李蓮鳳

摘要：高中階段是我國教育體系中重要的一個環(huán)節(jié)。由于面臨高考升學壓力，高中教育出現一些唯考試成績的現象，這對于高中學生的全面發(fā)展有著非常不利的影響。筆者從高中教育的實際出發(fā)，分析體驗式生命教育的內涵以及體驗式生命教育在高中教育中的重要作用，進而從教育理念、教育方法、校園氛圍、課程評價體系、激勵制度幾個維度探討高中體驗式生命教育的實踐。

關鍵字：體驗式；生命教育；高中

體驗式生命教育是現代教育中的一種重要的教育方法，將體驗式生命教育運用在高中教育中，不僅能夠幫助學生認識生命、熱愛生命、尊重生命，而且能夠提升高中學生對自己和他人生命的熱愛，減少身體傷害等行為的發(fā)生。

一、高中生漠視生命的現狀及開展體驗式生命教育的必要性

近年來，走進校園，你會發(fā)現，現在的校園學習氛圍非常的濃厚，各個學校各顯神通營造競爭的氛圍，形式多樣且愈演愈烈，特別是高中學校，面對高考，學生面臨的壓力更大，如果這些壓力無法得到及時的疏導和釋放，學生就容易出現很多的心理問題，甚至出現一些學生蔑視生命的現象，這對于學生的成長極為不利。這些年，校園暴力現象和傷害自己的事件時有發(fā)生，甚至還有些高中生殘殺同學、師長或自殺等等一樁樁血淋淋的例子，這些都是典型的漠視生命、缺乏生命意識的體現。鑒于上述情況，在高中階段開展體驗身生命教育有一定的緊迫性和必要性。

二、體驗式生命教育的內涵以及對高中階段教育的意義

體驗式生命教育以培養(yǎng)學生認識生命、尊重生命、熱愛生命、感悟生命為教育目標，幫助學生樹立正確的人生觀和生命觀。體驗式生命教育有以下幾個特點：一是重視親身經歷性。體驗式生命教育是一種體驗式的教育方法，重視受教育者的切身體驗，在教育的過程中，常常用到情景假設等一些體驗式的教學方法。二是反思性。體驗式生命教育在教學中注重教學后對學生的反思教育，讓學生在反思中成長，在反思中思考，在反思中認識到生命的價值，以學生的感情為主要抓手，建立學生對生命的感情，從而增強教育的效果。三是教育內容以生命為主。體驗式生命教育的目的就是培養(yǎng)學生熱愛生命、尊重生命，因此一定要以生命題材為主要的教育內容。

體驗式生命教育對于高中教育來說意義重大。在高中階段開展體驗式生命教育能夠增強學生熱愛生命、尊重生命的意識，進而熱愛自己的生命，形成自我保護的意識，減少傷害的發(fā)生，這也成為高中階段安全教育的有力推手。體驗式生命教育也是高中教育階段的綜合體系中重要的一個環(huán)節(jié)，在高中教育階段中扮演著重要的角色。

三、開展體驗式生命教育創(chuàng)新方法及成效

體驗式生命教育是現代教學方法中十分重要的一種，著重培養(yǎng)學生感受生命、尊重生命、珍惜生命、認識生命的能力，以學生的親身經歷、真實體驗為基礎，對學生進行生命教育。在教育的過程中，讓學生認識到生命的可貴性，培養(yǎng)熱愛生命、尊重生命的情懷。

（一）轉變對體驗式生命的教育理念。體驗式生命教育在高中學校還不是十分普及。在推行素質教育的今天，無論從家庭到學校，依然還存在很多應試教育的影子，一切以成績論英雄，這無疑對于學生的生理及心理健康有著不可小覷的影響。在高中階段，應用體驗式生命教育的教學理念，對于提升學生的心理健康和綜合素質有重要的作用。一是教育教育主管部門要認識到體驗式生命教育對于高中教育的重要意義。教育主管部門對于教育的方向有把握能力，能為教育指出一條方向，并為教育提供保障。如果教育主管部門不能認識到體驗式生命教育在于高中教育階段的重要意義，那么推動體驗式生命教育就有一定的難度。二是轉變高中教師的教學理念。長期以來，高中教師已經習慣了應試教育的教學方法，把學生成績作為教學中最重要的內容。教師是進行教學一線的最主要力量，他們的教育理念直接影響學生的學習和成長方式，因此應該將體驗式生命教育的理念，傳遞給每一位工作在一線的高中教師，讓他們認識到體驗式生命教育對高中教育的重要意義，轉變他們的教學思想，將熱愛生命、尊重生命作為教學的主要內容之一。三是轉變學生的學習理念。學校多宣傳和推行體驗式生命教育，讓學生不斷認識到接受體驗式生命教育對于他們今后的人生成長的重要作用，轉變他們以學習成績?yōu)樽钪饕繕说膶W習思路。

