馬吟雪 嚴(yán) 丹（上海外國語大學(xué)圖書館 上海 200083）

引 言

教育部、共青團(tuán)中央在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中指出：“加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”[1]2015年底教育部修訂頒布了新的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》，對(duì)高校圖書館增加了“校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”這一定位。[2]高校圖書館作為高等學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的重要基地，在提供信息交流、傳承大學(xué)文化、進(jìn)行治學(xué)育人等方面發(fā)揮著重要作用，這都決定了高校圖書館文化活動(dòng)是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，在高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著文化引領(lǐng)作用。

當(dāng)前，與高校圖書館文化活動(dòng)相關(guān)的研究主要涉及閱讀推廣、素質(zhì)教育、文化傳播、主題活動(dòng)、藝術(shù)展覽等多個(gè)方面，而將文化活動(dòng)與空間再造相結(jié)合的研究尚不多見。如何在圖書館現(xiàn)有空間內(nèi)，發(fā)揮全方位的空間功能，打造出多位一體的文化空間，適應(yīng)于形式多樣的文化活動(dòng)，真正把高校圖書館的文化引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來，對(duì)于推動(dòng)高校校園文化建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 國內(nèi)高校圖書館開展文化活動(dòng)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，圖書館文化活動(dòng)的打造已日益成為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，尤其是各種文化展覽、閱讀推廣等形式的活動(dòng)更是辦得有聲有色，成為圖書館服務(wù)中的創(chuàng)新方向。近年來，國內(nèi)高校圖書館立足于其豐富的館藏資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)其不同的館藏特色與服務(wù)重點(diǎn)，展開了豐富多彩、形式多樣的文化活動(dòng)探索與嘗試。

國內(nèi)高校圖書館主要依托本館自身館藏資源、緊扣本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色，聯(lián)合學(xué)校各部門展開文化展覽活動(dòng)，極大地豐富了校園文化生活。如清華大學(xué)圖書館每年校慶之際，均會(huì)推出館藏珍品展覽，展出館藏的古籍以及甲骨文、青銅器等文物；上海交通大學(xué)圖書館開展了“李政道科學(xué)與藝術(shù)作品展”；上海海事大學(xué)圖書館針對(duì)“海洋節(jié)”“航運(yùn)物流節(jié)”開展了“海洋航權(quán)史圖片展”；同濟(jì)大學(xué)圖書館推出同濟(jì)人著作展、繽紛華夏等文化展示活動(dòng)，同時(shí)還設(shè)立專門的同濟(jì)博物館，開展了敦煌壁畫藝術(shù)展等一系列高質(zhì)量的專業(yè)化展覽；上海師范大學(xué)圖書館針對(duì)近現(xiàn)代文學(xué)豐富館藏開展“俄羅斯文學(xué)在中國”“英國文學(xué)在中國”及“意大利文學(xué)在中國”等系列活動(dòng)。

2013年，由同濟(jì)大學(xué)圖書館牽頭，上海高校圖書館成立了非正式的館際合作組織“上海高校展覽資源共建共享聯(lián)盟”，目前成員館包括復(fù)旦大學(xué)圖書館、上海交通大學(xué)圖書館、同濟(jì)大學(xué)圖書館（含博物館）、華東師范大學(xué)圖書館、上海外國語大學(xué)圖書館等10所機(jī)構(gòu)。該聯(lián)盟在高校圖書館文化展覽中深入合作，及時(shí)分享展覽信息，互換展覽資源，抱團(tuán)對(duì)外談判，共同制作展覽等，有效解決了各高校在獨(dú)立開展文化展覽活動(dòng)方面所遇到的資源短缺、特色單一等不足，實(shí)現(xiàn)了資源共享最大化，豐富了校園文化藝術(shù)氛圍，收到了良好成效。[3]

