黃升峰

摘要：本文在對當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的發(fā)展現(xiàn)狀進行梳理的過程中，找出其中影響當(dāng)代絲網(wǎng)版畫發(fā)展的消極因素，對其教學(xué)發(fā)展的需求趨向做了不同層面的分析，并以此為基礎(chǔ)對當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)模式進行了探索與實踐，探討學(xué)生在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的應(yīng)用及創(chuàng)新思維和動手能力等方面的培養(yǎng)，也包括與市場的融合、與其他專業(yè)領(lǐng)域的融合等，從而使當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)體系更加趨于完善。

關(guān)鍵詞：絲網(wǎng)版畫 肌理語言 數(shù)碼技術(shù) 教學(xué)模式

中圖分類號：J20-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）18-0154-04

一、當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的發(fā)展現(xiàn)狀

作為版畫領(lǐng)域中具有一定新生意義的版種——絲網(wǎng)版畫顯然已經(jīng)成為我國藝術(shù)類高校的一項必修課程，而其中部分高校在絲網(wǎng)版畫課程方面已經(jīng)具備了多年的教學(xué)經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗。在這樣的背景下，當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的發(fā)展趨向是雜糅多向的，它在刀刻、酸蝕等獨特材質(zhì)的媒介下，使自身區(qū)別于其他版種的藝術(shù)表現(xiàn)語言，具備了鮮明的材料屬性和藝術(shù)面貌。絲網(wǎng)版畫從絲網(wǎng)制版成像到印刷的過程中，通過十分復(fù)雜而多樣性的因素，促成了其在藝術(shù)前進道路上個性化的選擇。因此，當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)模式不應(yīng)僅局限于對專業(yè)知識的講授和對創(chuàng)作技法的訓(xùn)練，而應(yīng)力圖在創(chuàng)作中體現(xiàn)出其特有的表現(xiàn)方法與本體語言。

（一）當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作環(huán)境

藝術(shù)的興衰往往受作用于國家地區(qū)的經(jīng)濟基礎(chǔ)和藝術(shù)市場等。絲網(wǎng)版畫隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展與綜合國力的增強而出現(xiàn)在中國的藝術(shù)舞臺上，寬松的社會環(huán)境與文化政策為絲網(wǎng)版畫的發(fā)展提供了廣闊而自由的發(fā)展空間。在各大藝術(shù)院校中，絲網(wǎng)版畫從落戶起始之時，就以嶄新的姿態(tài)開始了自身的藝術(shù)探索與試驗。第一代中國絲網(wǎng)版畫的實踐者大都是從事于木刻的版畫家，或由其他畫種專業(yè)轉(zhuǎn)入到科技含量高、對媒材依賴性強、缺少歷史積淀但卻沒有傳統(tǒng)負荷的的絲網(wǎng)版畫這個新的創(chuàng)作領(lǐng)域。因此，這一時期的中國絲網(wǎng)版畫手法面貌相對較為單一。

當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的發(fā)展趨向是多元并列的，除了受各種藝術(shù)思潮和文化價值觀等主觀因素的影響外，還有新型的技術(shù)材料和創(chuàng)作媒介等客觀因素也在影響著絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作方式和創(chuàng)作理念。無限可變與多維綜合效果的數(shù)碼成像的創(chuàng)意與制版方式對當(dāng)代絲網(wǎng)版畫發(fā)展的影響也是非常突出的因素。此外，商業(yè)領(lǐng)域?qū)z網(wǎng)版畫專業(yè)人才的需求也成為影響該專業(yè)的重要因素。

