交互式白板的輔助，讓看圖寫話教學(xué)妙趣橫生，也讓學(xué)生的想象更開闊，思維更發(fā)散，課堂品質(zhì)大大提升。下面看圖寫話教學(xué)中電子白板的實際運用，談一談自己的具體實踐和做法。

一、資源調(diào)用，感悟想象更豐富

圖畫是靜止的，它呈現(xiàn)的內(nèi)容是斷斷續(xù)續(xù)的，圖畫與圖畫間略去了許多“空缺”內(nèi)容，而這除卻的“空缺”內(nèi)容恰能培育學(xué)生的豐富想象力和廣闊的思維發(fā)散力。

我們可以利用電子白板獨具的存儲資源功能預(yù)先把看圖寫話需要的圖畫、文字、動畫、視頻等保存到資源庫中，借助資源庫的形象呈現(xiàn)激發(fā)學(xué)生踴躍思考，順暢述說。

譬如在《長頸鹿與小猴子渡河》看圖寫話時，我巧妙借用白板拖拉移動資源的功能，用智能筆輕觸，把學(xué)生帶入真實的故事情境天地。以下是活動設(shè)計（節(jié)選）：

請小組內(nèi)推薦學(xué)生用智能筆點擊，逐一展示圖畫，靜心品賞白板上的一組圖畫，思考圖畫的內(nèi)容，勇敢地講述，將自己的個性化體悟與同學(xué)們分享。

接著，我又接連提問并引發(fā)學(xué)生思考：長頸鹿和小猴子之間發(fā)生了什么有趣的事情？請?zhí)钛a(bǔ)上具體的時間與地點，條理清晰地說說這一組圖畫。小猴子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那香甜可口的大紅桃，但摘不到，它會怎樣做呢？倘若你在岸邊，你會怎樣做呢？

在這里，巧用白板的縮小擴(kuò)放效能，播放預(yù)設(shè)的優(yōu)美樂曲展示課題。接著讓學(xué)生小組探究：你會想出什么辦法幫助小猴子到對岸摘桃子呢？請小組推薦代表選擇一種幫小猴子過河的好辦法，把方法講給同學(xué)們聽。在此，“單調(diào)靜止”的畫面變?yōu)榱恕盎铎`活現(xiàn)”的畫面，學(xué)生們的情感體悟被激活，設(shè)想了很多奇妙的幫助小猴子摘桃子的方法，靜止的圖畫猶如動畫大片一般在學(xué)生的眼前演播著，思維被開啟，想象被激活。

二、智能標(biāo)記，圖畫品賞更有味

看圖寫話的圖畫無論是單一的一幅圖畫，亦是一組多幅圖畫，因為圖畫單一散亂的狀態(tài)禁錮，影響了學(xué)生讀圖、識圖，課堂收效甚微。

白板屏幕標(biāo)畫勾勒、縮小擴(kuò)放、智能筆等多項功能整合運用，為去除這一看圖“頑疾”提供了便捷。教師可以利用單幅圖片出示、智能筆勾勒展現(xiàn)、多幅圖畫慢慢演示等方式，讓單調(diào)乏味的圖畫變?yōu)椤皠赢嬐鯂保瑢W(xué)生樂于觀賞，愉悅感知，對圖畫展示的眾多“要素”觀察得更詳細(xì)，品賞得更有味。

以下就是筆者設(shè)計的看圖寫話《雪中》的片段：

借用白板圖畫縮放效能，展現(xiàn)雪花漫天飛舞，上下一白，用智能筆溫馨提醒，告知學(xué)生在據(jù)圖表達(dá)時應(yīng)表述清楚在什么時候、在哪兒送棉衣，并且利用屏幕標(biāo)畫功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雪景描寫。依托智能筆一一選調(diào)，展示雪中父子倆緩慢前行的圖畫。展示問題：假如大雪飄飛，爸爸外出了，你會怎樣做呢？鏡頭呈現(xiàn)爸爸面帶微笑穿上棉衣的圖畫，隨機(jī)動畫展示問題：看到孩子給自己送來了棉衣，爸爸心里一定很不平靜，他會對孩子說一些什么話呢？

這一設(shè)計，正是巧妙運用白板“適時選用”“邊說邊批”的互動功能，于觀看品賞中引領(lǐng)學(xué)生積極思考，互動探討，適時糾正看圖時的片面體悟，讓學(xué)生們津津有味地看圖，流暢訴說。

三、頁面切轉(zhuǎn)，互動賞析情趣濃

電子白板頁面、電腦頁面和屏幕標(biāo)記頁面是白板工作的三個頁面。在以圖表達(dá)時，倘若在運用白板頁面時適時整合電腦頁面，并同步借助屏幕的標(biāo)記功能，這樣一來，頁面切轉(zhuǎn)運用，將學(xué)生引入了趣味盎然的學(xué)習(xí)世界中，學(xué)生們饒有興致地品味圖畫情景，愉悅探討，快樂述說。

在《夏》看圖表述時，可借助白板的頁面，把資源庫中提前存儲的詠夏的詩詞、音樂等展示給學(xué)生，巧用白板頁面轉(zhuǎn)換到電腦頁面的功能，啟用搜尋功能，在網(wǎng)絡(luò)上搜索并且展現(xiàn)《圣城之夏》《賞夏》等夏季風(fēng)情，學(xué)生入迷地看，有滋有味地品賞。

在情景賞析時，適時啟用屏幕標(biāo)記功能，用藍(lán)色或紅色筆，在網(wǎng)頁上把引起學(xué)生共鳴共振的美詞妙句勾畫出來。在品賞體悟時，及時展現(xiàn)《夏》的系列圖畫，激發(fā)學(xué)生看圖表述：

夏天真美呀，花園里（ ），果園里（ ），田野里（ ）……

你還有哪些優(yōu)美的表達(dá)來和同學(xué)們一起分享？請大膽說一說。

這樣一來，開闊發(fā)散了學(xué)生的思維能力，激起了看圖寫話的興趣，看圖寫話愈加饒有情趣。

綜上所述，運用電子白板，確實悅動了看圖寫話教學(xué)。但是，在看圖寫話時，我們也要注重白板的適時適宜運用，切記不能為片面追求圖畫的光鮮亮麗而遠(yuǎn)離看圖寫話的“本分”。

于娜，山東桓臺縣實驗學(xué)校教師。