從當(dāng)前圖書館舉辦的各類文化活動(dòng)來看，大多以文化展覽為主，一般采取圖片展、圖書展、實(shí)物展等相結(jié)合的形式，使得圖書館的空間功能從傳統(tǒng)的藏書、借閱、學(xué)習(xí)逐漸向展覽、博物等方向拓展。近5年來，上海外國語大學(xué)圖書館在文化展覽活動(dòng)的開展上也進(jìn)行了有益的探索和創(chuàng)新，積累了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到了空間需求上的挑戰(zhàn)。本文在分享上海外國語大學(xué)圖書館多維立體的文化活動(dòng)打造經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，總結(jié)圖書館在空間利用和改造上的迫切需求，并進(jìn)一步提出創(chuàng)建多位一體的圖書館文化空間的對(duì)策與建議。

2 上外“世界文明之旅”文化季的實(shí)踐

2.1 “世界文明之旅”文化季活動(dòng)簡(jiǎn)介

2013年，上海外國語大學(xué)圖書館圍繞著學(xué)?！霸忈屖澜纭こ删臀磥怼钡霓k學(xué)理念，以打造優(yōu)質(zhì)人文環(huán)境、營造高雅藝術(shù)氛圍、提升讀者全球化視野為宗旨，聯(lián)合領(lǐng)館教育處、學(xué)校黨委宣傳部、各專業(yè)院系部門等，打造了“世界文明之旅”文化季特色品牌活動(dòng)。自2013年至今，已成功舉辦了“走近印度”“走近法國”“走近英倫”“走近波斯”“走近匈牙利”“走近波蘭”等一系列主題文化活動(dòng)。該活動(dòng)是一種創(chuàng)新型、多維立體的全方位讀者服務(wù)模式，是圖書館充分利用自身的設(shè)施條件和綜合性人才等優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的多維度、多層面的閱讀推廣和文化展示方式，它將簡(jiǎn)單的二維閱讀轉(zhuǎn)換為多元形象的知識(shí)傳播渠道，將枯燥無味的被動(dòng)灌輸方式轉(zhuǎn)換為立體生動(dòng)、多樣化的互動(dòng)方式，使讀者主動(dòng)接觸文化主題，從而提高讀者的閱讀和觀展興趣。

圖書館充分利用空間、資源和人才的綜合優(yōu)勢(shì)，舉辦各類展覽、講座、演出，融合讀者閱讀、館員互動(dòng)等各種形式為一體，圍繞一個(gè)主題全方位、多層次地開展系列活動(dòng)。一方面使在校師生開闊視野，陶冶情操，增強(qiáng)對(duì)于世界各國各民族優(yōu)秀文明的了解；另一方面則在中國文明轉(zhuǎn)型的大背景下，探索中國與國外各類優(yōu)秀文明之間的交流方式。

2.2 “世界文明之旅”文化季的活動(dòng)形式

在活動(dòng)策劃和具體開展過程中，圖書館主要采取“立體閱讀”模式的理念，以豐富多樣的閱讀推廣與交流形式來實(shí)現(xiàn)與讀者的互動(dòng)。活動(dòng)包含了多層面、全方位的形式，從不同的視角入手來全面展現(xiàn)各國文化，推動(dòng)讀者閱讀相關(guān)書籍、參與各類講座及展覽、展映等活動(dòng)，以豐富多彩的形式使讀者參與到圖書館的活動(dòng)中來，具體見表1。

