梁德乾

摘 要：如何更好地教育學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展？如何在造就學(xué)生美好明天的同時(shí)成就自我輝煌的事業(yè)？怎樣讓孩子懂得珍惜？這是每位教師都經(jīng)常思索的問題，在反思教學(xué)的基礎(chǔ)上，從教師角度出發(fā)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：立德樹人；培養(yǎng)習(xí)慣；不斷學(xué)習(xí)

從踏入講臺(tái)的第一天起，看到一雙雙渴望知識(shí)的眼睛和課上課下一聲聲的“老師好”，以及畢業(yè)學(xué)生經(jīng)常打來的問候電話，讓我感到教師的光榮與自豪、責(zé)任與偉大！

在充實(shí)度過每天的同時(shí)，我越來越感到對(duì)孩子教育的重要性，通過對(duì)不同學(xué)生的教育，我感到“當(dāng)學(xué)生喜歡的老師”絕不是口號(hào)，而是一種責(zé)任。

在和學(xué)生交往的過程中，我始終奉行著“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)要求，時(shí)刻提醒自己，不忘初心，努力工作，讓學(xué)生有好的品質(zhì)、學(xué)有所成始終是激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力和目標(biāo)。

如何更好地教育學(xué)生，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展？如何在造就學(xué)生美好明天的同時(shí)成就自我輝煌的事業(yè)？怎樣讓孩子懂得珍惜？……我陷入了深思，也經(jīng)常反思自己的教學(xué)，和同行溝通和交流后，感到通過以下幾個(gè)途徑去探索和實(shí)踐，或許對(duì)孩子的將來會(huì)有所幫助：

一、立德樹人，心懷理想，用正能量充實(shí)教師自我，影響學(xué)生

國家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)，教育的任務(wù)是立德樹人，“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！边@就需要老師們從多個(gè)方面圍繞著德育工作做文章，通過在學(xué)校積極開展習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、抗挫折教育、理想信念教育、責(zé)任教育等主題教育活動(dòng)，擺事實(shí)、講道理，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、不斷進(jìn)取的豪情和壯志，澆灌他們稚嫩的心靈。通過“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”、觀看“感動(dòng)中國十大人物”、走進(jìn)“最強(qiáng)大腦”等活動(dòng)不斷強(qiáng)化正能量的作用，大力弘揚(yáng)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀。結(jié)合傳統(tǒng)文化如《弟子規(guī)》《今日詩》《誡子書》《百家講壇》等的學(xué)習(xí)和講解，讓每名學(xué)生受到熏陶和教育，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，用自己好的言行影響身邊的每個(gè)人，只有自己強(qiáng)大了才可能幫助別人，從而為國家做出更大的貢獻(xiàn)！

二、培養(yǎng)習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，平凡之事堅(jiān)持做就是不平凡

陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”作為一名教師，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》制定相應(yīng)的制度，即符合學(xué)生身份特點(diǎn)、適宜學(xué)生成長(zhǎng)的行為準(zhǔn)則，用于指導(dǎo)學(xué)生的言行。

不管是班級(jí)日常管理，還是安排活動(dòng)，教師都應(yīng)注重過程，力求實(shí)效。哪怕是隨意扔的一張紙、隨口說的一句臟話、和身邊同學(xué)的相互打鬧等看似很小的事情都應(yīng)嚴(yán)格要求，講清利害，讓學(xué)生明白道理和后果。培養(yǎng)學(xué)生自我管理、參與管理的意識(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生身上存在的問題，發(fā)揚(yáng)每名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)，不斷促其進(jìn)步，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)！

為更有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分挖掘?qū)W生潛力，我采用了“學(xué)生成長(zhǎng)積點(diǎn)卡”的做法，任課教師在和學(xué)生交往的過程中，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放積點(diǎn)卡，從“A.積極參與、B.熱心服務(wù)、C.學(xué)業(yè)進(jìn)步、D.品行良好、E.其他出現(xiàn)”等五方面加以體現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我能做好”“我做的是對(duì)的”“我還能做得更好”，讓學(xué)生體驗(yàn)到被老師或同學(xué)認(rèn)可、被人關(guān)愛和被人尊重的幸福感和成功心態(tài)。從實(shí)施效果來看，多數(shù)學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，自覺按照學(xué)?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的辦學(xué)理念，不斷追求卓越、挑戰(zhàn)自我，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更加自信地創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值！

三、做與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的綜合型教師

國家領(lǐng)導(dǎo)人指出教師“要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心”，這就需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，盡快適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，積極參加各類培訓(xùn)，不斷吸取新鮮知識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和教育，提升班主任素質(zhì)

班主任需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，做到身正重于言傳，凡事以身作則，做好學(xué)生的表率，牢固樹立班級(jí)和學(xué)生的品牌意識(shí)。

作為一名班主任，我總結(jié)了魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到教學(xué)中，提高了學(xué)生做事和學(xué)習(xí)的積極性，我們班級(jí)形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作

每名學(xué)生都有自己獨(dú)特的思考問題的方式，有自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，作為教師，我們應(yīng)在尊重、信任學(xué)生的基礎(chǔ)上做好學(xué)生思想工作?！坝胁艧o德是危險(xiǎn)品”就是提醒廣大教育工作者應(yīng)學(xué)習(xí)陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他那種全心全意為學(xué)生服務(wù)的工匠精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、追求卓越的愛生情懷！

百年大計(jì)，教育為本。教師教給學(xué)生的不再是以前的“一碗水”，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，用“不斷線的長(zhǎng)流水”來教育學(xué)生，用常換常新的做法指導(dǎo)學(xué)生，用科學(xué)有效的方式提高其綜合素質(zhì)，讓他們謹(jǐn)記“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己！”“不斷堅(jiān)持，砥礪前行，精準(zhǔn)發(fā)力”，全社會(huì)才會(huì)更加和諧有序，我們才會(huì)更有成就感！

參考文獻(xiàn)：

陳志剛.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)扎實(shí)做好德育工作[J].北京教育（高教版），2005（4）：12-13.

編輯 馬曉榮