時代在發(fā)展，人才在更新。未來的競爭是人才的競爭，是知識的競爭。如何在全球化競爭中脫穎而出，我們不得不從教育上找答案。創(chuàng)新教育是我們探索出的針對未來創(chuàng)新人才的新型教育。普及九年義務(wù)教育是我們教育的最低要求，為了迎接知識挑戰(zhàn)，我們必須全面實施素質(zhì)教育，小學(xué)教育是我們基礎(chǔ)教育的重中之重，我們必須在小學(xué)就拉開創(chuàng)新教育的大戰(zhàn)。那么什么是創(chuàng)新教育？它是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新價值和創(chuàng)新精神為價值取向的教育。小學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段是創(chuàng)造力和想象力最旺盛的年齡階段，我們要抓住這個年齡段學(xué)生的特點，在學(xué)生感興趣的音樂教學(xué)中摸索出適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)模式。

轉(zhuǎn)變教師觀念

傳統(tǒng)的教育有一個誤區(qū)，認(rèn)為體、音、美是小科目不重要，畢業(yè)升學(xué)考試不做要求。因此，這些科目動輒就被數(shù)學(xué)或者語文這些大科目教師占用，學(xué)生一學(xué)期下來沒上過幾節(jié)音樂課。甚至音樂教師自身也消極對待這門課，認(rèn)為音樂課不重要，音樂教學(xué)以音樂鑒賞和學(xué)生唱歌為主要教學(xué)方式，沒有精心的備課，也沒有思考過如何通過音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的能力，忽視了音樂對小學(xué)生的重要性。從教育的發(fā)展來看。音樂教育一直占據(jù)著不可忽視的作用。從萌芽階段，就開始了“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的六藝教育。從西周開始，樂教就受到高度重視。奴隸主貴族的禮與樂是密切配合的，凡是行禮的地方，也就需要有樂。樂教內(nèi)容包括詩歌、音樂、舞蹈。樂教過程寓有德育、智育、體育、美育的因素，具有實施多種教育的作用。大教育家孔子在音樂方面也有很高的修養(yǎng)，他不但會唱歌彈奏，還能欣賞評價，并專門編輯了音樂教材。從古至今，音樂一直占據(jù)著重要的地位，在教學(xué)中，教師要切記不要只追求升學(xué)率而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。這不僅需要音樂教師的重視，也需要其他各科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的配合，只有給音樂課該有的地位，給學(xué)生一塊發(fā)展創(chuàng)新能力的沃土，音樂教師才能在自己的領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在小學(xué)音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要視覺、聽覺、感覺等方面配合進行的。因此我們需要給音樂教學(xué)一個優(yōu)美安靜的環(huán)境。試想，一個嘈雜的環(huán)境如何讓學(xué)生靜下心來欣賞優(yōu)美的旋律？一個骯臟的教室如何培養(yǎng)學(xué)生的美感？所以，我們必須營造一個適合學(xué)生靜下心靈，沉浸其中，感受音樂魅力的詩意環(huán)境。大自然是最好的選擇，聽潺潺流水，嚶嚶鳥啼不失為一種音樂的陶冶、一種fVBh/exQqAxEr4pDkPkVE96oZXoXxT4j/c+TpipVHrk=美的享受。在自然中，小學(xué)生可以呼吸到新鮮的空氣，感受到自然的魅力，大腦放空，沉浸其中，學(xué)生的創(chuàng)作能力不知不覺得到了培養(yǎng)。即使沒有能力讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)音樂。學(xué)校也應(yīng)該配備專門的音樂教室。教室的墻面干凈整潔，并且有顏色艷麗的圖案，有利于吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在色彩的碰撞中尋找靈感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和想象力。教室中還應(yīng)配備常用的樂器：鋼琴、小提琴、小號、吉他等等，讓學(xué)生感受不同樂器的魅力。一個好的環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該在音樂教學(xué)中利用起來。

在小學(xué)音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位

新課改不斷提出，要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，這一點也是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的音樂教育，以音樂鑒賞為主，或者教師喋喋不休地講述音樂理論。學(xué)生聽得乏味，對音樂課缺少熱情與興趣。至今，很多音樂教師還是保留著自己是課堂主宰者的傳統(tǒng)觀念，這極大地阻礙了創(chuàng)新教育的實施。有的時候教師彈錯了音調(diào)，或者唱錯了節(jié)奏，學(xué)生也唯唯諾諾，不敢指出，在這樣的環(huán)境中，只會禁錮學(xué)生的思想，讓學(xué)生盲目順從。所以，我們必須強化以學(xué)生為主體的觀念。音樂是一門開放式的藝術(shù)，音樂教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，拒絕向教師的權(quán)威低頭，課堂應(yīng)該是雙向交流的，并不是教師的獨角戲。只有學(xué)生的膽子放開了，學(xué)生的思維才會被打開，其創(chuàng)新能力才有可能在這個過程中得到培養(yǎng)。

結(jié)語

眾所周知，小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)教育，它具有不可忽視的作用。而音樂教育自古以來就發(fā)揮著無可替代的作用，它是指導(dǎo)一個人道德情操的最好途徑，也是培養(yǎng)人創(chuàng)新能力和想象能力的重要手段。音樂教育區(qū)別于文化科的教育，它的價值不是體現(xiàn)在死板的分?jǐn)?shù)上，不是固定在升學(xué)考試上。它對人的影響是一生的，它的作用是潛在的，我們在小學(xué)音樂課堂上要充分發(fā)揮它的作用，為學(xué)生的未來服務(wù)和奠基。