表1 “世界文明之旅”文化季的活動(dòng)形式

通過視覺影像、珍本圖書、專題講座、學(xué)術(shù)研討、電影展映、文化體驗(yàn)等豐富多彩的形式，全方位展現(xiàn)對(duì)象國的歷史、社會(huì)、文化、藝術(shù)等風(fēng)貌。視覺影像板塊主要與對(duì)象國的使領(lǐng)館合作，通過自然風(fēng)光、城市掠影、藝術(shù)結(jié)晶、中外交流、風(fēng)土人情及歷史回眸等板塊，為觀者展現(xiàn)異國風(fēng)情和文化故事。珍本圖書板塊則充分利用圖書館豐富的多語種館藏資源，根據(jù)每次主題精選珍稀版本圖書進(jìn)行展出，使讀者自由地享受書籍帶來的厚重、寧靜與智慧，從珍本展中激活他們?cè)揪吞N(yùn)藏在心中的閱讀情懷，激發(fā)師生進(jìn)一步從書籍中探索和獲知更深層次知識(shí)與信息的興趣與熱情。在主題報(bào)告與學(xué)術(shù)研討板塊中，邀請(qǐng)專家、學(xué)者針對(duì)活動(dòng)對(duì)象國進(jìn)行中外關(guān)系、外國文學(xué)等與學(xué)校學(xué)科專業(yè)相關(guān)的主題開展講座報(bào)告，拉近學(xué)生與相關(guān)專家學(xué)者的距離，同時(shí)也使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)交流，就相關(guān)學(xué)術(shù)問題進(jìn)行溝通與研討。電影展映與文化體驗(yàn)板塊，則精選對(duì)象國的經(jīng)典電影進(jìn)行放映，同時(shí)開展諸如詩歌朗誦、影視配音、美食品鑒等豐富多彩的文化體驗(yàn)活動(dòng)，以激發(fā)青年人學(xué)習(xí)外國語言的熱情，增進(jìn)不同文化背景的大學(xué)生之間的交流，推動(dòng)中外文化之間的進(jìn)一步融合。

3 多維立體文化活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，“世界文明之旅”文化季已經(jīng)成為上海外國語大學(xué)一項(xiàng)獨(dú)具特色的品牌文化活動(dòng)，深受師生喜愛，很好地體現(xiàn)了新時(shí)代特征和上海外國語大學(xué)的特色，打造了自身的校園文化項(xiàng)目品牌。

“世界文明之旅”文化季活動(dòng)的打造，發(fā)揮了圖書館在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和作用，引發(fā)了學(xué)生對(duì)圖書館及圖書館資源、功能和服務(wù)的關(guān)注，加強(qiáng)了圖書館與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，為圖書館從以書籍為中心向以讀者為中心轉(zhuǎn)變進(jìn)行了探索實(shí)踐。在上海外國語大學(xué)探索和實(shí)踐這一品牌項(xiàng)目的過程中，總結(jié)和積累了如下一些經(jīng)驗(yàn)。

3.1 圍繞文化季主題開展多種形式的活動(dòng)，逐步形成模塊和體系

運(yùn)用豐富多樣的交流互動(dòng)形式來開展各類活動(dòng)，并逐步形成一定的模塊和一套完善的系統(tǒng)，使之成為可復(fù)制、可推廣的框架體系至關(guān)重要，也是打造一項(xiàng)品牌活動(dòng)的關(guān)鍵。世界文明之旅文化季活動(dòng)的視覺影像、珍本圖書、專題講座、學(xué)術(shù)研討、電影展映、文化體驗(yàn)等全方位、多層次的不同類型活動(dòng)的開展，對(duì)于激發(fā)讀者參與圖書館活動(dòng)的積極性、吸引讀者更多地利用圖書館資源和服務(wù)起到了極大的促進(jìn)作用。

3.2 活動(dòng)形式不斷推陳出新，根據(jù)對(duì)象國文化特色引入新的活動(dòng)

在基本形成每一季文化活動(dòng)模塊框架的基礎(chǔ)上，根據(jù)每次主題活動(dòng)對(duì)象國的文化特色，不斷增加和開創(chuàng)一些新的文化體驗(yàn)活動(dòng)。如在“走近波斯”文化季推出了全新的波斯手工藝品展，將最具代表性的傳統(tǒng)波斯手工藝精品在圖書館進(jìn)行展覽；同時(shí)又舉辦伊朗美食品鑒會(huì)，引發(fā)了廣大師生的極大興趣和參與熱情。

