桂晶晶 盧山 蔣翥

摘 要： 在北部灣大學內部設立北部灣高校圖書館是推進經濟區(qū)開發(fā)和推進廣西高等教育做出合理調整和重大發(fā)展的重要舉措。新時代的社會對高校的精神文明建設提出了更高的要求，北部灣高校圖書館正是學生進行閱讀的重要場所，對于北部灣大學的文化建設將起到非常重要的作用。本文主要就文化育人視角下北部灣高校圖書館國學經典閱讀的推廣新思路進行全面的分析和介紹。

關鍵詞： 文化育人視角 北部灣高校 高校圖書館 國學經典 閱讀推廣

閱讀在推進人類社會不斷進步和國家精神文明的過程中發(fā)揮著巨大的作用。隨著類似“全民讀書日”活動的展開，我國現(xiàn)階段的閱讀活動正在逐步推廣，并非常迅速地開展。隨之而來的是人們的精神文明有不同程度的提升。北部灣大學作為廣西地區(qū)的重要高校，在培養(yǎng)集專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)為一體的人才方面發(fā)揮著巨大的作用，對北部灣地區(qū)的經濟和科技的發(fā)展也起到了重要的作用。因此，在北部灣高校圖書館內部開展國學經典不僅有利于構建閱讀社會，更有利于北部灣大學精神文明的建設和發(fā)展。不可否認，北部灣大學的圖書館在閱讀推廣活動中一直都發(fā)揮著重要的作用，但從以往經典閱讀推廣活動的情況看，其效果往往差強人意，不僅活動的形式內容非常單一，同學的參與度也普遍較高。經典閱讀活動在文化育人方面會發(fā)揮著非常重要的作用，以往，高校圖書館所開展的經典閱讀活動的效果并不顯著，基本難以真正達到文化育人的目的[1]。下面主要就文化育人視角下北部灣高校圖書館國學經典閱讀推廣的新思路進行全面分析，希望給大家更多的參考性意見。

1.北部灣大學的背景

隨著廣西北部灣經濟區(qū)的建設在未來幾年蓬勃發(fā)展，其人才的需求在未來的幾年將進入新的高峰期。但從如今情況看，廣西的欽州市、北海市和防城港的人才隊伍建設和當?shù)氐男枨蟀l(fā)展非常不適應，雖然實用型的技術人才的數(shù)量有所上升，但高學歷和真正有高素養(yǎng)的人才還有很大的缺口?；I建北部灣大學和籌建北部灣大學校內圖書館正是適應當?shù)亟洕_發(fā)開放區(qū)和推進廣西高等教育結構發(fā)展的重要舉措。在對申報的多個北部灣大學的多所院校的綜合素養(yǎng)進行比較之后，最后確定在欽州學院之后再建立北部灣大學，并在學院內部建立北部灣圖書館。

2.文化育人的含義

從社會發(fā)展的程度看，文化育人是一種新型的教育理念。習近平總書記在全國高校思想政治會議上提出了這種教育理念。這是在以“快餐式文化”著稱的當下對傳統(tǒng)教育價值的一種回歸，這正是一種全面的育人思想。文化育人是一種堅持社會公平正義和堅持人性美德的理念，可以說是一種精神的風向標。從長遠發(fā)展看，文化育人在社會主義核心價值觀的發(fā)展中占據(jù)著非常重要的地位。以文化為指導，以最終的育人為目標，才能夠實現(xiàn)北部灣大學學生的全面發(fā)展。

3.經典閱讀推廣活動的概念

經典閱讀之所以被稱為經典閱讀，最重要的是它見證了民族發(fā)展的過程中廣大人民的智慧，為未來民族文化的發(fā)展提供了源源不竭的動力。作為一種民族文化的載體，經典文化一方面見證了民族的興衰榮辱，另一方面為民族的發(fā)展提供了深厚的文化基礎。

隨著科學技術和時代的發(fā)展，我國的文化傳播方式正變得越來越多樣化。閱讀作為一種特殊的精神活動，在傳播文化中發(fā)揮著越來越重要的作用。閱讀一方面可以讓人對文化的理解變得更加深刻，另一方面可以為民族文化的傳承和發(fā)展奠定良好的基礎[2]。

中國特色社會主義文化本身是中華民族在五千年的文明發(fā)展中所孕育出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是廣大黨和人民在革命、建設和改革中所創(chuàng)造出的先進文化。新時期，黨和國家為文化的發(fā)展提出了全新的要求，要實現(xiàn)這一偉大的目標，必須以中華民族優(yōu)秀文化為基礎，不斷地促進現(xiàn)階段文化的發(fā)展與繁榮。經典文化作為一種優(yōu)秀的文化載體，正在現(xiàn)階段的文化發(fā)展過程中發(fā)揮著非常重要的作用。

