夏詩晴

一個(gè)五年級的孩子，竟有如此復(fù)雜的情緒，令人心疼。

從大巴下來，穿過熙攘的街道，眼前是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。水泥地和天空是同樣的顏色，平凡而老舊的教學(xué)樓，在老榕樹映襯下顯得格外單調(diào)。

張智橫斜著身子，頭探進(jìn)抽屜，掏出他先前為我這位陌生客人準(zhǔn)備的小禮物—— 一張明信片和一塊橡皮擦。

明信片上，留下了來回擦拭過的鉛筆痕跡，青澀而又稚嫩的字組成幾句親切的問候，是用了心的。我們倆才剛剛認(rèn)識，見他身旁沒人，我便與他搭話，他有些害羞。五年三班全是男生，他們穿著深藍(lán)色校服，端端正正坐在座位上，好奇地探頭探腦，看著我們在教室里穿梭。和他們一起上英語課，我發(fā)現(xiàn)張智包著紙皮書套的翻皺了的課本上，全是密密麻麻的筆記，字小而不亂。

課后要去參觀校園，離開教室時(shí)，我注意到墻壁上的幾張成績單，張智的名字都排在第一。我問他，他謙虛地告訴我，他是班上的其中一位學(xué)霸，以后想出國。

張智同他的好友們打鬧在一塊，露出發(fā)亮的白牙，襯著偏棕的膚色，沒有了方才的高冷模樣。不知道他為什么沒把我送給他的一個(gè)普通的筆記本留在教室，而是將它緊緊抱在懷里，時(shí)不時(shí)用食指輕輕撫摸上面的塑料膜，仰首看向天空。

他們的宿舍很小，卻能容納十幾個(gè)人。墻壁已不再雪白，四處散落鉛筆的涂鴉，還有摩擦后留下的灰影。到了冬天，幾張短短的小床緊緊拼湊在一起，沒有護(hù)欄，鮮艷花色的大棉被，裹著瘦小身子，抱團(tuán)取暖。

走下高低不一的水泥樓梯，我們來到空曠的水泥地操場。操場兩旁有幾張乒乓球桌。進(jìn)行體育游戲時(shí)，張智的好朋友告訴我，他們班的學(xué)霸非張智莫屬，張智特別努力，以后想出國。

我沒有問及張智的家庭，老師說他們大部分來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，且多為留守兒童。我沒能同他說最后一句話，老師便組織他們回教室了。只留下了他母親的聯(lián)系方式，和一張跟他在教室的合影。

走在灰色的水泥地下坡路上，我細(xì)細(xì)品味著他望向天空的模樣，眉頭微皺，眼神直勾勾的，又俯視手中的筆記本，攥得更緊了，神情里流露出一股惆悵、一股凄涼、一股成熟、一股堅(jiān)定，也有一股對遠(yuǎn)方的向往和期盼。一個(gè)五年級的孩子，竟有如此復(fù)雜的情緒，令人心疼。

茫茫人海，很多人闖進(jìn)你的生命里，只是為你上一課，然后轉(zhuǎn)身匆匆就走，天各一方，不知何時(shí)才能相見。時(shí)間就像一泓清泉，擲一顆石子進(jìn)去，難免會驚起細(xì)小的波紋，但終究會恢復(fù)平靜。我們沒有理由不把這份有特別意義的回憶埋在心底，如同那一顆石子沉入泉底。

要離開了，我從背包里小心取出張智送的明信片和橡皮擦，仔細(xì)端詳，撫摸著凹凸不平的鉛筆痕跡，捏了捏手中的橡皮擦，透過車窗，平視坡上的學(xué)校，又用書把明信片夾著，撫平，包住橡皮擦，輕輕裝進(jìn)背包，小心地，慢慢地，拉上鏈子。

指導(dǎo)老師 謝 靜