3.3 積極開拓校外合作，發(fā)揮使領(lǐng)館優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)高層次文化展品

在歷年的“世界文明之旅”文化季活動(dòng)開展過程中，得到了諸多校外機(jī)構(gòu)尤其是對(duì)象國使領(lǐng)館的支持。如伊朗伊斯蘭共和國駐上?？傤I(lǐng)事館文化處、法國南部朗格多克-魯西榮大區(qū)之家等，他們提供了優(yōu)質(zhì)的展品和文化體驗(yàn)資源，顯示了上海外國語大學(xué)的國際化交流優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮了高層次文化資源的共享。

3.4 加強(qiáng)館際合作，實(shí)施“走出去、引進(jìn)來”，共享文化展覽資源

2016年，上外 “世界文明之旅——走近伊朗”展覽先后走出校園，分別在華東師范大學(xué)圖書館和上海師范大學(xué)圖書館進(jìn)行展出。隨后又將同濟(jì)大學(xué)圖書館引進(jìn)的“非洲雕塑藝術(shù)作品展”邀請(qǐng)入校，近40件展品來自非洲10余個(gè)國家的博物館，充分展示了非洲雕塑藝術(shù)及文化特色，為廣大讀者揭開了非洲的神秘面紗。“走出去、引進(jìn)來”的方式加強(qiáng)了館際合作，共享了優(yōu)質(zhì)資源，降低了活動(dòng)成本，廣受師生好評(píng)。

3.5 進(jìn)一步推進(jìn)校內(nèi)各機(jī)構(gòu)間的協(xié)同，加強(qiáng)文化活動(dòng)的宣傳

活動(dòng)的舉辦也離不開圖書館與學(xué)校各相關(guān)機(jī)構(gòu)之間的緊密合作與協(xié)同。在學(xué)校黨委宣傳部、對(duì)外合作交流處的大力幫助下，使得活動(dòng)得以順利組織和推進(jìn)，并在校園中廣泛宣傳和推廣，實(shí)現(xiàn)了一定的影響力和品牌效應(yīng)。同時(shí)，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，圖書館和宣傳部也充分利用微信推送在活動(dòng)前期進(jìn)行全面宣傳和分享，使得更廣大的師生可以了解到活動(dòng)的具體安排，更多地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，從而提升了文化季的參與度和互動(dòng)性。

世界文明之旅活動(dòng)推動(dòng)了校園文化的創(chuàng)建和中外文化交流，并在讀書主題引導(dǎo)、閱讀興趣培養(yǎng)、各國文化交流等各個(gè)方面均起到了積極作用，真正實(shí)現(xiàn)了全方位的圖書館與讀者的雙向互動(dòng)與交流，并在此過程中引領(lǐng)了校園文化建設(shè)，得到了廣大讀者的積極評(píng)價(jià)與反饋。

4 圖書館空間功能對(duì)多種形式文化活動(dòng)的制約

隨著讀者對(duì)圖書館服務(wù)要求提升，圖書館文化活動(dòng)形式越來越多樣化，對(duì)空間功能的個(gè)性化需求逐步加強(qiáng)，原有圖書館空間對(duì)新形式的文化活動(dòng)產(chǎn)生了一定的制約。從上海外國語大學(xué)近些年來開展的“世界文明之旅”文化季活動(dòng)的實(shí)踐來看，雖然通過因地制宜從而盡量滿足活動(dòng)形式與空間功能的匹配，但仍存在諸多空間利用上的問題，主要表現(xiàn)在如下幾方面。

4.1 缺乏舉辦活動(dòng)開幕式的獨(dú)立空間

圖書館現(xiàn)有空間無法滿足開展大型系列活動(dòng)的開幕式和文藝展演的要求。作為大型活動(dòng)的開幕式一般對(duì)于場(chǎng)地、參與人數(shù)、設(shè)備要求較高，一般的報(bào)告廳、會(huì)議廳場(chǎng)地較小，而在公共空間如圖書館大廳舉行此類開幕式或表演又會(huì)對(duì)周邊需要安靜的學(xué)習(xí)空間產(chǎn)生噪音影響，妨礙學(xué)生的正常閱覽和學(xué)習(xí)。

