“少年智則國智，少年強則國強?！鼻嗌倌甑陌l(fā)展早已與祖國的命運息息相關，努力學習科學文化知識為祖國的建設作出貢獻已成為時代賦予中國少年的重要任務。當然，僅僅這樣還遠遠不夠，身體是革命的本錢，只有在學習中注重體育鍛煉，提高身體素質，才能真正成為祖國建設的中堅力量。教育要從娃娃抓起，體育教育更要從娃娃抓起發(fā)展，中國學齡前兒童的體育教育技巧研究非常必要。

中國學齡前兒童體育教育存在的問題

幼兒園與家長的忽視

學齡前兒童原本正處于活潑好動的時期，對這一特點加以引導便可充分提高學齡前兒童的身體素質。然而，幼兒園與家長并未意識到這一方面，仍然按照傳統的教育模式，極大地制約了學齡前兒童的身心健康發(fā)展，限制了中國學齡前兒童體育教育技巧的發(fā)展。失去了這一關鍵時期的體育教育學習的學齡前兒童，在之后的學習與生活中逐漸對體育活動喪失了興趣。

應試教育造成的危害

素質教育的推行并未從根本上解決中國教育存在的問題，傳統的應試教育模式仍占據著主導地位。本應無憂無慮的學齡前兒童被迫提前接受并不符合其學習能力的課堂知識，使得學齡前兒童在相應的年齡階段未能接受足夠的體育教育。

沒有良好的體育運動習慣的學齡前兒童更無法在未來的學習與生活中自主地進行相應的體育運動活動，這嚴重影響了學齡前兒童的身心健康。若不能及時解決這一潛在問題，必將對未來青少年的學習發(fā)展、祖國的建設產生惡劣影響。

社會環(huán)境因素

學齡前兒童正處于好奇心極其旺盛的階段，對與周圍社會的影響極其敏感，極易產生不好的思想觀念，家長與教師的制約又會限制孩子的學習與發(fā)展。若沒有正確的引導與矯正，孩子往往無法意識到社會中存在的是非善惡，必將對其學習與生活造成極其惡劣的影響，對學齡前兒童體育教育技巧研究的發(fā)展產生阻礙。

體育活動對學齡前兒童的影響

促進學齡前兒童交往能力

好動是孩子的天性，體育活動往往比其他方式更具有吸引力，體育教育能夠幫助學齡前兒童更加容易地融入全新的學習群體，適度的體育訓練能夠幫助學齡前兒童養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。學前教育工作者可以在體育活動中開展一系列有益于兒童身心健康的趣味游戲，學齡前兒童在進行這些游戲時常常會不知不覺地與周圍同學建立良好的人際關系，敞開心扉，積極主動地參與到體育活動之中。學前教育工作者也可以與學齡前兒童進行交流溝通，引導與調動他們的興趣與積極性，幫助祖國的花朵健康茁壯地成長。

培養(yǎng)兒童健康的心理素質

體育鍛煉不僅能夠強身健體，還能夠培養(yǎng)學齡前兒童堅韌不拔的頑強意志。通過開展體育活動，幼兒教師能夠深入觀察并且找到學齡前兒童當前存在的問題，結合自身實際情況幫助兒童解決這些問題，為學齡前兒童的健康成長、祖國未來建設消除潛在的隱患。

體育教育存在的一些技巧

樹立榜樣效應

學齡前兒童正處于學習與發(fā)展的初級階段，對教師與家長的鼓勵表現出極度的需求與渴望。幼兒教師可以抓住這一特點，在日常的學習與體育活動中鼓勵與表揚那些表現優(yōu)秀的學生，為其他學生樹立榜樣，鼓勵他們更加積極努力地進行體育活動。幼兒教師可以建立小組，各小組成員之間通過交流溝通、互相幫助，往往能夠取得比己往更好的成績，從而在教師與家長的不斷鼓勵下形成堅持前進的動力。

開展親子運動會

家長是孩子的第一任教師，開展親子運動會能夠幫助學齡前兒童與家長培養(yǎng)更加深厚的情感。由于家長的參與，孩子往往會表現出更大的興趣，在家長的鼓勵中，孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛力，在一次次嘗試與挑戰(zhàn)中提高自己的學習與運動能力。

引導孩子的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)良好的興趣愛好有助于學齡前兒童的身心健康發(fā)展。幼兒教師通過提出問題，引導學生在體育活動中解決問題，可以幫助學齡前兒童培養(yǎng)體育活動興趣，更加積極主動地進行體育鍛煉。

結語

隨著時代的發(fā)展，體育教育已經在教育模式中占據舉足輕重的地位，青少年的學習與發(fā)展更是離不開體育教育。良好的體魄與健康的身心有助于全國人民的幸福生活發(fā)展，學齡前兒童正處于教育的初級階段，培養(yǎng)學齡前兒童的健康身心素質更離不開體育教育技巧的研究與發(fā)展。體育活動能夠幫助學齡前兒童提升交往能力、培養(yǎng)健康的心理素質。只有通過樹立學習榜樣、開展親子運動會、引導興趣、調動積極性等一系列體育教育技巧才能幫助學齡前兒童更加茁壯地成長。