姚春剛

廿載的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，我在教育教學(xué)的工作崗位上辛勤耕耘，滿含著熱情，與孩子們朝夕相處，結(jié)下難解的師生情緣。二十多年來，我的學(xué)生一點(diǎn)一滴地變化著、成長(zhǎng)著，而我也與他們一起同風(fēng)雨、共彩虹，一路走來，我邊學(xué)邊做，與孩子們共同成長(zhǎng)。

一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，提高自身思想素質(zhì)

多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到，師德是為人師表的道德準(zhǔn)繩，是教書育人的根本，教書育人德先行。

1.教師要有高尚的事業(yè)心

作為教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己的教學(xué)工作與國(guó)家興衰聯(lián)系起來，與孩子們的未來聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到教育事業(yè)的重要意義。我們要用自己的全部熱情甚至生命來詮釋自己對(duì)教師這一行業(yè)的理解與熱愛，對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生精力獻(xiàn)給我們熱愛的教育事業(yè)。

2.教師要滿懷愛心

愛是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)教師要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂地成長(zhǎng)，在很大程度上取決于教師的管理。如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言，沒有愉快的心情，被這種情緒感染，學(xué)生怎能愉快起來呢？“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到真誠(chéng)關(guān)心孩子，用微笑面對(duì)每位孩子。愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！

3.教師要有高度的責(zé)任心

在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們都要細(xì)致入微，嚴(yán)格要求。從備課到導(dǎo)案的設(shè)計(jì)，再到課堂對(duì)學(xué)生的關(guān)注與點(diǎn)撥等等，都需要我們用心去設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)、實(shí)踐。用自己的一言一行去影響學(xué)生，只有老師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，才能培養(yǎng)出認(rèn)真上進(jìn)的學(xué)生。例如：每次活動(dòng)我都會(huì)跟孩子們一起策劃，實(shí)施的時(shí)候，我就作為活動(dòng)成員，聽從學(xué)生的安排。這樣，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，不僅縮短了師生間的心理距離，也在學(xué)生中建立了良好的威信。相反，教師沒有高度的責(zé)任心，怎能做到對(duì)學(xué)生有愛心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)關(guān)懷。正是高度責(zé)任心的驅(qū)使，讓教師去細(xì)致觀察和了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并給予及時(shí)幫助。

4.老師要有平常心

作為老師要“樂于清貧，甘于寂寞”，通過自己辛勤耕耘，看到學(xué)生在進(jìn)步，獲得的是精神上的幸福。因此我們沒有必要與其他行業(yè)去對(duì)比，而是要安心地去做教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成自己的本職工作。這樣一顆平常心是我快樂的源泉，也是我多年后桃李滿天下的肥沃的土壤。

二、更新業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參與教育教學(xué)改革，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的知識(shí)要常用常新。打破傳統(tǒng)落后的教育理念、教學(xué)方式，通過實(shí)踐逐漸形成科學(xué)的、先進(jìn)的、符合教育規(guī)律的教育思想與方法。

教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)固然重要，但要防止有些落后的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)阻礙新知識(shí)的接受，否則久而久之，勢(shì)必造成教師缺乏先進(jìn)知識(shí)，進(jìn)而影響教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生知識(shí)的掌握與能力的發(fā)展。要學(xué)會(huì)打破陳規(guī)陋習(xí)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方法來武裝自己的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。比如，我校正在進(jìn)行的雙案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，尊重客觀規(guī)律，符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)特征，符合教育發(fā)展的方向，努力讓課堂高效率、快節(jié)奏、大容量，動(dòng)手動(dòng)腦并重，講學(xué)結(jié)合，注重自主學(xué)習(xí)、合作交流。

三、在教育教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者，提高教師的綜合素質(zhì)

學(xué)生的智慧是無窮的，是不可估量的。教師要充分信任學(xué)生，把主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。教師要根據(jù)情況為學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí)方式，可以自主思考、小組討論、交流，可以匯報(bào)表演?？傊?，新課程實(shí)施的靈活性大，駕馭課堂是一種藝術(shù)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)成了急于解決的問題。興趣是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得”的狀態(tài)，利用獵奇的心理，讓學(xué)生因興趣走上自主學(xué)習(xí)的道路。

教師要學(xué)會(huì)放手，給學(xué)生想問題、表達(dá)想法和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞個(gè)人解決不了的共性問題展開辯論。讓學(xué)生充分思考，并全面表達(dá)自己的想法，盡可能多地讓學(xué)生說，讓每個(gè)人都參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生在充分交流與熱烈的氛圍中變得興奮，變得有自信，進(jìn)而產(chǎn)生想?yún)⑴c和想學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)習(xí)的積極性肯定就會(huì)高起來，不但學(xué)生個(gè)體得到了發(fā)展，而且有助于提升整個(gè)班集體的素質(zhì)與水平，增強(qiáng)班集體的凝聚力和學(xué)習(xí)能力。

曾有人這樣說過：與成年人在一起，感受的是對(duì)方的虛偽和冷漠，而和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的純真和快樂，從他們的身上，我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無價(jià)的。

初春的小雨滋潤(rùn)著萬物，也滌蕩著人們純潔的心靈。透過晶瑩的雨滴，我看到了熱血沸騰、志同道合的朋友們，他們那永不服輸?shù)膭艃海屛腋械皆谶@條漫長(zhǎng)而又艱辛的征途上，并不孤單！

參考文獻(xiàn)：

[1]吳常亮.骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)[N].錫林郭勒日?qǐng)?bào)，2010.

[2]王志敏.做一個(gè)幸?？鞓返慕處焄J].學(xué)苑教育，2012.

編輯 高 瓊