趙彬杉

摘要：本文從舞蹈鋼琴伴奏的作用入手，進(jìn)一步對(duì)中國(guó)古典舞基訓(xùn)課中鋼琴伴奏的音樂特點(diǎn)及與舞者的配合關(guān)系兩方面展開深入論述，并且闡述了一名合格的舞蹈鋼琴伴奏者應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 中國(guó)古典舞 基訓(xùn)課

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）16-0106-02

舞蹈鋼琴伴奏是集合了視覺和聽覺為一體的藝術(shù)形式，要求伴奏者不僅具備鋼琴演奏的高超技巧，還要懂得舞蹈的一些基本理論，同時(shí)還要具備對(duì)舞蹈伴奏音樂進(jìn)行二度創(chuàng)作的能力。只有這樣才能達(dá)到與舞者的舞蹈動(dòng)作默契配合，產(chǎn)生藝術(shù)共鳴，成功塑造生動(dòng)完整的藝術(shù)形象，詮釋藝術(shù)真諦。

一、舞蹈鋼琴伴奏在課堂中的作用

舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分。有了鋼琴伴奏，讓舞蹈更具有活力和激情，使得舞蹈觀眾能更深刻理解舞蹈，兩者相輔相成，共同完成了舞蹈的表演藝術(shù)。

（一）舞蹈鋼琴伴奏能夠提高舞蹈者的音樂感知能力

舞蹈者在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中要學(xué)會(huì)聆聽音樂而做出舞蹈動(dòng)作，利用鋼琴伴奏的舞蹈，舞蹈者就必須把握鋼琴的節(jié)奏和韻律，從感性的感悟開始，到理性的理解和認(rèn)知，需要對(duì)鋼琴伴奏的音樂進(jìn)行體驗(yàn)，才能走進(jìn)音樂和舞蹈世界。

（二）舞蹈鋼琴伴奏能激發(fā)舞蹈者的情感

舞蹈表演，如果沒有音樂的加入，會(huì)顯得枯燥乏味，鋼琴伴奏給舞蹈以靈魂，讓舞蹈更具有生命力。鋼琴優(yōu)美的旋律可以調(diào)動(dòng)舞者肢體的表達(dá)，傳遞給舞蹈者更多的藝術(shù)靈感，讓舞蹈揭示藝術(shù)的內(nèi)在美。鋼琴伴奏往往利用節(jié)奏來反映作品內(nèi)在的情感強(qiáng)弱，使得觀眾產(chǎn)生共鳴，達(dá)到審美效果。

（三）舞蹈鋼琴伴奏賦予舞蹈節(jié)奏和韻律

節(jié)奏是音樂的骨骼，韻律是音樂的靈魂。對(duì)于舞蹈而言，節(jié)奏同樣扮演著骨骼的角色，舞蹈者如果把握不住節(jié)奏，舞蹈就會(huì)顯得無力，像踩在棉花上一樣，缺少重心。鋼琴伴奏者提供了適合的節(jié)奏，舞蹈就會(huì)在節(jié)奏下完成每一個(gè)動(dòng)作。優(yōu)秀的鋼琴伴奏者也會(huì)給舞蹈增加美麗的韻律，舞蹈本身就是韻律的藝術(shù)，鋼琴的彈奏能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)出韻律。

（四）舞蹈和鋼琴伴奏相互融合

舞蹈和鋼琴伴奏相互融合，共同完成完美的藝術(shù)追求。舞蹈者在舞蹈表演中聆聽鋼琴伴奏的音樂會(huì)使動(dòng)作更加優(yōu)美，體現(xiàn)鋼琴伴奏優(yōu)美的音樂。舞蹈和鋼琴伴奏相互配合，才能塑造出優(yōu)秀的藝術(shù)形象，增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力。

二、中國(guó)古典舞及古典舞音樂的特點(diǎn)

在眾多舞蹈藝術(shù)中，中國(guó)古典舞是一個(gè)獨(dú)具特色的舞種，擁有自己的舞蹈語匯。當(dāng)然，再好的音樂也必須先滿足于舞種的需要，然后才能談后期的潤(rùn)色與配合，兩種藝術(shù)合二為一，產(chǎn)生共鳴。

中國(guó)古典舞獨(dú)樹一幟舞蹈語匯體現(xiàn)在它用肢體語言表達(dá)著中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美精神，體現(xiàn)著我們民族特有的文化品位。其舞蹈具有細(xì)膩圓潤(rùn)，剛?cè)嵯酀?jì)，情景交融，技藝相合的特點(diǎn)，特別是精、氣、神和手、眼、身、法、步完美和諧的高度統(tǒng)一，更突顯其審美追求和舞蹈風(fēng)格。

