2018年6期
新課程·中學
探索篇A
- 核心素養(yǎng)下的初中地圖應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 中學數(shù)學課堂合作學習小組運作的初步嘗試
- 淺談初中語文綜合性實踐活動的人文性滲透
- 初中語文國學經(jīng)典整本書閱讀指導策略研究
- “三段六式”：初中語文名著閱讀小組評價新策略
- 生態(tài)學視角下初中語文教材研究
- 初中道德與法治課分層教學研究
- 初中歷史課堂教學史料的選擇
- 初中地理教學中的圖像教學研究
- 優(yōu)化課堂教學 全面提高學習能力
- 探究模式，研究創(chuàng)新
- 初中常規(guī)課堂中等待學生練習密度不足的分析與解決對策
- 在初中化學教學中如何落實化學核心素養(yǎng)的教學探討
- 當“如何學”成為課堂的核心時
- 初中說明文閱讀教學的定位與教學策略分析
- 新課改背景下初中語文作文教學分析
- 關(guān)注個體差異，促進英語學習
- 淺談新課改下初中英語教學的問題與對策
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學探究
- 基于任務(wù)驅(qū)動的初中英語閱讀教學
- 淺談初中品德與社會教學實踐活動的開展
- 風景這邊獨好
- 試論當代中學歷史課程改革的價值取向
- 新課改下初中歷史教學模式的相關(guān)探討
- 新課標下初中地理教學實踐探究
- 新課改下的初中地理教學方法初探
- 探討初中物理綜合實踐活動的開展
- 初中語文閱讀教學中“留白”藝術(shù)手法的運用探討
- 詩畫結(jié)合，妙筆繪美
- 多元化教學方法在初中語文教學中的應(yīng)用
- 巧預設(shè)、妙生成的語文課堂最精彩
- 比較教學法在初中語文閱讀教學中的運用分析
- 初中語文古詩詞教學的設(shè)計初探
- 多樣化教學在初中思想品德課堂教學中的應(yīng)用
- 淺析情境教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 競賽法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 多元化教學法在初中英語教學中的應(yīng)用探究
- 游戲化教學在初中英語課堂教學中的應(yīng)用
- 如何避免初中英語閱讀課型的“碎片化”教學
- 初中英語教學情境課堂的創(chuàng)設(shè)方法的探討
- 情景教學法在初中英語教學中的應(yīng)用研究
- 探索《二十一世紀英文報》在初中英語教學中的應(yīng)用
- 情境教學法在初中地理教學中的應(yīng)用探究
- 初中地理課堂教學的導入藝術(shù)
- 淺談班班通技術(shù)在初中數(shù)學中的運用策略
- 淺談初中數(shù)學課堂中的情境導入
- 試論數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的運用
- 淺談完全平方公式的推導、推廣及在計算中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中數(shù)學教學中激勵式教學法的應(yīng)用分析
- 一道幾何證明題的方法與研究
- 淺議農(nóng)村中學物理教學
- 巧用生活實例，突破生物課堂教學難點
- 參與式教學法在初中生物教學中的運用
- 解析范例教學在初中化學教學中的應(yīng)用
- 多樣化教學法在初中體育教學中的應(yīng)用
- 差異性教學法在初中體育教學中的應(yīng)用分析
- 試論體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用
課程篇A
- 淺談初中語文教學中自主閱讀的運用
- 用好這一篇
- 淺談初中語文課堂教學內(nèi)容的確定
- 三部曲唱響初中英語Task教學主旋律
- 從聽、說、讀、寫方面來談創(chuàng)造性地使用教材
- 基于任務(wù)驅(qū)動模式下的初中生英語語用能力提高的教學探究
- 新目標英語
- 搭建腳手架式的英語課堂，實現(xiàn)農(nóng)村初中英語教學的高效性
- 對應(yīng)用道德與法治新教材進行教學的各個環(huán)節(jié)的思考
- “讓學引思”理念融入探究
- 例談地理課堂如何挖掘生活元素
- 突破核心概念，培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)的初探
- 運用平方差公式進行計算過程中存在的問題及應(yīng)對策略
- 因式分解中的易錯點及應(yīng)對策略
- 注重教學過程設(shè)計，提高學生課堂參與
- 指向數(shù)學建模素養(yǎng)的《有理數(shù)乘法（1）》教學
- 例析學情分析中問題與對策
- 利用水透鏡模擬眼睛變焦機能的實驗創(chuàng)新
- 初中體育立定跳遠的教學與訓練思路
教學篇A
- 淺析微課在初中英語語法教學中的應(yīng)用