4.2 圖書館空間的隔音效果普遍較差

區(qū)域的位置決定著空間使用的效果，讀者學(xué)習(xí)空間與交流空間既要隔離又要相對(duì)連貫。但在現(xiàn)有圖書館空間設(shè)計(jì)上，圖書館此兩類空間往往采用玻璃墻進(jìn)行分隔，隔音效果普遍較差，使得在交流空間舉行研討或小型講座等活動(dòng)時(shí)，對(duì)周邊需要安靜的讀者學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的干擾。

4.3 缺少專業(yè)的展品展示區(qū)及陳列柜

目前各高校圖書館還不具備專業(yè)的布展設(shè)施，往往根據(jù)臨時(shí)的展覽活動(dòng)需求及展覽規(guī)模，在館內(nèi)現(xiàn)有空間內(nèi)因地制宜尋找相應(yīng)的展覽地點(diǎn)，并根據(jù)需要、展品珍貴程度、財(cái)力大小選擇租用陳列柜。但這在展覽的呈現(xiàn)效果及專業(yè)度上都顯得不足，展柜等配置不能與展品良好地匹配，無法營造較為專業(yè)化的觀展體驗(yàn)。

4.4 開放式空間存在展覽的安全隱患

在高校圖書館現(xiàn)有空間不具備專業(yè)展覽配備的制約下，為了使展覽惠及更多讀者，圖書館只能選擇在開放式空間內(nèi)進(jìn)行展出，而開放性對(duì)于展品的安全性存在較大隱患。尤其是較為珍貴的文物展、集郵展等文化展覽的展品，其在展出期間需要配置專門的安保人員進(jìn)行監(jiān)管，需要投入的人力物力均比較大。

4.5 缺少專業(yè)影院配置影響展映效果

在電影展映活動(dòng)中，高校圖書館因館內(nèi)空間不具備專業(yè)影院配置，往往臨時(shí)借用相應(yīng)的會(huì)議室或教室進(jìn)行展映，電影放映效果較差，觀影者體驗(yàn)不佳，參與人數(shù)因此也逐步減少，吸引力不足。圖書館在此類專業(yè)化功能空間打造上還需相應(yīng)的投入和改造。

5 多位一體的文化空間創(chuàng)建的啟示

圖書館打造多維立體文化活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)于圖書館在空間功能上的拓展與融合提出了新要求，為圖書館在空間改造上的定位提供了啟示。圖書館空間需要融合展覽館、藝術(shù)館、電影院、研討室、會(huì)議室的各項(xiàng)功能，創(chuàng)建多位一體的文化空間，從而適應(yīng)各類形式文化活動(dòng)開展的需求。

5.1 靈活利用現(xiàn)有空間，適應(yīng)多種形式活動(dòng)的功能需求，實(shí)現(xiàn)“一地多用”

吳建中在2017年6月22日“圖書館空間再造與功能重組轉(zhuǎn)型”研討會(huì)上指出，當(dāng)前圖書館空間設(shè)計(jì)的最新理念之一是注重資源融合。即資源無處不在，信息是資源，人是資源，空間也可以成為資源。[4]除了傳統(tǒng)的藏書閱覽空間功能外，還應(yīng)具有學(xué)習(xí)空間、知識(shí)空間、創(chuàng)客空間、社交空間、研究空間、文化空間、休閑空間等功能。[5]如何在現(xiàn)有物理空間中，利用現(xiàn)有設(shè)備資源開展活動(dòng)，需要圖書館人在傳統(tǒng)單一的圖書館空間中靈活利用，盡力發(fā)掘，實(shí)現(xiàn)多樣化功能的重組。