中國(guó)古典音樂體現(xiàn)了中華民族的精神、文化、品位與追求，它不僅講究意境，更講究神韻，既含蓄又有內(nèi)涵，似感情流露，又委婉纏綿，在舒緩中隱含著激情，在平淡中滲透著真摯，彰顯出中華民族的音樂特色。

三、舞蹈鋼琴伴奏與中國(guó)古典舞基訓(xùn)課的相互配合

中國(guó)古典舞基訓(xùn)課是根據(jù)中國(guó)古典舞的特點(diǎn)而對(duì)舞者進(jìn)行身體語言能力及身體技能培養(yǎng)的一門專業(yè)課程。其造型姿態(tài)，節(jié)奏律動(dòng)凝聚了中國(guó)古典舞的形與神，意與情的審美特征和風(fēng)格特點(diǎn)，“形、神、勁、技”的統(tǒng)一是基本功訓(xùn)練的最終目的，因此舞蹈鋼琴伴奏者應(yīng)該結(jié)合中國(guó)古典舞基訓(xùn)課的訓(xùn)練特點(diǎn)及目的對(duì)伴奏音樂進(jìn)行選擇、改編、創(chuàng)作，再與舞蹈動(dòng)作磨合，進(jìn)行調(diào)整與完善，使藝術(shù)體現(xiàn)更加完美。

（一）中國(guó)古典舞基訓(xùn)課中鋼琴伴奏音樂的選擇

中國(guó)古典舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏的音樂選擇尤為重要。首先是節(jié)奏的確定。在教學(xué)中，舞蹈老師會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡述和示范，這時(shí)，鋼琴伴奏者會(huì)根據(jù)動(dòng)作的節(jié)奏判定選用2/4、3/4、4/4、6/8等拍型的音樂，或是用快板還是慢板。

其次是旋律的確定。節(jié)奏確定好后，鋼琴伴奏者需要對(duì)旋律進(jìn)行選擇，在適合的拍型音樂中來選擇最適合的旋律，要搞清舞蹈老師動(dòng)作的意圖，舞姿的特點(diǎn)。以上闡述的兩點(diǎn)都做到了，鋼琴伴奏音樂與舞蹈動(dòng)作的初步配合也就完成了。

（二）中國(guó)古典舞基訓(xùn)課中鋼琴伴奏音樂的處理與配合

在中國(guó)古典舞課堂教學(xué)中，鋼琴伴奏音樂的處理和與舞蹈動(dòng)作的配合是整個(gè)教學(xué)任務(wù)中的重中之重。兩點(diǎn)可以看做一點(diǎn)進(jìn)行闡述，但其實(shí)又是兩個(gè)環(huán)節(jié)。音樂的處理是根據(jù)舞蹈動(dòng)作和舞者的演繹來進(jìn)行的，配合則是在音樂處理的基礎(chǔ)上與舞者進(jìn)行實(shí)踐，反復(fù)磨合的一個(gè)過程。具體的融合可以從三方面進(jìn)行分析：

1.音樂的長(zhǎng)短與舞蹈動(dòng)作組合要一致。有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈伴奏者都明確舞蹈動(dòng)作的組合片段大致都是四個(gè)、八個(gè)、十二個(gè)或更長(zhǎng)一些需要十六個(gè)八拍。這時(shí)的曲子是比較好處理，大致用重復(fù)的遍數(shù)就可以解決，如果能力可以鋼琴伴奏者可以在音樂樂句比較短，舞蹈動(dòng)作的組合片段又比較長(zhǎng)，音樂重復(fù)的遍數(shù)相對(duì)較多時(shí)嘗試對(duì)音樂進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)，這樣可以改變音樂旋律重復(fù)的枯燥性，使舞蹈動(dòng)作出現(xiàn)比較明顯的高潮。但也有特殊情況的出現(xiàn)，就是舞蹈組合片段的不工整時(shí)會(huì)出現(xiàn)五個(gè)、七個(gè)，九個(gè)甚至十一個(gè)八拍等不工整的形式，這時(shí)候就需要舞蹈伴奏者對(duì)音樂的長(zhǎng)度進(jìn)行刪減，刪減的效果一定是自然的、舒服的、順耳的。用音樂的完整性來適應(yīng)舞蹈動(dòng)作組合的不工整性。