4.北部灣高校圖書館國學經典閱讀推廣現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，北部灣高校圖書館已經開展了經典閱讀的推廣活動，但收到的效果不是非常理想，一些學生對此項活動缺乏熱情和興趣。部分學生甚至非常厭惡經典閱讀推廣活動，認為對其學習和生活沒有很大的幫助，很難在之后真正達到文化育人的目的。目前，現(xiàn)階段北部灣高校圖書館國學經典閱讀推廣活動存在如下問題：

4.1內容和形式較為單一和枯燥。

北部灣大學向來是在依托廣西北部灣經濟區(qū)的基礎上，服務廣西，面向全國，最主要是以培養(yǎng)各類滿足經濟建設和社會發(fā)展需要的本科型人才，在承擔學科建設的基礎上能夠支持高端人才研究各類課題，為地方經濟和社會發(fā)展提供全方位的服務。

但是，在原本的實際經典閱讀活動推廣的過程中，圖書館的閱讀形式和內容都存在很大的問題，學生對于經典閱讀參與的程度不是很高，大多還是存在以諸子百家和傳統(tǒng)道德為主的書籍，而且多數(shù)以文字內容為主。而且當閱讀推廣活動舉行到后期，幾乎都只存在書寫讀后感這樣一系列活動，因為形式單一，這些因素都降低了學生對于活動的參與程度。

4.2與社會發(fā)展存在脫節(jié)現(xiàn)象。

雖然北部灣高校之前有開展類似“全民閱讀”的活動，圖書館內部也在進行閱讀活動的推廣，但是廣大圖書館在進行閱讀推廣的過程中，其活動形式都是以傳統(tǒng)的形式表現(xiàn)出來的，甚至停留在集體讀書和統(tǒng)一書寫觀后感的階段。其實這樣形式的北部灣高校圖書館國學經典推廣活動真正與社會發(fā)展的關系并不是很大，最終會導致整個活動的效果不理想。這就導致一些學生認為國學經典閱讀并沒有發(fā)揮很好的作用。

4.3閱讀活動拘泥于形式，真正的民族精神內涵未能和活動結合。

在北部灣高校圖書館進行人才培養(yǎng)的過程中，只重視學生的職業(yè)規(guī)劃和生活技能，卻沒有對學生的人文修養(yǎng)進行培養(yǎng)的情況屢見不鮮。雖然北部灣高校圖書館在很早以前就開展了“全民閱讀”的活動，但是在實際開展的過程中往往沒有將活動與經典閱讀推廣很好地聯(lián)系在一起，也沒有將民族文化的內涵和閱讀活動結合在一起，最終造成了資源浪費[3]。從長遠角度看，北部灣高校圖書館的國學經典閱讀推廣活動不利于校園精神文明的建設。

5.文化育人視角下北部灣高校圖書館國學經典推廣思路

5.1發(fā)揮“社會化”媒體元素，重視事前推廣與宣傳。

北部灣高校圖書館可以在每次進行經典閱讀之前都進行宣傳。包括張貼海報、放置展板和其他類型的宣傳方式都將取得很好的效果。此外，也可以借助現(xiàn)下網絡宣傳的特點進行宣傳，包括北部灣高校圖書館的官方微博、微信平臺和實時報道等手段都可以用作對活動的宣傳方式，以便讀者隨時轉發(fā)。這樣立體式的宣傳方式可以讓更多人關注北部灣高校圖書館的國學經典推廣活動。

5.2積極開展線上的推廣活動。

北部灣高校圖書館完全可以積極利用“微”平臺上的群聊功能開展線上活動。因為這種虛擬的空間和對話會讓同學之間的交流變得更加放松和順暢，這本身符合大學生的交流特點。大家可以在平臺上推薦自己喜歡看的書和對某本書的看法。也可以圍繞一個熱門的作家探討共同的興趣愛好，這樣一起交流和討論還可以為學生提供更好的閱讀指導。在進行線上推廣活動時，各式各樣的“微”平臺能夠在降低活動成本的基礎上積極地擴大活動的影響，從而使活動效果變得更好。

5.3“碎片化”閱讀的推廣。

新媒體閱讀時代的背景下，“碎片化閱讀”備受推崇。讓北部灣高校圖書館的學生隨時以一種放松的心態(tài)獲得愉快的閱讀，這是常用的方法。例如：可以開發(fā)“經典國學閱讀”和“經典唐詩閱讀”的公眾號，讓大家每天花費幾分鐘的時間進行閱讀。這種碎片化的閱讀模式如果很好地配合新媒體的技術，自然就能打造出一種立體而廣泛的閱讀推廣模式，從而緩慢融入大學生的生活中。其實這種碎片化的北部灣圖書館國學經典推廣方式能夠讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