（二）當(dāng)代絲網(wǎng)版畫在發(fā)展遇到的主要問題

絲網(wǎng)版畫在我國由于發(fā)展歷史尚短，且這一版種由于傳統(tǒng)的美術(shù)教育仍然存在著教學(xué)與社會需求之間的脫軌，而導(dǎo)致其發(fā)展依然存在著一定的弊端。例如：專業(yè)性的大型展覽對多形式、高水平的絲網(wǎng)版畫作品引進不足，這就使絲網(wǎng)版畫的文化交流方面有了一定的阻滯，出現(xiàn)了信息堵塞、體系不完整的弊端。此外，由于對制版設(shè)備的過分依賴，許多教師和學(xué)生在離開院校后，因為工作室創(chuàng)作條件的滯后則無法繼續(xù)從事絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作。再者，社會各界對于版畫的理解還較為生疏，這導(dǎo)致了藝術(shù)家個人創(chuàng)作的成本和代價過大，且畫廊對于版畫銷售的供需問題也出現(xiàn)了理解偏差，從而致使創(chuàng)作隊伍不斷減少、版畫材料不斷欠缺，使當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作發(fā)展由于影響力的不足而出現(xiàn)了瓶頸。

不過，我國本土的藝術(shù)市場由于部分藝術(shù)家的努力，或國家對藝術(shù)領(lǐng)域的支持，而有機會得以從國外引進先進的版畫技術(shù)以及經(jīng)營模式，并對之加以使用，經(jīng)歷了一段時間的完善后已開始初具規(guī)模。一些藝術(shù)家已經(jīng)以不同的渠道進入了藝術(shù)市場或商業(yè)市場，無形中大幅度帶動了多形態(tài)的版畫創(chuàng)作理念和藝術(shù)表現(xiàn)。

這些現(xiàn)狀與問題都從側(cè)面反映了如何處理好觀念表現(xiàn)與社會效應(yīng)的關(guān)系、藝術(shù)語言與技術(shù)應(yīng)用的關(guān)系、印刷功能與復(fù)制作品的關(guān)系、練習(xí)的作品與原創(chuàng)作品的關(guān)系以及設(shè)計與繪畫的關(guān)系等都成為當(dāng)前絲網(wǎng)版畫教學(xué)的新方向。

二、當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)發(fā)展的需求趨向

（一）技術(shù)性對藝術(shù)性的結(jié)合需求

技術(shù)應(yīng)用是藝術(shù)表現(xiàn)的重要載體。藝術(shù)家通過高質(zhì)量的印刷來實現(xiàn)自我與觀眾之間的互動交流，需要去平衡作品在技術(shù)性與藝術(shù)性之間的輕重，使二者的鏈接成為藝術(shù)形象或藝術(shù)觀念的最佳表達途徑。藝術(shù)家對藝術(shù)表現(xiàn)的追求使其技術(shù)變得敏感、微妙，技術(shù)的可能性在特定條件下則是藝術(shù)的主要表現(xiàn)方式，因此，二者是可以彼此互相轉(zhuǎn)化的。事實上，在整個創(chuàng)作的過程中，它們也是相輔相成的、互為條件的、不可分割的關(guān)系。技術(shù)的可能性在藝術(shù)家選擇了一種技術(shù)表現(xiàn)方式、追求藝術(shù)語言的過程中便實現(xiàn)了向藝術(shù)表現(xiàn)的完美轉(zhuǎn)化。因此，從一定程度上來說，當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的技術(shù)應(yīng)用是其藝術(shù)語言的基本支撐，且二者相互作用，對當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)的發(fā)展具有特殊意義。

（二）藝術(shù)形式與藝術(shù)內(nèi)容的結(jié)合需求

藝術(shù)形式是絲網(wǎng)版畫在承載、創(chuàng)作與印刷過程中的語言表達，包括所呈現(xiàn)出的線條、顏色、塊面、肌理等，也就是純粹的繪畫語言。藝術(shù)內(nèi)容則是指作品所要呈現(xiàn)和表述的主題觀念，或者作品背后所承載的敘事性和故事性等，具有一定的文學(xué)意義。然而，正如現(xiàn)代主義在過去一百年中對形式與內(nèi)容的反復(fù)辯論與交換更替一樣，這二者不論哪一方往單獨方向發(fā)展，最終都極易發(fā)展至極端的局面。因此，將創(chuàng)作的藝術(shù)形式與藝術(shù)內(nèi)容進行結(jié)合，是一個具有一定可行性的教學(xué)嘗試。