2.鋼琴伴奏音樂的呼吸與舞蹈動(dòng)作中呼吸的配合。兩者呼吸的相結(jié)合是整個(gè)舞蹈動(dòng)作演繹的靈魂所在。呼吸代表著生命，怎樣能使兩者的呼吸結(jié)合在一起，達(dá)到同呼吸共命運(yùn)的效果。這就需要鋼琴伴奏者與舞者的長(zhǎng)期復(fù)雜、主動(dòng)的磨合。需要鋼琴伴奏者對(duì)自己的音樂演奏非常熟練，眼睛能夠完全看著舞者舞蹈，使音樂隨著舞蹈動(dòng)作的呼吸變化而呼吸：要充分了解舞蹈動(dòng)作組合片段，知道每個(gè)動(dòng)作銜接的氣口在音樂的什么地方。最后一點(diǎn)是筆者本人的教學(xué)感受。舞蹈是有生命的，只有真正的去舞蹈才能身臨其境的感受到舞蹈的呼吸。可對(duì)于不會(huì)舞蹈的鋼琴伴奏者來說，只有在給予舞蹈者伴奏時(shí)，感覺自己也在聽著音樂舞蹈呼吸，才能使手中的音樂真正舞蹈起來。

3.音樂中的強(qiáng)、弱、快、慢與舞蹈動(dòng)作韻律特點(diǎn)的結(jié)合。音樂中有強(qiáng)、弱、快、慢，舞蹈動(dòng)作也會(huì)用肢體動(dòng)作的大、小、抻、趕來體現(xiàn)音樂里的這些元素。所以這就要求鋼琴伴奏者，牢牢記住舞蹈動(dòng)作組合片段中的韻律及動(dòng)作的特點(diǎn)，用手中的音樂來反映出你對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解。例如組合片段“腰”。“腰”這個(gè)組合片段是比較綜合的動(dòng)作，組合以輕、柔、美開始，音樂就要以清亮的琶音、高音區(qū)的音色和輕輕的演奏開始。接下來組合中部是整個(gè)動(dòng)作的高潮部分，會(huì)出現(xiàn)大的活動(dòng)腰的動(dòng)作，大的舞姿亮相及一些抻、拉、延伸的動(dòng)作，此時(shí)就需要音樂的高潮也最好出現(xiàn)在這里，音樂的線條要放大，流動(dòng)性要強(qiáng)，左手伴奏音型要復(fù)雜多變。抑、揚(yáng)、頓、挫發(fā)揮得淋漓盡致，與開頭部分形成鮮明對(duì)比。結(jié)尾部分一般分成兩種：一種是結(jié)尾在安靜中，一種結(jié)尾在大舞姿上。結(jié)尾在大舞姿上比較好處理，鋼琴伴奏者只需將音樂的高潮延續(xù)一下收在音樂的終止樂句中即可。結(jié)束在安靜中的結(jié)尾，則需要鋼琴伴奏者將音樂漸弱，音色逐漸升高，如果動(dòng)作有延續(xù)可以再現(xiàn)音樂開頭，使音樂與動(dòng)作的完整得到高度統(tǒng)一，從而達(dá)到完美結(jié)合。

（三）中國(guó)古典舞基訓(xùn)課中鋼琴伴奏音樂與舞蹈者的配合

舞蹈基訓(xùn)課都是集體授課的形式，所以鋼琴伴奏者除了與群體舞者配合還要與個(gè)體舞者配合。由于每位舞者自身的條件、素質(zhì)、能力不同導(dǎo)致依次展現(xiàn)同一舞蹈動(dòng)作時(shí)速度也有所不同，這就要求鋼琴伴奏者要根據(jù)每一位舞者舞蹈速度來調(diào)整音樂的速度。例如技巧練習(xí)中的平轉(zhuǎn)練習(xí)，舞者會(huì)依次旋轉(zhuǎn)而出，因此鋼琴伴奏者就要根據(jù)舞者的旋轉(zhuǎn)速度來調(diào)整音樂速度的快慢，從而得到統(tǒng)一。

實(shí)際上，舞蹈鋼琴伴奏教師需要具備較強(qiáng)的綜合能力和水平，優(yōu)秀的舞蹈鋼琴伴奏者不僅要具備熟練的鋼琴技巧和扎實(shí)的音樂理論知識(shí)，還要有良好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，更要了解舞蹈的一些相關(guān)知識(shí)與情感并且能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。這些能力的具備才能達(dá)到鋼琴伴奏音樂與舞蹈的完美結(jié)合，使舞蹈作品細(xì)膩、感人。

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