- 淺議現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語教學的融合
- 微視頻在初中科學課堂的實踐
- 淺談資源型微課在初中歷史課堂中的有效應(yīng)用
- 淺談多媒體技術(shù)在初中化學教學中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在初中生物課堂的有效運用
- 初中信息技術(shù)教學情感的培養(yǎng)
- 論極域多媒體電子教室輔助教學
- 創(chuàng)客教育與通用技術(shù)課程融合的探索與實踐
- 淺議初中信息技術(shù)課堂教學展示和評價
- 任務(wù)單在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 游戲課堂 輕松教學
- 挖掘操作技能增長點，提升學生的信息素養(yǎng)
- 中學信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探究
- 初中語文課改的思考與探索
- 初中生記敘文寫作之我見
- 初中作文教學的困境及其出路探究
- 讓自主學習成為英語學習的主旋律的實踐與思考
- 初中英語課堂教學存在的問題及應(yīng)對探討
- 淺析初中八年級道德與法治教學的開展
- 如何在初中數(shù)學課堂正確引導學生的注意力
- 小螞蟻的“體”“面”生活
- 何事、何時、何式，小組合作之“三足”
- 有效創(chuàng)構(gòu)初中數(shù)學校本課程的幾點思考
- 新課程背景下初中物理實驗教學思考
- 發(fā)揮學生的主體性要舍得時間
- 論新課改下初中體育教學的興趣培養(yǎng)心得
- 初中體育分層教學的思考
- 淺談自主、合作、探究模式應(yīng)用于初中語文教學的理論分析
- 品生活之趣，嘗生活之味
- 小組合作學習在初中語文教學中的應(yīng)用探究
- 構(gòu)建生本導學模式的實踐探究
- 淺析初中英語教學中的自主學習
- 小組學習在初中英語詞匯教學中的運用分析
- 淺析初中英語對話模式教學的途徑
- 快樂“旅游” 輕松地理
- 對初中地理互助合作教學的研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”模式下初中地理教學策略探索
- 激活學習動能 探索自主路徑
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 小組合作在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 互動式學習在初中物理教學中的應(yīng)用
- 合作學習在初中物理教學中的應(yīng)用探究
- 談合作學習在物理學科中的應(yīng)用
- 淺談新課改下初中物理的創(chuàng)新實驗教學
- 初中體育課堂的趣味化教學
- 淺析小組合作在初中生物教學中的運用
- 試論如何打造初中語文高效課堂
- 提高初中語文作文教學水平的有效途徑
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 初中語文課堂教學實效性初探
- 初中語文高效課堂構(gòu)建途徑探索
- 巧用合作學習，提升學生英語閱讀水平
- 如何構(gòu)建初中英語高效課堂
- 淺析提高農(nóng)村學校英語教學質(zhì)量
- 探究如何提升農(nóng)村中學英語教學有效性
- 改變教學行為，提高教學效率
- 農(nóng)村初中英語高效課堂教學策略
- 如何提升初中英語詞匯教學的效率
- 淺談初中數(shù)學課堂有效教學策略
- 試論初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建路徑
- 關(guān)于初中數(shù)學課堂教學有效性的探索
- 培養(yǎng)初中物理學習興趣，提升課堂教學有效性
- 提高初中物理教學有效性的策略解析
- 初中化學有效教學策略談
- 淺析如何提升初中化學課堂教學效率
- “游戲”讓初中生物課堂充滿活力
- 筆走龍蛇
- 加強作文序列化訓練提高學生寫作素質(zhì)
- 初中語文寫作教學中學生的語言意識培養(yǎng)策略研究
- 淺談如何提高初中學生的語文閱讀能力
- 培養(yǎng)初中生閱讀能力的教學措施探討
- 淺談英語學習興趣的培養(yǎng)
- 在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
- 談高效課堂教學中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系
- 如何將學科素養(yǎng)滲透到初中英語閱讀教學當中
- 初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生法治意識的思考
- 小組合作互動對初中數(shù)學教學效果影響解析
- 初中英語課堂中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 提高課堂提問有效性，優(yōu)化初中語文教學質(zhì)量