（三）創(chuàng)作理念與商業(yè)領(lǐng)域的結(jié)合需求

當(dāng)前市場對絲網(wǎng)版畫的人才需求量正大幅度地提升，這也就意味著諸多絲網(wǎng)版畫專業(yè)的畢業(yè)生不再面臨畢業(yè)即失業(yè)的狀況，同時也使得絲網(wǎng)版畫不再僅僅作為某種特有的藝術(shù)種類僅僅供人欣賞，而真正意義上具備了一定的商業(yè)價值和社會價值。近年來，絲網(wǎng)版畫的優(yōu)勢在商業(yè)領(lǐng)域中體現(xiàn)得淋漓盡致，相較于繪畫，它的制作過程更為便捷，且成本低、效率高、宣傳速度快；而相較于印刷品，它則更能體現(xiàn)出繪畫性與藝術(shù)性，多了份手工與人情之味。因此，在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)中，將絲網(wǎng)版畫的創(chuàng)作理念與商業(yè)領(lǐng)域進行結(jié)合是一個必然的趨勢。

（四）自身專業(yè)領(lǐng)域與其他專業(yè)領(lǐng)域的結(jié)合需求

專業(yè)領(lǐng)域之間的交融和發(fā)展是任何一個領(lǐng)域都需要去做的嘗試，絲網(wǎng)版畫也是一樣。這可以說是起源于總體藝術(shù)的創(chuàng)作要求，同時也受當(dāng)代藝術(shù)現(xiàn)狀的必然驅(qū)使。且這個嘗試過程大可以拓寬思路，不受固有成見的限制，大膽地將其與其他藝術(shù)專業(yè)如油畫、國畫、設(shè)計、話劇等進行結(jié)合，也可以和其他非藝術(shù)專業(yè)如建筑、管理、數(shù)學(xué)等專業(yè)進行結(jié)合。這種結(jié)合對不同專業(yè)都有一定的積極意義，也對當(dāng)下的絲網(wǎng)版畫教學(xué)發(fā)展具有重大意義。

三、當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)模式的探索與實踐

基于上文對當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的發(fā)展現(xiàn)狀以及在教學(xué)中的需求趨向，其教學(xué)模式的探索與實踐可從以下幾個層面切入：

（一）注重技術(shù)性與藝術(shù)性的實踐結(jié)合

1.熟練掌握材料的屬性與應(yīng)用

絲網(wǎng)版畫的材料有著區(qū)別于其他媒介的特殊性質(zhì)，這種特殊性促使了它在技術(shù)與藝術(shù)兩個層面的不斷結(jié)合與發(fā)展。因此，熟練掌握絲網(wǎng)版畫的材料屬性與技術(shù)應(yīng)用，是支持其藝術(shù)語言得到充分發(fā)揮的基礎(chǔ)條件。在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)中，對材料與技術(shù)的掌握和應(yīng)用是不可忽視的一項重要教學(xué)目標。

2.注重對形式感的把握

絲網(wǎng)版畫作品的形式感主要是指作品表現(xiàn)基礎(chǔ)的色彩以及構(gòu)成方式還有圖像，其中圖像的形式例如手繪、制作、復(fù)印以及數(shù)碼電腦合成等多種圖像處理方式相當(dāng)豐富。學(xué)生在收集素材與表現(xiàn)手法需要在明確的創(chuàng)作思想指導(dǎo)下，明確圖像的造型方式后就得確定畫面的色層并置重疊，且存在相互關(guān)系的色彩和畫面圖像在藝術(shù)家精心安排下有機組合的構(gòu)成方式。作品的形式感能夠體現(xiàn)出畫家的思想與觀念，它產(chǎn)生的視覺效果能夠為藝術(shù)家與觀眾之間架起有效的溝通橋梁。

