劉招圣

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)可為教育提供優(yōu)秀的平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)下載資料的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的逐漸完善，教師利用信息技術(shù)不斷豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生快速成長(zhǎng)。

一、信息技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在著很多約束。在信息技術(shù)條件下，由于學(xué)生涉獵的廣泛性和內(nèi)容的豐富性，有效提高了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)也具有重要作用。

在新形勢(shì)下，信息技術(shù)的影響逐漸深入，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)資料來(lái)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)。由于圖文和視頻相對(duì)于教材來(lái)說(shuō)更具生動(dòng)性，因此容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣有助于提高教學(xué)效果。教師借助信息技術(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方案進(jìn)行變更，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方案，不斷提升教師自身的知識(shí)水平。由于現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)普及到家家戶戶，學(xué)生在家也可以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在家庭環(huán)境下，可以通過(guò)信息技術(shù)建立一種良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更快速地提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

二、利用信息技術(shù)的主要方式

（一）建立良好的美術(shù)環(huán)境

信息技術(shù)的普及使多媒體設(shè)備得到更好的應(yīng)用，在教學(xué)中，教師采用圖文并茂的資料有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，有助于學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行表達(dá)。美術(shù)的學(xué)習(xí)主要與生活相關(guān)聯(lián)，在生活中發(fā)現(xiàn)美，在作品中展現(xiàn)美。因此，教師要結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)軟件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行糾正。因此，利用信息技術(shù)建立良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用信息技術(shù)改變教學(xué)的方式和方法

小學(xué)美術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科存在較大的差別，理論知識(shí)相對(duì)較少，更多的是對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在當(dāng)前教育形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)新能力，切實(shí)提升課堂教學(xué)的時(shí)效性。然而在實(shí)際教學(xué)中，很多教師對(duì)美術(shù)審美教學(xué)的重視不夠，只是墨守成規(guī)地要求學(xué)生進(jìn)行繪畫。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思維方式成為定勢(shì)，學(xué)生的作品也缺乏靈性，創(chuàng)造能力以及思維能力的發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約，影響了學(xué)生美術(shù)能力的突破和發(fā)展。同時(shí)有些教師對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備不足，缺乏相關(guān)的教學(xué)資料，嚴(yán)重影響教學(xué)效率，降低了學(xué)生獲取知識(shí)的速度和質(zhì)量。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)可以很好克服這些問(wèn)題，可以在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）增加學(xué)生課外美術(shù)學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)下，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)不局限于課堂，學(xué)生可以在家里進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。例如，在網(wǎng)上觀看美術(shù)課堂，還可以通過(guò)相關(guān)的軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一些美術(shù)學(xué)習(xí)軟件，實(shí)時(shí)提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。如果學(xué)生的自主美術(shù)學(xué)習(xí)能力得到提升，那么學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率自然可以提高。

（四）結(jié)合信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度具有深刻影響，學(xué)生在科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)中能夠有效的發(fā)現(xiàn)自身不足，及時(shí)優(yōu)化改變，從而提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力和美術(shù)教學(xué)的時(shí)效性。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的自主評(píng)價(jià)也能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，教師給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)也相對(duì)客觀，學(xué)生之間互相了解較多，能夠給出較為中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)起到促進(jìn)作用。

利用信息技術(shù)改變教學(xué)模式是當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要的方式，也是美術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)為學(xué)生的全面發(fā)展提供更豐富多彩、廣闊深遠(yuǎn)的空間，使學(xué)生的自學(xué)能力得到有效提高。因此，美術(shù)教學(xué)融合信息技術(shù)的新模式，不僅是時(shí)代的要求，更是素質(zhì)教育的需要。

（作者單位：江西省會(huì)昌縣第三小學(xué)）

責(zé)任編輯：王鋒旗