彭景收

摘 要：在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，初中時期對于學(xué)生來說是極其關(guān)鍵的時期，是他們性格與習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時間段。因此，初中教師在進(jìn)行品德與社會的教學(xué)時，要從促進(jìn)他們自身素養(yǎng)入手，通過不斷提高學(xué)生的個人素養(yǎng)來鍛煉他們的社會實踐能力。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；品德與社會；實踐活動；開展

“讀萬卷書，行萬里路。”書本上學(xué)到的知識如果不去實踐，不真正地運用，那就相當(dāng)于白學(xué)。實踐活動的開展可以說是更好地鞏固書本上的知識，如古人說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。初中階段進(jìn)行的品德與社會的學(xué)習(xí)更具有實踐性，多通過實踐活動來講解課本內(nèi)容，況且僅通過課本教學(xué)未免太過于死板，缺少趣味性的課堂，學(xué)生也一定提不起興趣。所以為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)適當(dāng)?shù)匕才艑嵺`活動有助于學(xué)生對知識更好地理解，使理論與實踐更好地結(jié)合。

一、開展“雙基”要求

實踐活動的開展要符合“雙基要求”，即符合基本知識和基本技能，而這兩個要求是基礎(chǔ)更是必要條件。在課堂教學(xué)中，老師都能夠牢牢抓住這一點，可是對于知識，從短期了解到長期鞏固，是一個遵循漸進(jìn)的過程，而最好的方法便是通過實踐活動，對知識有一個更深刻的認(rèn)識，印象深刻自然能夠更好地記憶。在這一過程中，實踐活動起到的促進(jìn)作用是其他活動不可替代的，所以我們可以看到實踐活動在教學(xué)過程當(dāng)中的必要性。

例如，在八年級《品德與社會》中有一個很重要的知識就是培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作意識，我們就可以通過組隊游戲來進(jìn)行教學(xué)，比如，可以開展男生小組籃球比賽、女生小組拉拉隊比賽，或者兩人三足游戲，每個團(tuán)隊都需要相互配合，隊員有難，其他隊員不會拋棄，因為這是一個整體，這是一個團(tuán)隊！每個人都需要付出，人與人之間都要相互體諒，相互理解，寬容待人，個人的成功不代表整體的成功，但團(tuán)隊的成功卻顯示著每個人的努力。通過這種團(tuán)隊活動的開展，讓學(xué)生深刻意識到團(tuán)隊合作的重要性，同時也達(dá)到了開展實踐活動的目的，讓每個同學(xué)參與進(jìn)來，只有真正地走進(jìn)自己的團(tuán)隊，真正地將組員視為家人，結(jié)果怎樣其實并不重要，重要的是在這次活動當(dāng)中通過親身經(jīng)歷能夠有新的收獲，有新的認(rèn)知。

二、彰顯品德教育功能

實踐活動的開展要體現(xiàn)品德教育的功能。這是品德與社會學(xué)科的重要意義。提高青少年的思想品德認(rèn)知，不僅僅是課堂的意義，更是當(dāng)今素質(zhì)教育的進(jìn)一步要求。在教學(xué)過程中，品德與社會的德育功能往往會被忽略，所以應(yīng)該強化它在學(xué)生心目中的地位，將其作為主要內(nèi)容。要想有效提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，就要通過有效的實踐活動來體現(xiàn)所謂的德育功能。

例如，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境，可以帶領(lǐng)學(xué)生去親身感受大自然，去看看一些化工廠的污染對周邊農(nóng)作物的影響，能夠更好地增強學(xué)生想要保護(hù)大自然的意識，通過對比實踐來體現(xiàn)這一主題的重要意義，從而更好地感化學(xué)生，實現(xiàn)增強德育功能的目標(biāo)。

三、具有趣味性

實踐活動的開展需要具有趣味性。都說“興趣是最好的老師”，有興趣才能從心底里更愿意去接受，學(xué)生更是如此。所以在開展實踐活動時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的自愿，讓學(xué)生加入實踐活動的策劃中，在不偏離主題的情況下，可以按照學(xué)生更樂意接受的方式方法舉行。多安排一些趣味性強的互動游戲，把學(xué)生的積極性提起來，充分發(fā)揮實踐活動的作用。寓教于樂，開心地學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。教師要教育學(xué)生做一個有責(zé)任感的人，學(xué)生不僅僅需要對家人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，更要對自己負(fù)責(zé)。學(xué)生最大的一個特點就是貪玩，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)游戲盛行，學(xué)生難免會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這時教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生自己找出網(wǎng)絡(luò)上的一些不良內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不僅有利更有弊。正視如果不好好利用網(wǎng)絡(luò)，就會帶來危害，讓學(xué)生感同身受，必定會好好利用網(wǎng)絡(luò)，對他人負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)，成為一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。利用學(xué)生感興趣的板塊開展實踐活動，學(xué)生參與其中，更加深有體會。

四、遵循現(xiàn)實境況

實踐活動的開展要符合現(xiàn)實情況。學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用，這一學(xué)科也不例外，且更貼近現(xiàn)實。通過書本內(nèi)容映射現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開展具有針對性的活動，才能讓學(xué)生更好地聯(lián)系生活實際。選取生活中常見的情況，以小見大，通過小事件來折射出大主題，讓學(xué)生對社會的發(fā)展有更多的了解，明確自身的位置，有準(zhǔn)備、有計劃地面對未來的發(fā)展。

綜上所述，實踐活動的開展必然有它的意義，并且是不可替代的意義，教師要合理地運用好這一環(huán)節(jié)，堅持做到開展“雙基”要求、彰顯品德教育功能、具有趣味性和遵循現(xiàn)實境況這四大方面，提高學(xué)生的自身素養(yǎng)，達(dá)到事半功倍的效果。

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編輯 李琴芳