陳麗亞

【摘要】《綱要》社會(huì)領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”十分明確地指出：幼兒的“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。”據(jù)此，提出了“注重實(shí)踐性體驗(yàn)的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究”這一研究課題，希望研究成果能夠幫助我們更好的服務(wù)幼兒，讓他們?cè)谟變簣@生活中能夠有更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 社會(huì)性學(xué)習(xí) 實(shí)踐性體驗(yàn)

一、調(diào)查意圖

幼兒由自我為中心向社會(huì)化發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)自身實(shí)踐和積累體驗(yàn)的漫長(zhǎng)過程。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的說明部分強(qiáng)調(diào)，應(yīng)“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。幼兒的社會(huì)化發(fā)展必須依靠他們的自身實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，其中起決定作用的是他們的親身體驗(yàn)。然而，由于中小學(xué)的升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，致使很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子在知識(shí)、技能方面“不能輸在起跑線上”，卻往往忽視了孩子的社會(huì)學(xué)習(xí)，使得一些孩子表現(xiàn)出嚴(yán)重缺乏應(yīng)有的社會(huì)性品質(zhì)，這對(duì)孩子的終生發(fā)展將產(chǎn)生十分不利的影響?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的導(dǎo)言中就著重指出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程?！薄傲己玫纳鐣?huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！睋?jù)此，我園提出了“注重實(shí)踐性體驗(yàn)的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究”這一研究課題。希望研究成果能夠幫助我們更好的服務(wù)幼兒，讓他們?cè)谟變簣@生活中能夠有更好的發(fā)展。

二、給老師和家長(zhǎng)的教育建議

（一）給老師的建議

綜上所述，幼兒的人際交往、社會(huì)發(fā)展會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、家長(zhǎng)的重視、老師的教育等多種元素而發(fā)生變化，在發(fā)展較弱的方面，教師應(yīng)該注意這些方面。

1.在平時(shí)工作中，通過教育、角色扮演、榜樣作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人問好、道別，做個(gè)有禮貌的好孩子。

2.在學(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)遇到困難時(shí)，通過鼓勵(lì)、榜樣、幫助、故事引導(dǎo)等方法，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，對(duì)于遇到困難堅(jiān)持不放棄的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3.通過晨談，家園共育，親子游，組織各種展覽活動(dòng)等方式，讓幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一定的了解。

4.通過繪畫、親子閱讀、環(huán)?；厥栈顒?dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分可回收與不可回收物品，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做合格的“環(huán)保小達(dá)人”。

5.通過國(guó)旗下講話，引導(dǎo)幼兒努力做升旗手、護(hù)旗手的光榮任務(wù)，知道自己是中國(guó)人，培養(yǎng)民族榮譽(yù)感、國(guó)家自豪感，做一個(gè)講文明的小公民。

6.讀萬卷書，行萬里路。

本年度，結(jié)合論文研究，我園繼續(xù)開展、發(fā)揚(yáng)幼兒園特色課程——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

通過組織幼兒參觀青劍湖消防大隊(duì)，提高幼兒安全防范意識(shí)，普及消防安全知識(shí)，同時(shí)，消防員叔叔的勇敢、守紀(jì)的精神品質(zhì)，將深深印在幼兒的心里。

組織參觀蘇州博物館，幼兒通過眼睛看，耳朵聽，感受到中國(guó)文化的博大精深，感受到蘇州的歷史文化底蘊(yùn)和人文情懷。

組織幼兒到附近的鄰里中心菜場(chǎng)、永旺超市購(gòu)物，孩子們?cè)谶^了一把自主購(gòu)物“癮”的同時(shí)，更體驗(yàn)到了理財(cái)?shù)臉诽幒碗y處，并切身感受到生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，由此體驗(yàn)解決問題的樂趣。

通過一些友誼比賽，如穿衣服、疊被子、剝蠶豆等比賽，讓孩子享受做事情的快樂。

《指南》在健康領(lǐng)域的教育建議中指出：“鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替?！辈⒃谏鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議中強(qiáng)調(diào)指出：“幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。”因此，我們應(yīng)從不同年齡段幼兒社會(huì)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，確定教育主題，密切聯(lián)系幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以豐富多彩的內(nèi)容設(shè)計(jì)具有體驗(yàn)式特點(diǎn)的社會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）給家長(zhǎng)的建議

1.家長(zhǎng)是表率，家庭教育必須引起重視。家長(zhǎng)的行為觀念、教養(yǎng)方式等都對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

2.幼兒園可以通過家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，給家長(zhǎng)傳達(dá)最新的教育理念，正確的育兒方法。

3.有條件多帶幼兒外出，增加與人交往的機(jī)會(huì)。多旅游，開闊幼兒的眼界。

4.多讓幼兒做家務(wù)，做家務(wù)是孩子建立自信的一種方式，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

5.告訴孩子父母的電話號(hào)碼、家庭住址等，以及110、120、119等特殊號(hào)碼的作用。

三、總結(jié)

心理學(xué)研究表明：社會(huì)化發(fā)展是幼兒心理健康發(fā)展的重要方面。而幼兒期是兒童社會(huì)化發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展與其將來社會(huì)交往、行為、情緒情感、人格、個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)性及事業(yè)成就、智力發(fā)展等密切相關(guān)。因此，作為教育基礎(chǔ)工程的幼兒教育也必須為塑造一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人打好基礎(chǔ)，必須研究并努力引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀.南京：江蘇教育出版社，2002.

[2]3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.