在原有空間的基礎(chǔ)上，注重開放性、自主性、靈活性、復(fù)合性，根據(jù)各種類型文化活動(dòng)的空間功能需求，充分利用館內(nèi)各種設(shè)施伸縮性特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的模塊組合，來實(shí)現(xiàn)空間的多功能化，即“一地多用”。具體現(xiàn)有空間與可適應(yīng)的活動(dòng)形式如表2所示。

表2 圖書館現(xiàn)有空間與活動(dòng)形式的匹配

5.2 針對(duì)特定類型活動(dòng)的專業(yè)化需求，創(chuàng)建專屬文化空間，力爭(zhēng)“一地一用”

隨著圖書館服務(wù)不斷拓展，文化活動(dòng)逐漸豐富，圖書館的空間功能也需要不斷與之相適應(yīng)，從傳統(tǒng)藏書、借閱空間發(fā)展到信息共享空間、學(xué)習(xí)空間，又發(fā)展到社交空間、新技術(shù)體驗(yàn)空間、創(chuàng)客空間等[6]，現(xiàn)在還需要著力打造文化展覽與活動(dòng)空間。雖然當(dāng)前很多圖書館在現(xiàn)有空間條件下通過靈活組配和利用，因地制宜地發(fā)揮空間特點(diǎn)開展各類文化活動(dòng)，但終究會(huì)受到一定的限制，存在各種問題。

為了更好地提升活動(dòng)效果與讀者體驗(yàn)，在空間創(chuàng)建時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮功能模塊分區(qū)，針對(duì)特定活動(dòng)形式的需求設(shè)置專屬功能空間，不斷優(yōu)化圖書館空間環(huán)境氛圍，增強(qiáng)圖書館空間的“場(chǎng)所”功能，從而實(shí)現(xiàn)圖書館文化空間的專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)圖書館空間的“人氣”回歸[7]。

對(duì)于圖書館專屬空間的創(chuàng)建，可以根據(jù)文化活動(dòng)的類型來設(shè)置。如可以利用圖書館交通空間，在走廊、過道等進(jìn)行一些攝影展和藝術(shù)畫展，使其成為具有一定專屬性質(zhì)的文化走廊和藝術(shù)畫廊，吸引更多讀者駐足、欣賞。[8]還可以融合展覽館的功能設(shè)置專門的陳列室，配置專業(yè)的展柜等，用于開設(shè)特定主題的文化展覽，包括古籍善本、珍本圖書，以及藝術(shù)品實(shí)物展、集郵展等，確保展覽的專業(yè)性和展品的安全性，促進(jìn)文化交流和藝術(shù)傳播。此外，還可以設(shè)置專業(yè)影院，打造專屬影視欣賞空間，通過專業(yè)銀幕和電影放映設(shè)備提升參與者的觀影體驗(yàn)感受，增強(qiáng)互動(dòng)效果，吸引師生前來圖書館的電影院觀影。目前國內(nèi)已有不少新建圖書館設(shè)置了專業(yè)的電影院，甚至可播放3D乃至4D電影，可以極大提升觀影體驗(yàn)，有效吸引讀者參與的積極性。

根據(jù)特定需要開展的文化活動(dòng)類型，對(duì)圖書館空間進(jìn)行整體規(guī)劃與合理改造，創(chuàng)建專屬文化空間，實(shí)現(xiàn)“一地一用”，才能更加體現(xiàn)圖書館服務(wù)的專業(yè)性，表3匯總了根據(jù)不同文化活動(dòng)需求配置的專屬文化空間的類型與特征。

表3 圖書館需創(chuàng)設(shè)的專屬活動(dòng)空間類型

5.3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與新媒體優(yōu)勢(shì)，開發(fā)虛擬文化空間，實(shí)現(xiàn)“一地萬用”

