福建省南平市高級中學(xué) (353000)

江智如 李壽濱

隨著2018年高考的結(jié)束，全國數(shù)學(xué)課標(biāo)Ⅰ卷也掀開了神秘的面紗．縱觀課標(biāo)Ⅰ文理全卷，試卷嚴格遵循考試大綱的要求，符合新課標(biāo)的課程理念，有效地將數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)應(yīng)用高度融合，充分考查考生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)．試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，難易適度，有較好的區(qū)分度，不僅有利于高校的人才選拔，又有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育的順利開展，有效促進高中數(shù)學(xué)新課程改革的不斷深化和推進．其中課標(biāo)Ⅰ卷理科第16與20題是三角與概率背景下的最值問題，讓人眼前一亮，切入點多，可利用多種方法進行求解，本文探討利用AM-GM不等式進行求解．

1.AM-GM不等式

在人教A版的必修五中介紹二元的AM-GM不等式，然后在選修4-5中進一步推廣到n元形式的AM-GM不等式，即：

對于n個正數(shù)ak,k∈*且k≤n，則有當(dāng)且僅當(dāng)a1=a2=…=an時，等號成立．記憶口訣為：“一正，二定，三等號”．

2.試題呈現(xiàn)

題1 (2018年課標(biāo)卷Ⅰ理16)已知函數(shù)f(x)=2sinx+sin2x，則f(x)的最小值是．

評析：試題以考生熟悉的三角函數(shù)入手，呈現(xiàn)方式也是考生所熟悉．考生比較容易考慮利用導(dǎo)數(shù)進行求解，但計算過程較復(fù)雜，需要考生具有扎實的基礎(chǔ)知識與運算能力．而根據(jù)AM-GM不等式的特點，把f(x)進行適當(dāng)?shù)淖儞Q，可快速解答，體現(xiàn)區(qū)分度，考查考生分析問題和解決問題的基本能力，體現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的本質(zhì)，促進數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高．

題2 (2018年課標(biāo)卷Ⅰ理20)某工廠的某種產(chǎn)品成箱包裝，每箱200件．每一箱產(chǎn)品在交付用戶之前要對產(chǎn)品作檢查．如檢驗出不合格品，則更換為合格品．檢驗時，先從這箱產(chǎn)品中任取20件作檢驗，再根據(jù)檢驗結(jié)果決定是否對余下的所有產(chǎn)品作檢驗．設(shè)每件產(chǎn)品為不合格品的概率都為p(0

(Ⅰ)記20件產(chǎn)品恰有2件不合格品的概率為f(p)，求f(p)的最大值點p0；

(Ⅱ)現(xiàn)對一箱產(chǎn)品檢驗了20件，結(jié)果恰有2件不合格品，以(Ⅰ)中確定的p0作為p的值．已知每件產(chǎn)品的檢驗費用為2元，若有不合格產(chǎn)品進入用戶手中，則工廠要對每件不合格品支付25元的賠償費用．

(ⅰ)若不對該箱余下的產(chǎn)品作檢驗，這一箱的檢驗費用與賠償費用的和記為X，求EX；

(ⅱ)以檢驗費用與賠償費用和的期望值為決策依據(jù)，是否對這箱余下的所有產(chǎn)品作檢驗？

(ⅱ)若繼續(xù)對余下的產(chǎn)品進行檢驗，則檢驗費用為2×200=400

評析：本試題考查二項分布的基礎(chǔ)知識、基本思想和方法．第(Ⅰ)問根據(jù)二項分布的定義,容易得到f(p)，考生可以利用導(dǎo)數(shù)求最值的方法進行求解，很好地考查考生的數(shù)據(jù)處理與分析、應(yīng)用能力；此時若考慮從AM-GM不等式入手，可以減輕考生的計算負擔(dān)，提高作答的時效性與準確性，有助于考生在緊張的考試中正常發(fā)揮，并能提高考生邏輯推理與數(shù)學(xué)運算的數(shù)學(xué)素養(yǎng)．

3.解題感悟

AM-GM不等式是高中階段重要的不等式之一，在日常的學(xué)習(xí)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生從不等式的“形”方面入手，也就是“一正，二定，三等號”，然后根據(jù)已知條件進行應(yīng)用，解決問題．能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，實現(xiàn)課程標(biāo)準的教學(xué)目的，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高．