（二）營造生命教育的校園文化氛圍。在校園中，我們經常能夠感受到競爭的氛圍。比如距離高考還有多少多少天的倒計時牌，學生的成績排名，每月進步最快的學生的名單等等。高中校園除了應該有這些競爭的氛圍之外，還應當營造校園生命教育的文化氛圍。文化氛圍的營造，對于提升教育的效果有十分重要的作用。校園營造生命教育的文化氛圍，主要可以從以下幾個方面入手。一是加強對體驗式生命教育文化氛圍的宣傳。通過宣講會，張貼海報等形式在高中校園內營造出一種體驗式生命教學的教學氛圍。二是成立體驗式生命教學的教學組織。組織是體驗式生命教學在校園中推進的有力推手，文化氛圍的建立還需要依靠組織的力量。學校和年級成立體驗式生命教育的教學機構和學生組織，幫助宣傳體驗式生命教學的理念。三是教教師踐行體驗式生命教學，教師是學生學習的榜樣，教師首先要自己踐行體驗式生命教育的意義，自己做一個尊重生命、熱愛生命的教師。

（三）加強體驗式生命教育的力量。在高中階段推行體驗式生命教育需要加強體驗式生命教育的教學力量。一方面是加強師資力量的建設。教師是推行體驗式生命教育的第一人。加強對教師的培養(yǎng)，提升教師開展體驗式生命教育的能力，轉變教師對體驗式生命教育的理念，增強責任心，將體驗式生命教育作為自己的教學目標，向學生傳播生命意義為己任，不斷提升自己的業(yè)務水平和工作耐心，保障了學生能夠體會到生命的意義，感受到生命的力量，學會尊重生命、珍惜生命，達到體驗式生命教學的教學效果。另一方面是增強體驗式生命教育在高中推行的硬件力量。建立體驗式生命教育的培養(yǎng)教室、體驗式生命教育的課件、體驗式生命教育的教材、體驗式生命教育的教學資料等等。

（四）完善生命教育課程評價體系和激勵制度。完善的體驗式生命教育課程評價體系和激勵制度是推進體驗式生命教育在高中推行的有力保障。高中階段體驗式生命教育的課程評價體系，主要用于過程性評價和結果性評價兩種評價方式。在進行高

中體驗式生命教育的過程中建立一系列的評價制度。由評價機構對于各個年級的體驗式生命教育的教師進行教學結果的和教學方法的評價。在過程中，及時的指出教學中存在的問題，讓教師及時糾正自己教學錯誤，明確高中階段體驗式生命教學的要求。在學期結束的時候，進行一次綜合性的體驗式生命教育結果評價，幫助學教師找到自己的缺點，不斷提升教學能力。另一方面是高中體驗式生命教育激勵制度的完善。激勵制度能夠很好的幫助體驗式生命教育的推行，讓推行體驗式生命教育過程中做得較好的教師得到獎勵和表揚，并將他們的優(yōu)秀做法推廣和宣傳給別的老師和校園之中。

（五）創(chuàng)新體驗式生命教育教學方法。教學方法決定著教育效果，良好的教學方法能夠有效的提升學生的學習效果，完成教學目標。體驗式生命教育重在體驗，在教師的指導下通過創(chuàng)造情境，讓學生切實感受到生命的意義，在真實的生活場景中，感受

生命的存在，敬畏生命。這種教學方法對于高中體驗式生命教學非常重要。學?？梢越M織豐富多彩的活動：如穿越生死線，火災演練、組織參加紀念活動，觀看視頻等活動。另外，分享生命歷程，對于增強學生的感受、感悟是十分重要的。在這個活動中，教師應引導學生積極參與、體驗，并在分享自己或他人經歷時，可以采用個人、小組發(fā)言或開展班級辯論賽等形式讓學生在他人的體驗感悟中感受到生命存在的意義和價值，學會關愛生命、欣賞生命，達到學生自己珍愛自己和他人的生命的意義，從而達到了體驗式生命教育的效果。

參考文獻：

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