吳建中在《轉(zhuǎn)型與超越：無所不在的圖書館》一書中指出，“圖書館是虛擬與實(shí)體高度融合的交流空間；圖書館應(yīng)有效利用信息通訊技術(shù)，推進(jìn)虛擬與實(shí)體空間的高度融合，使圖書館成為溫馨親和、信息通暢的知識(shí)交流空間；讀者不僅可以在這里獲取知識(shí)、交流信息，而且還可以從這里連接到全國乃至全球更大范圍的信息資源”[9]。隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的日益普及，圖書館也應(yīng)開拓網(wǎng)上虛擬文化空間，使得各類文化展覽和活動(dòng)可以跳出現(xiàn)實(shí)空間束縛，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)揮更大空間。

虛擬網(wǎng)絡(luò)空間功能主要體現(xiàn)在以圖書館網(wǎng)站、校園網(wǎng)論壇以及各類社交媒體為主要媒介，以高校圖書館數(shù)字圖書館為服務(wù)載體，以數(shù)字化資源、在線化服務(wù)、自助化操作為基本要求，方便、快捷、全天候地為用戶提供圖書館服務(wù)。[10]圖書館可以充分使用網(wǎng)上平臺(tái)，營造舒適、靈動(dòng)、智能的圖書館網(wǎng)絡(luò)空間，提供友好、便捷、交互的虛擬平臺(tái)和全方位服務(wù)，把圖書館豐富多彩的文化活動(dòng)乃至文化展覽通過網(wǎng)絡(luò)搬到虛擬文化空間中，打造網(wǎng)上文化展廳、網(wǎng)上閱讀空間等。如清華大學(xué)圖書館主頁常設(shè)“網(wǎng)上展廳”欄目，內(nèi)容包括視頻展播、主題展覽、清華藝?yán)纫约皻v次服務(wù)宣傳月的相關(guān)展覽，同時(shí)推出了虛擬導(dǎo)覽系統(tǒng)，3D全景技術(shù)應(yīng)用更是使得讀者對(duì)圖書館有了更直觀的體驗(yàn)，對(duì)大學(xué)文化環(huán)境起到了良好的宣傳導(dǎo)覽作用[11]。上海外國語大學(xué)圖書館主頁上也常設(shè)了“網(wǎng)上展廳”欄目，目前將“世界文明之旅：走近英國珍本書展”活動(dòng)展出圖片原原本本掛在網(wǎng)上，讀者通過展廳不僅可以感受到前面舉辦的文化活動(dòng)氛圍，也為圖書館留下了珍貴的活動(dòng)印記，從而打破圖書館物理空間乃至?xí)r間的限制，創(chuàng)建了圖書館多位一體的網(wǎng)上文化空間，實(shí)現(xiàn)“一地萬用”。

6 結(jié) 語

高校圖書館被譽(yù)為“大學(xué)的心臟”“大學(xué)精神的守護(hù)者”“大學(xué)師生的精神家園”，高校圖書館具有豐富師生精神文化生活、傳承文化、促進(jìn)交流的職能，并且隨著讀者多元化需求的驅(qū)動(dòng)，圖書館的功能已從原來收藏、借閱圖書的文獻(xiàn)資源中心，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽x者學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流、休閑、社交的多功能場(chǎng)所。圖書館已逐步觸碰到文化館、藝術(shù)館、美術(shù)館、博物館、檔案館的邊界。

在高校圖書館配合校園文化建設(shè)，全力打造多維立體的文化活動(dòng)時(shí)，對(duì)于圖書館在空間功能上的拓展與融合提出了新要求，為圖書館在空間改造上的定位提供了啟示，即吸收展覽館、藝術(shù)館、電影院、研討室、會(huì)議室的各項(xiàng)功能，并努力開拓網(wǎng)上平臺(tái)，創(chuàng)建多位一體的文化空間，以利于各類校園文化活動(dòng)的進(jìn)一步開展，起到圖書館文化引領(lǐng)的作用。