- 上好歷史第一課，讓學生愛上歷史
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 良好習慣的養(yǎng)成是有效學習數(shù)學的關(guān)鍵
- 分析初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
- 淺談初中學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 從生活出發(fā)，培養(yǎng)初中學生化學素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究物理的興趣
- 初中化學教學中培養(yǎng)學生微粒觀的研究
- 初中化學教學中提高學生學習主動性的思考與實踐
- 苔花如米小 也學牡丹開
- 初中體育教學提升學生主動參與度策略探討
- 初中體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐研究
- 善于求變，在耐久跑訓練中培育學生體育素養(yǎng)
- 初中道德與法治生活化教學評價體系的研究
- 基于核心素養(yǎng)下的初中道德與法治課堂教學評價探究
- 基于數(shù)字布魯姆的參與式評價
- 淺析核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學課堂教學評價的創(chuàng)新
- 優(yōu)化設(shè)計思路，打造高效模式
- 利用“課后作業(yè)”模式創(chuàng)新初中學生干部培養(yǎng)方式的嘗試與研究
管理篇A
- 精細化管理理念下學校管理模式的構(gòu)建
- 論柔性管理在現(xiàn)代學校管理中的應(yīng)用
- 從“上善若水”中學習管理藝術(shù)
- 淺談校園文化對學生道德發(fā)展的促進作用
- 農(nóng)村學校教導主任如何走出管理困境
- 淺談教育教學管理中表揚和批評的運用
- 淺談初中生手機依賴心理分析及應(yīng)對策略
- 不忘初心 精準發(fā)力
- 用愛的泉水澆灌每一個學生的心田
- 淺談初中班級班風、學風建設(shè)中存在的問題與應(yīng)對策略
- 做一個“能說會道”的班主任
- 論班主任構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略
- 如何進行初中班主任工作的創(chuàng)新
- 如何建設(shè)和諧的班集體
- 家庭教育對班級建設(shè)的影響漫談
- 營造積極的班級文化，改變學生的生存方式
- 試論教師成長的基本路徑
- 初中語文課堂教學中如何滲透德育
- 讓德育之花在語文教學中綻放
- 用“花”的念想培“土”
- 初中語文教學中學生人文情懷的培養(yǎng)策略分析
- 淺析初中思想品德課的德育功能
- 淺談初中歷史德育教學與學生價值觀的培養(yǎng)
- 初中生物學教學中整合德育的方法研究
- 掌握有效學法，減少受傷因素，助力體育中考
- 初中體育課中如何滲透德育的探索
- 活動繽紛“合”呈 培育現(xiàn)代君子
- 如何利用學校德育活動全面提升學生綜合素質(zhì)
- 淺談如何對學生進行“愛心教育”
- 初中班級管理滲透德育之我見
- 初中班主任的德育工作策略
- 淺談在學校德育方面的構(gòu)想
- 德育教學，安全第一
探索篇B
- 如何構(gòu)建有實效的粵北山區(qū)語文合作學習課堂
- 農(nóng)村高中開展整本書閱讀的策略探究
- 高中化學翻轉(zhuǎn)課堂實踐探索
- 基地特色課程建設(shè)與學校綜合實踐活動對接研究
- 初中語文課堂教學效率分析研究
- 情境教學法在語文教學中的應(yīng)用研究
- 高中語文戲劇閱讀教學初探
- 高中語文文言文閱讀教學探討
- 高中英語互動教學研究分析
- 初中英語教學實踐中的“分層”及實現(xiàn)方法研究
- 農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀及對策分析
- 基于初中政治課堂教學中學生學習主動性開發(fā)的探究
- 初中思想政治課教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
- 情境教學在初中歷史教學中的應(yīng)用研究
- 融入地方史材料提升歷史學科素養(yǎng)
- 關(guān)于初中數(shù)學思想和方法滲透的研究
- 關(guān)于高中數(shù)學問題情境創(chuàng)設(shè)策略的研究
- 新課改下提高高中生物實驗教學效果的策略研究
- 探究性學習在高中生物教學中的應(yīng)用研究
- 高中生物有效教學研究
- 實驗教學的創(chuàng)新性資源開發(fā)與應(yīng)用
- 現(xiàn)階段初中生物實驗教學存在的問題與改進策略研究
- 初中美術(shù)愉快教學策略研究
- 應(yīng)重視少年排球運動員的視野與移動訓練
- 高中體育教學效果對學生體質(zhì)健康的影響研究
- 淺談高考改革下初中語文教學
- 新課程標準下高中語文教學模式淺析