5.4結合當下情況，開展符合當今時代潮流的經典閱讀推廣活動。

一般以讀后感為主要形式的活動都與時代存在脫節(jié)的現(xiàn)象。在整個過程中，不僅學生會對經典閱讀的推廣活動失去最原本的興趣，還會在一定程度上阻礙文化育人的理念更好地在北部灣高校圖書館發(fā)展。可以在北部灣高校圖書館內部開展一些座談會，讓人們結合現(xiàn)在的熱點講述經典閱讀在當下社會發(fā)展的作用，真正做到結合實際情況和與時俱進。例如：同學可以將經典閱讀和當下的“一帶一路”的理念，論述經典閱讀在“絲綢之路”上所發(fā)揮的作用。

5.5將經典閱讀推廣活動與民族文化內涵相結合。

在北部灣高校圖書館進行經典閱讀活動推廣的過程中，有時沒有能夠在很好地分析經典閱讀內涵的基礎上更好地和民族精神結合在一起。由于一些學生在進行經典閱讀時沒有能夠體會蘊含在內部的民族精神，也就弱化了這次國學經典閱讀活動所帶來的民族感提升的作用。此外，這種沒有與民族文化內涵相結合的經典閱讀推廣活動，不僅不利于閱讀推廣活動質量的提升，反而將在很大程度上阻礙校園精神文明的建設[4]。

在今后經典閱讀推廣活動的過程中，尤其應該將蘊含在經典內部的精神內涵和民族文化的內涵相結合。一方面老師可以將王維“行到水窮處，坐看云起時?！边@樣的詩句和當下一些人抗挫能力弱的經歷聯(lián)系在一起。另一方面，可以將孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心智……”這樣一段話與幸福都是奮斗出來的這一理念相結合?？梢蚤_設專門的讀書群，一方面通過播放相關的經典閱讀視頻和音頻讓學生加深對經典的認識，另一方面讓學生在閱讀過程中對其體現(xiàn)的民族精神進行講解。這樣學生在閱讀經典的過程中就能夠更好地感悟到民族文化的精髓，并在這個過程中通過結合社會主義核心價值觀不斷提升自身的精神文明的建設水平，才能真正實現(xiàn)通過經典閱讀，達到文化育人的目的。

5.6深度閱讀推廣。

通過對文化育人視角下北部灣高校圖書館國學經典閱讀進行分析，一些老師發(fā)現(xiàn)，學生在閱讀過程中普遍存在不成體系和缺乏思考的壞習慣。這種松散而又缺乏思考的閱讀模式對于培養(yǎng)大學生的思考能力和學習能力是有很大的壞處的。甚至學生在學習過程中容易養(yǎng)成類似浮躁和膚淺的習慣。因此，基于文化育人視角下進行北部灣圖書館的國學經典閱讀時，學生尤其應該推崇“深閱讀”。然而推廣“深閱讀”并不指要遏制淺閱讀。老師可以在以“淺閱讀”引起讀者閱讀興趣的前提下，更加適當?shù)匾龑В瑥亩玫匾l(fā)讀者的興趣，這對讓學生在閱讀過程中更好地鍛煉思考能力是有很大的幫助的。

還可以借助紙媒、網絡和廣播等多種媒體形式，再通過整合其內部的優(yōu)勢構建一個更加有個性和更加有效的多媒體平臺，使大眾擁有多色彩的深閱讀體驗模式。之后，還可以借助新媒體的這種閱讀的延伸帶給讀者更加優(yōu)質的閱讀的體驗，從而更好地激發(fā)讀者深閱讀的興趣。在整個過程中可以采用包括文字、講座、圖像和影像等多種方式讓閱讀變得更加立體和生動。甚至可以圍繞“青少年讀書的主題”之類的活動，開展包括圖書、影像、旅行和數(shù)字閱讀等多種載體的活動，從而更好地向讀者多層次和多角度地闡釋相關內容，以求獲得更好的反響。

6.結語

北部灣的高校圖書館國學經典閱讀推廣策略對于培養(yǎng)全方位綜合素質的人才有著非常重要的作用。黨的十九大使得越來越多的人開始重視“文化育人”的理念。這種理念本身對于學生的全面發(fā)展有著非常好的推動作用。應該說，多元化的北部灣高校圖書館國學經典推廣活動在北部灣大學的建設中也起著很好的作用。以此，筆者以文化育人的視角為基礎，對北部灣高校圖書館國學經典閱讀推廣活動進行了全方位的分析，從而更好地促進北部灣大學的發(fā)展，甚至在學生的全面發(fā)展中也會發(fā)揮積極的作用。

參考文獻：

[1]陳幼華，蔣麗麗.圖書館經典閱讀推廣體系與平臺設計研究[J].大學圖書館學報，2016（6）：212-216.

[2]王春梅.傳統(tǒng)閱讀視角下的高校圖書館閱讀推廣[J].圖書情報導刊，2016（2）：88-92.

[3]曹炳霞.圖書館閱讀推廣的新形式——讀書達人秀[J].大學圖書館學報，2013（3）：28-32.

[4]陳云濤.高職院校文化育人的要素分析[J].中國高教研究，2017（1）：129-132.