夏曉玲

摘 要：師生關(guān)系是教學(xué)過程中人與人之間建立的最基本關(guān)系。良好的師生關(guān)系表現(xiàn)為師生之間能相互尊重、相互理解、友好相處。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，既有利于促進學(xué)生的健康成長，也有利于促進教師自身的發(fā)展，對班主任的班級管理及教育教學(xué)有重要作用。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，班主任應(yīng)該從自身、學(xué)生、家長這幾方面考慮，努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：班主任；良好師生關(guān)系；策略

傳統(tǒng)的師生關(guān)系強調(diào)以老師為中心，而新型師生關(guān)系強調(diào)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。共同進步、共同成長的良好師生關(guān)系對于班主任的班級管理及教育教學(xué)起重要作用，那么班主任應(yīng)該如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系呢？

一、調(diào)整自己的心態(tài)

班主任工作任務(wù)繁重、事無巨細，需要付出相當多的時間和精力，難免會產(chǎn)生煩躁、敏感、氣憤、抵觸、消極等情緒，如果班主任不能及時調(diào)整心態(tài)，帶著負面情緒處理學(xué)生問題，可能會對學(xué)生亂發(fā)脾氣，將會直接影響到班主任與學(xué)生的關(guān)系。

班主任要時刻提醒自己是一名教育工作者，擔(dān)任著多種角色，既是班級管理者，又是學(xué)生的領(lǐng)路人，也是學(xué)生的朋友和親人，一味地靠發(fā)脾氣打壓學(xué)生是行不通的，應(yīng)該要理性思考問題，看到事物的兩面性，包容學(xué)生身上的不足，允許學(xué)生犯錯。

班主任也應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)自己的興趣愛好，開闊視野，提高自身素養(yǎng)，保持積極的心態(tài)。

二、通過各種方式充分了解學(xué)生

班主任只有掌握了學(xué)生的思想狀況、心理特點、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等，才能深入學(xué)生的生活，從學(xué)生的實際出發(fā)，有的放矢地進行教育，增進師生情誼。

1.充分利用班會課

班主任可以在新學(xué)期的第一次班會課之前讓每個學(xué)生準備一分鐘的自我介紹，班會課上要求學(xué)生上講臺介紹自己的姓名、興趣愛好、特長、班干部經(jīng)歷等，班主任可以借機了解學(xué)生的基本情況，并且可以從側(cè)面觀察學(xué)生的能力水平。另外還可在其他主題班會課中設(shè)計調(diào)查問卷了解學(xué)生的人生目標、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、對父母的看法、對老師的看法、人際交往情況、近期煩惱等。

2.談話

班主任要有目的地跟學(xué)生、學(xué)生干部談話，可以深入了解學(xué)生本人及其他學(xué)生的意見和情況，掌握本班學(xué)生動態(tài)。談話要取得良好的效果，在談話前，班主任應(yīng)當認真考慮談話的目的、談話的中心內(nèi)容、談話的方式及時間的選擇等。

3.研究書面材料

記載學(xué)生情況的書面材料很多，學(xué)生的入學(xué)登記表、學(xué)籍卡片、體格檢查表、成績單、作業(yè)本、試卷、學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)、實驗和實習(xí)報告、周記等，都記載著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康的發(fā)展情況。班主任應(yīng)當要求學(xué)生詳細填寫班級日志，自己也應(yīng)堅持寫工作日記或?qū)W生卡片。這是班主任了解和研究學(xué)生的基本材料，是進一步研究學(xué)生的基礎(chǔ)。

4.給予溝通途徑和機會

班主任可以在班里設(shè)置信箱，學(xué)生可以把自己的心事寫出來與老師分享，另外，在有條件的地區(qū)，班主任可以給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)通訊方式，如QQ號、微信號等，以朋友的身份跟學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任。

三、用真心、用行動感化人心

心理學(xué)家康哈特認為，在學(xué)生的自我成長中有五種需要起著重要的作用：被別人關(guān)愛和喜歡的需求；被別人認可和贊賞的需要；被別人理解和安慰的需要；被別人關(guān)注和激勵的需要；被別人原諒的需要。

班主任有沒有把學(xué)生放在第一位，學(xué)生是能夠感受到的。所以班主任要以身作則，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生。學(xué)生真切地感受到了老師對他們的心意，自然也會更加親近老師、信任老師。

四、組織學(xué)生參加集體活動

集體活動能豐富學(xué)生的課外生活，拉近師生關(guān)系，增加班級凝聚力。班主任應(yīng)該在學(xué)校開展的活動基礎(chǔ)上，多組織學(xué)生參加集體活動，如軍訓(xùn)、校運會、學(xué)工學(xué)農(nóng)、班級文化建設(shè)、主題班會、大掃除、猜燈謎等。在參加活動的過程中，學(xué)生能表現(xiàn)出自己的特長，找到自信，也能感受到老師的陪伴和付出，而老師也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，更多地關(guān)注學(xué)生，師生相互理解、相互欣賞，從而建立良好的師生關(guān)系。

五、教育學(xué)生尊敬師長

中國人歷來尊師重道。而我們學(xué)校每年會在初一年級舉辦莊重的拜師禮，全年級學(xué)生對所有老師行拜師禮，現(xiàn)場誦讀國學(xué)經(jīng)典，用尊師的禮節(jié)感恩老師的教育之恩。

班主任還可以通過主題班會、手抄報比賽等活動教育學(xué)生懂得尊重老師、理解老師，珍惜老師的勞動成果。當學(xué)生能夠換位思考老師工作的不容易時，那么師生關(guān)系就融洽了。

六、鼓勵家長配合

一方面班主任平時要積極主動跟家長交流溝通，讓家長能夠第一時間知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，信任班主任；另一方面班主任可以在第一次家長會時向家長提出明確期望，讓家長盡量不要在孩子面前議論老師，而應(yīng)該幫助老師在學(xué)生心中樹立一個良好的形象，讓孩子信任老師、喜歡老師，愿意接受老師的教育。

只要我們保持好的心態(tài)，熱愛學(xué)生，真心與學(xué)生交往，就一定能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

參考文獻：

[1]宋君哲.建立良好的師生關(guān)系[J].時代文學(xué)，2015（2）：163.

[2]雪利·科米爾，比爾·科米爾.心理咨詢師的問診策略[M].張建新，等，譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2000.

編輯 馬曉榮