周世明（指導(dǎo)老師） 王赫龍 長春建筑學(xué)院

引言：數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會的“天之驕子”，不僅滿足了社會各行業(yè)高度數(shù)字化的發(fā)展需求，還利用自身優(yōu)勢在各個領(lǐng)域開拓出不同的發(fā)展空間，再加上相關(guān)的扶持助力政策，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上。

1 數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展概述

數(shù)字媒體技術(shù)采用了技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的形式，是橫跨了兩個學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)。旨在培養(yǎng)對信息理論知識理解深、會運用、處理強，對數(shù)字媒體較為敏感，以及具有行業(yè)相關(guān)藝術(shù)素養(yǎng)的人才。與很多專業(yè)不同，數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的學(xué)生更注重實際操作能力，以充滿藝術(shù)性的眼光去使用數(shù)字媒體相關(guān)技術(shù)，需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識較多，藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也更麻煩，最主要的問題還是人才創(chuàng)新能力不足。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展概述

數(shù)字媒體藝術(shù)也是橫跨了技術(shù)與藝術(shù)兩個學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，不過從側(cè)重點上來看數(shù)字媒體藝術(shù)更側(cè)重藝術(shù)創(chuàng)作能力與藝術(shù)思想的培養(yǎng)，在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)知識。旨在培養(yǎng)能夠把例如動物、對話、人物、風(fēng)景等藝術(shù)創(chuàng)作以科技手段的形式表現(xiàn)出來并應(yīng)用在影視作品中的人才。

3 技術(shù)與藝術(shù)的相互結(jié)合

3.1 發(fā)展背景

在人類發(fā)展的歷史長河中，技術(shù)和藝術(shù)最初都是社會生產(chǎn)技能之一，當(dāng)社會發(fā)展到一定高度時，技術(shù)和藝術(shù)的特征逐漸隨著時間的推移顯現(xiàn)出來，人們開始對技術(shù)和藝術(shù)有了分辨能力。而到了現(xiàn)代社會，時代特色為技術(shù)和藝術(shù)賦予了新的意義，人們開始在技術(shù)中追求藝術(shù)，在藝術(shù)中利用技術(shù)。在經(jīng)過了一段時間發(fā)展后，人們逐漸開始意識到技術(shù)與藝術(shù)的相結(jié)合更有利于發(fā)展。屬于高新科技的數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)，更加符合這個充滿時代特色的規(guī)則，數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的相互運用令兩者逐漸豐富本身的同時也有了更遠更好的發(fā)展。

3.2 發(fā)展前景展望

盡管數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展已有一段時間，具備了一定的市場競爭力，不過對于社會發(fā)展日益增長的人才需求卻遠遠不能滿足。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)需要的是既能夠熟練運用計算機媒體技術(shù)又對藝術(shù)創(chuàng)作有一定理解高度的雙標(biāo)準(zhǔn)人才，這種人才實際能力與藝術(shù)思維要做到同樣出色，對于常人而言實在是難以兩者兼具。而數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)的相結(jié)合對于符合社會發(fā)展與市場需要的雙標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)有著極為重要的意義。同時隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，精神生活的需求也隨之上升，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)如果停滯不動，不力求更高更遠的發(fā)展是很難滿足人們需求的，一旦行業(yè)發(fā)展的水準(zhǔn)跟不上人們需求提升的速度，那么行業(yè)很有可能就因此失去市場直至被社會淘汰。對于數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)而言，創(chuàng)新思維是每一個從業(yè)者都需要具備的，因為數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的作品不僅僅是技術(shù)的結(jié)晶，也是充滿藝術(shù)的寶石，在人們用更為挑剔的眼光看待作品時，創(chuàng)作者的眼光也必須隨之提高，而且要比受眾群體看的更遠、更快。

從計算機誕生到計算機普及大眾，已經(jīng)歷了數(shù)載，計算機從過去的稀有物品變成了現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的工具，計算機作為科技黑箱之一的出現(xiàn)讓人類文化發(fā)展跳躍了一個高度，曾經(jīng)屬于專業(yè)人員的特權(quán)如今人人都可以嘗試去做去想，數(shù)字媒體作品勢必會在人們生活中越來越常見。數(shù)字媒體技術(shù)在人類社會各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣，甚至發(fā)展成了某些行業(yè)的核心技術(shù)，這都是數(shù)字媒體技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合的有力證明，數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)從行業(yè)發(fā)展實例上來看也是正確的，而在歷史上也確確實實有很多杰出的人才擁有多專業(yè)學(xué)科背景。

4 行業(yè)人才培養(yǎng)

在明確了數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)跨學(xué)科培養(yǎng)復(fù)合型人才的戰(zhàn)略后，解決教學(xué)過程中的實際問題成了重中之重，而目前在實際的數(shù)字媒體行業(yè)人才培養(yǎng)中個人文化素養(yǎng)問題迫切需要解決。但是個人文化素養(yǎng)的問題不是單純的通過教學(xué)就可以培養(yǎng)的，藝術(shù)靈感可能分布在生活中的方方面面，而文化是構(gòu)成生活的主要來源。

數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)這兩個跨學(xué)科專業(yè)在教學(xué)上要做好定義明確、教學(xué)融合，要讓學(xué)生真正了解到兩者的本質(zhì)與兩者的結(jié)合，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不同能力進行個性化的輔導(dǎo)，要做到每一個學(xué)生學(xué)習(xí)透徹、理解清晰。同時面對學(xué)生動手能力差的問題，在教學(xué)過程中可以建立模擬數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的小型實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在體驗實際工作的同時發(fā)現(xiàn)自己的不同，在某種程度上也可以增強學(xué)生個人的動手能力，避免在未來實際工作中無法靈活運用所學(xué)知識。

5 結(jié)語

在高速發(fā)展的時代，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)逐漸被推廣到社會各個領(lǐng)域的每一個角落，我們相信數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)會是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心手段，同時這兩者在發(fā)展過程中要了解自己的優(yōu)勢與劣勢，在生產(chǎn)活動中要做到相互結(jié)合、共同發(fā)展。在新時代的背景下，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)不再只是單純技術(shù)人員的“私活”，也不再是只有藝術(shù)創(chuàng)作者才能觸及的領(lǐng)域，兩者兼具才是符合時代需求的應(yīng)用人才，為社會發(fā)展貢獻出巨大力量。

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