劉靜

在網(wǎng)上看到這樣一段話：每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人；如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且絢麗無比。

多么美好的一段話，每個孩子都是一朵不同的花，都會在不同的時期綻放自己的美，而真正的園丁是不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……以包容之心澆灌真誠之花。

是個人就會犯錯，尤其是在孩童時期，孩子在這個階段犯錯是常事，但是我們教師在面對們的錯誤時，是火冒三丈還是適時引導(dǎo)，取得的效果是完全不一樣的。

記得有一年，我在班上實行小紅花累積獎勵活動，前十名和前二十名進(jìn)行不同的獎勵。那天發(fā)完獎品回到辦公室沒一會兒，兩個同學(xué)跑進(jìn)來對我說：“老師，×××罵你，說老師是個大臭屁，還說老師發(fā)的獎品都是臭的，是垃圾?！甭牭竭@話，我當(dāng)時真的是血涌上頭，恨不得馬上把他喊過來教訓(xùn)一頓，但我還是一再地告誡自己：不能沖動！不能沖動！冷靜了一會，我開始分析這個孩子說這些話的原因。這個孩子平時雖然有些調(diào)皮，管不住自己，但也是個自尊心很強(qiáng)的孩子，這次的評比，他的小紅花比較少，但又想要得到獎勵，所以才會故意說出那樣的話來，用來掩飾自己內(nèi)心的失落感，想到這里，我的心中有了主意。我來到班上，問大家：“你們覺得這次的評比公平嗎？你們開心嗎？”大多數(shù)同學(xué)都說公平、開心，可也有一小部分同學(xué)沒有出聲，其中就包含罵我的那個同學(xué)，我緊接著說道：“看來還有一部分同學(xué)覺得不服氣，覺得自己沒得到獎勵有點不甘心，那老師再給你一次機(jī)會，沒有獲獎的同學(xué)將活動延續(xù)一個月，評出前十名獎勵，如果一個月后，你還得不到獎勵，那就不能再說出不服氣的話來喲！”那一刻，我看到很多孩子眼里都閃過一道亮光。小學(xué)畢業(yè)考試后的一天，我接到了他寫給我的明信片：

劉老師：

請接受我遲來的道歉，那年是我不懂事，不該在背后罵您，而您不但沒批評我，還給了我再次拼搏的機(jī)會，我也因此才有了今天的優(yōu)異成績。再次真誠地跟您說一聲：老師，對不起！

您的學(xué)生：×××

讀完他的信，我淚濕了眼眶，我知道他早就知道自己的錯了，因為從那次以后，他就徹底變了個樣子，對待學(xué)習(xí)和活動都是努力認(rèn)真，積極主動，成了人人夸贊的好孩子。我也很慶幸，當(dāng)初沒有一時沖動，粗暴地教育他，那只會讓結(jié)果越來越糟糕，徹底把他推到我的對立面。如今，我以我的包容換來了他的真誠之心，讓他綻放了自己的美。

一、以慈母之愛孕育關(guān)愛之花

2011年的一個平常的夜晚，一個不平常的電話打破了寂靜的夜。在電話中，我了解到班上一個叫劉×的孩子突然昏迷，原因不明。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)才確診為一種罕見的腦炎，從此，一個聰明活潑的女孩便被病魔纏身。

在她住院診治期間，我和數(shù)學(xué)老師一起去省城醫(yī)院探望她，還專門拍了班上同學(xué)慰問她的視頻給她看。她好轉(zhuǎn)一點回來上學(xué)后，我又和數(shù)學(xué)老師一起輪流給她補(bǔ)課，班上同學(xué)在我們的影響下也自覺的幫助她。

由于這個病很難完全根治，她經(jīng)常會隨時隨地發(fā)病，一發(fā)作起來就會短暫昏迷，全身癱軟，連坐都坐不住，而這時我就只能一只手摟著她，一只手拿著書繼續(xù)講課。孩子們看在眼里，記在心里，當(dāng)她的病再次發(fā)作時，就有兩個孩子馬上在她左右坐下來，一邊扶著她一邊聽課。下課時、體育課時，總有兩個孩子會跟在她身邊，怕她發(fā)病，就這樣一堅持就是四年半。

不僅僅是對她，班上的同學(xué)關(guān)心別人已經(jīng)成為了一種習(xí)慣：扶起身邊跌倒的小朋友，照顧生病的同學(xué)，扶老人家過馬路，幫老師處理事情，對于他們來說，這些事做起來是那么自然，那么理所當(dāng)然。我很欣慰，關(guān)愛之花已悄然在她們心中綻放。

二、以欣賞之言激發(fā)進(jìn)取之花

蘇霍姆林斯基指出：“沒有差別的世界是一個孤獨的世界，沒有差別的人只是一尊孤獨的木偶?！泵總€孩子都是獨特的，都有自己的特點和特長之處。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不同個性，用欣賞的眼光看待他們，走進(jìn)他們獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，讓每一個孩子都能享受到愛的陽光雨露。

班里有一個小男孩，特別調(diào)皮，無論上課還是下課都靜不下來，老師們都管不住他。有一天，他又連續(xù)地被授課老師和學(xué)生投訴，我正生著氣呢，帶孩子們下樓活動的時候他居然在后面和別的孩子打起來了，我氣不打一處來，把他從隊伍里揪出來，大聲沖他吼道：“你就是個搗亂分子，你說，你有一點優(yōu)點不？說出一個來我就饒過你！”他呆立在那兒，一句話也說不出來，眼眶里的眼淚水在打轉(zhuǎn)。

之后的一節(jié)課，他異常的安靜，不東張西望了，不和別人說話了，只是坐在那里發(fā)呆，那一刻，我的心一陣刺痛，后悔極了，自責(zé)自己不該口不擇言，傷害了他幼小的心靈，畢竟是個小孩子，難以自律也是正常的，而我作為一個老師就不能多一份耐心嗎？想到這，我上前摸摸他的頭，對他說：“×××，剛才老師不該那么說你，其實你是有很多優(yōu)點的，有禮貌，尊敬老師，對待同學(xué)很熱心，都是優(yōu)點，對不對？你也想做個最棒的孩子，就是有時管不住自己，對嗎？老師相信你一定能管住自己的，你能做到嗎？”他望著我，用力地點點頭。從那之后，雖然他還是會犯各種各樣的錯誤，但我卻能感覺到他在努力地改變著，字寫得漂亮了，作業(yè)完成認(rèn)真及時了，同學(xué)們對他的投訴越來越少了，他，正在蛻變著。

拼搏之花、守信之花、團(tuán)結(jié)之花……一朵一朵的花兒正在靜靜綻放著，讓我們一起來默默耕耘，靜待花開吧，相信花兒們會開的越來越美麗！