王麗

摘 要 小學(xué)的音樂(lè)教育是對(duì)于學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的培養(yǎng)，豐富感情的體會(huì)，以及感受音樂(lè)增加樂(lè)感的一門(mén)課程，那么在教學(xué)過(guò)程中就不能只依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，目的在于讓每一個(gè)學(xué)生都能夠融入到音樂(lè)課堂中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，音樂(lè)教師在教學(xué)時(shí)就要多多思考從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)方法；策略

中圖分類號(hào)：C42，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0091-01

在我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教育的課堂上，多半是重視樂(lè)理知識(shí)以及對(duì)于專業(yè)技術(shù)的教育，那么學(xué)生在課堂上聽(tīng)著就會(huì)比較無(wú)聊，再加上小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力很容易分散，就會(huì)更加導(dǎo)致學(xué)習(xí)音樂(lè)課的興趣不高。對(duì)于這種情況，越來(lái)越多的音樂(lè)教師意識(shí)到，對(duì)于小學(xué)生的音樂(lè)教育不能按照成年人的思維方式來(lái)教育，重視音樂(lè)技能忽視了興趣的影響。在小學(xué)的音樂(lè)教育課堂上應(yīng)該建立一種愉快的課堂氛圍，教師從學(xué)生感興趣的方面入手教學(xué)，才能夠使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生有了興趣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)后，教師就可以再慢慢的加入理論知識(shí)更好的教育學(xué)生感受音樂(lè)了。

一、小學(xué)音樂(lè)教育的意義

小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)是綜合發(fā)展的，不僅要從知識(shí)文化方面培養(yǎng)，也要對(duì)學(xué)生的情感觀念和身體素質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)一的教育，所以就有音樂(lè)課和體育課的存在。那么音樂(lè)課存在的意義就在于音樂(lè)是一種特殊的感情表達(dá)方式，它通過(guò)旋律，節(jié)奏，音調(diào)，和旋的有機(jī)組合，讓聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到一種感情的升華。小學(xué)教育中的音樂(lè)課，可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的感情觀念，對(duì)于學(xué)生感性的道德教育也是起到了關(guān)鍵的作用。所以小學(xué)的音樂(lè)課堂對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是必不可少的，對(duì)于美好感情的培養(yǎng)也是有很大的助力。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)目的

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是處在一個(gè)對(duì)于外界事物探索什么都還不是太明白的階段，那么在這個(gè)階段對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)就非常重要，要防止孩子接觸一些不好的壞的事物。小學(xué)音樂(lè)教育的目的是以“美育”促進(jìn)“德育”，其具有特殊的教學(xué)方法，課堂的氛圍不能過(guò)于嚴(yán)肅，這樣學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中就美育放松愉快的感覺(jué)，但是小學(xué)生的音樂(lè)課堂也不能向民間藝人的傳統(tǒng)賣(mài)藝一般上課，這會(huì)使學(xué)生過(guò)于世俗。但如果像專業(yè)音樂(lè)院校那樣來(lái)教授學(xué)生音樂(lè)又過(guò)于嚴(yán)肅和注重樂(lè)理技術(shù)的練習(xí)，絕對(duì)不能用的教學(xué)方法是像十幾年前一樣帶學(xué)生們草草唱歌了事。小學(xué)生的音樂(lè)課堂應(yīng)該是有多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生要著重分析如何才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)方法

每個(gè)教師都知道的一句話是“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”如果把這句話應(yīng)用到課堂教學(xué)中，那么讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。新課改下的學(xué)習(xí)教育的目的不僅僅是為了最終的學(xué)習(xí)成果，更重要的是對(duì)于學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在音樂(lè)課堂上就要拋棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改為用新的教學(xué)模式創(chuàng)造出有利于學(xué)生們放松學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。

現(xiàn)在的教學(xué)水平比以往發(fā)達(dá)了很多，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)運(yùn)用到了教育行業(yè)中?，F(xiàn)在的小學(xué)教育課堂可以充分利用多媒體技術(shù)，讓音樂(lè)課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。不僅僅是播放一些音樂(lè)音頻給學(xué)生們聽(tīng)，而是讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，通過(guò)多媒體畫(huà)面的播放和音響音樂(lè)的刺激，使學(xué)生們對(duì)于所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)印象更加的深刻。也有利于學(xué)生們沉下心來(lái)，在安靜的氛圍里仔細(xì)感受音樂(lè)的魅力，從而對(duì)與所學(xué)音樂(lè)所表達(dá)的感情，思想有更加深刻的體會(huì)。

音樂(lè)教師在教學(xué)生們唱歌的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)氖褂们榫辰虒W(xué)的方法。教師通和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的教學(xué)情境中，學(xué)生想象自己身處的環(huán)境和作者就有感同身受的感覺(jué)。比如在教學(xué)《小雨沙沙》中，教師可以向像學(xué)生提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)學(xué)生在生活中觀察到的雨是什么樣的，春天的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)燕子呀，可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍╆P(guān)于春天春雨，綠意盎然，燕子飛來(lái)飛去的短片讓學(xué)生們先在腦海中有個(gè)印象。在接下來(lái)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生就會(huì)對(duì)曲子有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候也會(huì)更加容易理解。

小學(xué)音樂(lè)教師自身的水平對(duì)于小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)也有一定的影響，所以，小學(xué)的音樂(lè)教師要加強(qiáng)自身的音樂(lè)素養(yǎng)也很重要，比如在進(jìn)行學(xué)生的分聲部的演唱時(shí)，教師自身就要加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)于不同的聲部都可以很好的給出示范，這樣教育學(xué)生就會(huì)比較能夠讓學(xué)生信服和敬佩。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)方法，是每個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師都要多加探索，思考不同的教學(xué)方法，力求創(chuàng)造出最好的適合學(xué)生的教學(xué)方法。音樂(lè)教師可以不斷的借鑒其他教師好的教學(xué)辦法，經(jīng)過(guò)相互融合會(huì)最終才能達(dá)到小學(xué)音樂(lè)教育的最優(yōu)化。

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