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語聽力教學策略
- 新課標下高中英語教學的文化導入研究
- 新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決對策
- 試論核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀教學
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語課堂教學方式的轉(zhuǎn)變
- 緊隨課程改革步伐 提高初中英語教學水平
- 新課改下高中政治教學的對策研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學策略探究
- 淺談高中地理核心素養(yǎng)
- 從“素質(zhì)”到“核心素養(yǎng)”
- 淺談新課標下初中物理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 例談新課程背景下的師生交往
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中化學教學實踐
- 生活化理念下的高中化學課堂教學淺談
- 高中化學新課程內(nèi)容的選擇與知識體系構(gòu)建探討
- 試論中小學體育教學的改革與發(fā)展
- 調(diào)動學習興致，破除畏難情緒
- 作文課堂的教學藝術(shù)探析
- 激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)文言魅力
- 淺談初中語文教學中的預習指導
- 淺談“片段描寫”訓練的實施方法
- 淺議幾種高效愉快學習語文的方法
- 關(guān)于工讀學校學困生語文寫作的教學方法與策略
- 讓精彩處更鮮明
- 淺談反思性教學在高中英語教學中的應(yīng)用策略
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與對策
- 高中政治課堂的教學方法探究
- 以教促學 立德樹人
- 淺談時事政治在高中政治教學中的應(yīng)用
- 史料在高中歷史教學中的運用
- 探索性教學理念在高中數(shù)學教學中的滲透策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 巧用零點來解題
- 高中數(shù)學教學方法初探
- 試論小組合作學習法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 掌握了這些學習方法，初三數(shù)學復習不用愁
- 化歸思想在初中數(shù)學教學中的滲透與應(yīng)用探析
- 車到山前尋出路
- 高中物理教學中學習遷移理論的應(yīng)用探討
- 物理教學設(shè)問行為教法探究
- 例談“數(shù)學歸納法”在物理問題中的應(yīng)用
- “影視資源”在高中物理核心素養(yǎng)之科學思維形成中的應(yīng)用策略
- 淺談情景教學在高中物理教學中的應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動在高中生物教學的應(yīng)用探析
- 對高中生物啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用分析
- 淺談分層教學法在高中體育教學中的有效應(yīng)用
- 試論高中體育如何融入民間游戲
- 芻議體育教學中學生個性發(fā)展的促進方法
課程篇B
- 《十五從軍征》教案
- 淺析初中語文古典詩詞閱讀教學的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)的語文課堂提問意識探究
- 核心素養(yǎng)導向的高中英語課堂教學設(shè)計
- 圖示理論在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 巧用設(shè)問，促進有效英語閱讀教學
- 如何在初中英語課堂彰顯活力的實踐探索
- “該出手時就出手”
- 基于人教版初中數(shù)學教材中數(shù)學史專題的教學探索
- 分析初中數(shù)學中兩種常見的知識類型
- 高中生圓錐曲線學習障礙及對策
- 例談高三數(shù)學講評課中落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)展力
- 高中數(shù)學立體幾何的教學探討
- 基于化學核心素養(yǎng)的課堂設(shè)計
- 氯氣的制備與金屬反應(yīng)
- 高中化學中平衡觀念的運用
- “鹵族元素”高三復習課的教學設(shè)計
- 《基因的顯性和隱性》教學設(shè)計
- 觀察《脊椎動物的運動系統(tǒng)》實驗教學案例
- 試析在高中生物中染色體變異類問題的解題方法
- 在臨摹中感受
- 從課程設(shè)置談因材施教
- 淺談中學美術(shù)科幻繪畫的教學