育的影響

在小學(xué)大多數(shù)人把體育教學(xué)和游戲等同起來，簡單的理解為是玩玩罷了，一直以來不夠重視。認為體育教學(xué)會影響學(xué)生學(xué)習語文、數(shù)學(xué)的精力和時間，因此部分小學(xué)在音、體、美排課上，一是便于學(xué)校的管理和學(xué)生安全，二是為了提升語文、數(shù)學(xué)成績等原因考慮，把這些課全部排給班主任或帶語文、數(shù)學(xué)的老師。把體育課當自習上，使學(xué)校體育教學(xué)形同虛設(shè)。其次，是對小學(xué)教育督導(dǎo)評估沒有真正落實，在執(zhí)行中方法不科學(xué)、內(nèi)容不健全，重視考試成績。

二、自制體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）豐富教師自制體育器材的基礎(chǔ)知識

學(xué)生在制作體育器材之后，教師就要傳授學(xué)生如何去使用體育器材。因此作為體育教師，還要不斷豐富自身的自制體育器材基礎(chǔ)知識。教師要對各種器材的功能、作用以及特點等，然后才能在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在自制體育器材過程中有目標和方向。體育教師首先要解放自身的傳統(tǒng)思想觀念，緊跟時代發(fā)展的潮流和步伐，利用自身豐富的專業(yè)知識去引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自制體育器材的價值。例如可以將自制球類器材放在地上當保齡球打，也可以用來做游戲。通過各種不同的投擲方式，鍛煉學(xué)生上下肢力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

（二）挖掘?qū)W生自制體育器材的潛能

要想引導(dǎo)小學(xué)生在自制體育器材當中尋找到樂趣，教師還要充分挖掘?qū)W生自制體育器材的潛能。教師可以在實際的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與到器材的制作中，讓學(xué)生在動腦思考和動手實踐中尋找樂趣。此外，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，要開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)造能力，讓學(xué)生利用自身生活中的各種廢舊材料，進行體育器材的制作。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自身的實際生活出發(fā)，結(jié)合自身的實際需求，將各種材料都能夠靈活有效運用起來。例如在實際的教學(xué)活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己身邊的飲料瓶、禮盒、彩帶等收集起來進行改造，制作出自己喜歡的體育器材。如廢舊鋼管可以制作成單杠、排球架等，汽車胎可以做成“體育樂園”，用樹樁制作“山羊”，小塑料瓶和松緊帶可做成拉力器等，這些都成了一件件同學(xué)們體育課和課間活動時玩樂的體育用品。或者用一根木棒、一截塑料管，用紅藍墨水染色之后變成了紅藍相見的接力棒等道具，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和節(jié)約意識。

（三）科學(xué)合理利用自制體育器材進行教學(xué)

自制體育器材的教學(xué)方法能夠為小學(xué)的體育課程帶來很多積極的影響，然而體育教師在教學(xué)工作中，也不能將教學(xué)重點全部放在自制體育器材上。教師要科學(xué)合理利用自制體育器材進行教學(xué)，要因材施教，因地制宜，要把握一定的教學(xué)原則。教師在開展體育活動中，首先需要重視自制器材的集體作用，由于小學(xué)階段的學(xué)生都會存在各種各樣的差異，在自制器材中各自的創(chuàng)意也不同。教師在制作器材之前，讓學(xué)生進行一個充分的交流和溝通。此外，教師還要利用自制器材調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，提高學(xué)生的運動積極性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動去探究器材的制作和運用。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生定期對器材進行維護保養(yǎng)，這樣才能發(fā)揮它的更大價值。

（四）就地取材

現(xiàn)階段的小學(xué)體育運動場地和器材設(shè)備都是按照一定的標準要求建造而成，并不適合小學(xué)生的興趣愛好和年齡特點，甚至還會因此產(chǎn)生抵觸情緒。因此在實際的體育教學(xué)中，就可以就地取材，將學(xué)校的操場改造為適合不同年齡學(xué)生活動的場地。例如縮小籃球、排球、足球場地等；制造無板多圈簡易活動籃架，或者將籃圈直接安裝在墻上，就可以節(jié)省場地的使用。根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境合理規(guī)劃和充分利用運動場地，這樣就可以安排不同適宜的體育活動。

三、結(jié)語

綜上所述，將自制體育器材引用到小學(xué)的體育教學(xué)活動中，能夠調(diào)動學(xué)生的運動興趣和積極性，促使學(xué)生時刻保持著高漲的熱情。同時，自制體育器材還能夠促使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的良好生活習慣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的體育課程添上一道靚麗的色彩。

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