王宇江

摘 要：在新課程改革的推動(dòng)下，小學(xué)語文教學(xué)也對(duì)語文教師提出了更高的要求。如何在新課改的進(jìn)程中，更好地貫徹落實(shí)小學(xué)語文教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，則成了一項(xiàng)重大使命和責(zé)任。本文總結(jié)分析了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的一些研究成果，取其精華，去其糟粕，進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)中激勵(lì)教育的一些策略。以下主要從語言激勵(lì)、活動(dòng)激勵(lì)和評(píng)價(jià)激勵(lì)三個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)教育；小學(xué)語文；教學(xué)實(shí)施策略

一、激勵(lì)教育的定義

本文通過對(duì)現(xiàn)階段我國小學(xué)教育的實(shí)際情況進(jìn)行考察分析并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，認(rèn)為所謂的激勵(lì)教育就是指當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了一定的成績之后，不管成績或高或低，教師都應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)教育不僅僅適用于學(xué)生取得成績的時(shí)候，在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候同樣適用，特別是對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說，他們?cè)谛睦砩虾蜕砩系牟怀墒鞗Q定了教師不能對(duì)其進(jìn)行一味的批評(píng)和譴責(zé)，而是應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)來對(duì)他們進(jìn)行幫助。換一個(gè)角度來說，激勵(lì)教育不光是用于教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，同樣也是一種教師和學(xué)生之間的相互理解和相互尊重。教師在教學(xué)過程中通過對(duì)學(xué)生持續(xù)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)他們的成長進(jìn)步。

二、激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施措施

1.激勵(lì)教育觀念。激勵(lì)教育是小學(xué)生們發(fā)展的一項(xiàng)重要教學(xué)方式，在使用該教學(xué)模式時(shí)需要考量小學(xué)時(shí)期學(xué)生們自身的身心發(fā)展特征，讓其教學(xué)方案可以和學(xué)生們的實(shí)際情況連接在一起，充分的考慮學(xué)生們的身心訴求，打造出具有極強(qiáng)針對(duì)性的語文教學(xué)模式。在這一過程中，小學(xué)語文老師必須要全方位的改良自身的語文教學(xué)觀念，樹立一個(gè)正確的、良好的激勵(lì)教育觀念，在素質(zhì)教育的帶領(lǐng)下，確定學(xué)生們的主體課堂地位。老師要大力開展其監(jiān)督管理工作，提升學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極主動(dòng)性，老師們要多關(guān)注學(xué)生，挖掘?qū)W生們自身的有點(diǎn)，適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，如果學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師也要正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們了解到自身的錯(cuò)誤，幫助其解決問題。

2.榜樣力量。處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，其對(duì)于各類新鮮事物的好奇程度比較高，如果在一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)語文知識(shí)，那么學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)心態(tài)也會(huì)受到影響，會(huì)更加的積極主動(dòng)的參與到語文教學(xué)的活動(dòng)中。在開展激勵(lì)教育活動(dòng)時(shí)，老師要懂得利用榜樣的力量，通過榜樣來帶動(dòng)整個(gè)語文教學(xué)課堂，確保其學(xué)習(xí)氛圍的良好性，引導(dǎo)學(xué)生們建立一個(gè)正確的價(jià)值觀念。當(dāng)講解語文教材中優(yōu)秀的歷史人物時(shí)，老師們可以先鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們對(duì)文章故事情節(jié)再現(xiàn)，號(hào)召學(xué)生們學(xué)習(xí)英雄人物的偉大精神，以小組的形式表演英雄人物故事，使得學(xué)生們可以真正的感受到英雄人物的精神境界。

3.競賽類活動(dòng)。競賽類活動(dòng)的開展能在一定程度上激發(fā)出學(xué)生們的求勝欲望，讓學(xué)生們提升其對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情以及熱情，使得學(xué)生們可以更好的樹立一個(gè)正確的競爭價(jià)值觀念。在開展競賽活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生，不能讓其出現(xiàn)惡性競爭的現(xiàn)象，當(dāng)比賽結(jié)束過后，老師們還需要對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)一些表現(xiàn)比較差學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

4.因材施教。關(guān)注個(gè)體發(fā)展小學(xué)語文教材中包含大量古代詩歌，文言文的經(jīng)典和精選的現(xiàn)代文章，對(duì)于語文知識(shí)積累較少，理解能力較弱的小學(xué)生來說讀懂課文并理解作者的思想是十分困難的，所以運(yùn)用激勵(lì)教育方式能很好地解決這一點(diǎn)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受知識(shí)的程度都有所不同，所以對(duì)不同的學(xué)生的應(yīng)該有不同的鼓勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能使學(xué)生在取得進(jìn)步時(shí)能夠及時(shí)得到鼓勵(lì)，使激勵(lì)式教育發(fā)揮最大程度的作用。另外小學(xué)生的注意力容易分散，激勵(lì)教育可以大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生專注在學(xué)習(xí)上。激勵(lì)教育也能讓師生關(guān)系更加和諧，讓學(xué)生主動(dòng)積極的配合老師的教學(xué)進(jìn)程，提高師生在課堂上的互動(dòng)頻率，大大提升教學(xué)效率。比如，老師可以針對(duì)不同性格的學(xué)生有不同的鼓勵(lì)方式，對(duì)于一些外向的學(xué)生，老師可以直接與其溝通，明確的提出老師對(duì)其的要求，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，讓學(xué)生有目標(biāo)動(dòng)力去拼搏奮斗，這類學(xué)生注重與他人的交往，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，老師的肯定能夠提升他們的學(xué)習(xí)激情，從而在遇到難題時(shí)愿意主動(dòng)地專研。對(duì)于平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生，他們不擅長和別人交際與合作，難免對(duì)于老師有一種隔閡的情緒，作為老師，更應(yīng)該與他們多多進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而避免因?yàn)闇贤ㄉ俣雎粤怂麄兊膶W(xué)習(xí)情況，有了學(xué)習(xí)問題也得不到解決的教學(xué)現(xiàn)象。

5.應(yīng)用注意的要點(diǎn)。激勵(lì)教育是一種新型的語文教學(xué)方式，該教學(xué)模式應(yīng)用在語文教學(xué)中所取得的益處較為明顯，激勵(lì)教育模式的應(yīng)用范圍開始不斷的變廣，處于小學(xué)階段的學(xué)生，如果過多的對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)式的教育反而會(huì)產(chǎn)生溺愛的效果，所以，老師在使用激勵(lì)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要注意其模式的應(yīng)用要點(diǎn)，首先，要注意其鼓勵(lì)的語氣以及措辭，不能使用過于夸張的語氣，避免其產(chǎn)生反面的教學(xué)效果，把握好尺度；其次，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育的時(shí)候，應(yīng)該做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在對(duì)小學(xué)語文教學(xué)調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，有很多教師會(huì)出現(xiàn)偏心的情況，對(duì)于學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)過分的關(guān)注和鼓勵(lì)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績較差的孩子不予理睬甚至是一味地指責(zé)，這些都是不利于孩子健康成長的。教師應(yīng)該真正地做到一視同仁，對(duì)待每一名學(xué)生都要有充分的耐心和責(zé)任心。

本文主要針對(duì)當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的激勵(lì)教學(xué)進(jìn)行分析，提出若干建議和注意事項(xiàng)，希望能在未來的小學(xué)語文教學(xué)中起到一定的促進(jìn)作用，更好地幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

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