3.注重創(chuàng)作理念的創(chuàng)新與整合

當(dāng)前，由于藝術(shù)的多元發(fā)展，創(chuàng)作在趨于多樣化和自由化的同時也出現(xiàn)了流于復(fù)制、臨摹、抄襲等問題。而絲網(wǎng)版畫由于其復(fù)制的便捷性，在這類問題上則體現(xiàn)的更為明顯，長此以往，使當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的發(fā)展受此影響，缺乏創(chuàng)新理念。但是，由于這個時代信息量的劇增和藝術(shù)形式的高度擴散，任何一個藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新都變得不再容易，因此，高校在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)中，強調(diào)原創(chuàng)思維的創(chuàng)作理念的同時，也要注重引領(lǐng)學(xué)生對藝術(shù)史、對現(xiàn)有絲網(wǎng)版畫技術(shù)與觀念的整合與梳理，并在梳理過程中找到新的創(chuàng)作思路。

（二）注重藝術(shù)形式與藝術(shù)內(nèi)容的結(jié)合

1.鼓勵學(xué)生從生活中大量搜集素材

受視覺經(jīng)驗的影響，藝術(shù)史上或者藝術(shù)市場中所出現(xiàn)的任何一個藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格都將成為影響學(xué)生創(chuàng)作的主要因素。事實上，大部分學(xué)生在創(chuàng)作伊始對藝術(shù)主題或藝術(shù)內(nèi)容的表達是迷茫甚至是慌亂的，往往選擇從自己所喜歡的藝術(shù)風(fēng)格中直接汲取創(chuàng)作靈感，而缺乏具有自我意識和更貼近個人真實狀態(tài)的創(chuàng)作意識。這固然可以作為一個重要的創(chuàng)作方法，但是，在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)中，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生從生活中大量搜集素材，從更貼近真實自我的角度中去找尋創(chuàng)作的動機，使藝術(shù)內(nèi)容與主題得以和形式契合。

2.靈活運用創(chuàng)作語言實現(xiàn)形式到內(nèi)容的轉(zhuǎn)換

從形式到內(nèi)容的轉(zhuǎn)換是一個需要經(jīng)過思考和加工的過程，例如絲網(wǎng)版畫中的肌理表現(xiàn)，它是一種極為飽滿與美妙的繪畫印痕，也是一種十分重要的繪畫創(chuàng)作語言。包含單獨肌理語言、適合肌理語言、連續(xù)肌理語言、綜合肌理語言四種肌理語言的創(chuàng)新應(yīng)用可以提高絲網(wǎng)版畫的本體藝術(shù)特征，同時也可以用以表達日常生活中視覺和觸覺等感官所接觸的不同材料，如破舊的墻壁、粗糙的布紋、年邁的皮膚等。形式語言的創(chuàng)新應(yīng)用及其對作品內(nèi)容和主題的轉(zhuǎn)換，在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作中的應(yīng)用是創(chuàng)作者對世界、對社會和對自身的一種再認識，是思想的再次提升，也是當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)內(nèi)在發(fā)展的需求，且對其自身的發(fā)展有非常強的建設(shè)性作用。

3.嘗試數(shù)碼技術(shù)與傳統(tǒng)感知的結(jié)合

年輕的版畫家隨著電腦的普及嘗試利用電腦的復(fù)制機能而創(chuàng)作的藝術(shù)形式正漸呈風(fēng)氣，并沖擊著現(xiàn)有的版畫藝術(shù)概念。然而，由于電腦作品所呈現(xiàn)出的某種特有的冷漠感和機械感，使之相較于其他藝術(shù)語言，缺失了由材料所帶來某種的親切感。數(shù)字攝影等數(shù)碼技術(shù)對絲網(wǎng)版畫的主題創(chuàng)作中整個作品的完成起著重要的鏈接作用，這是時代所趨的發(fā)展成果，高校的絲網(wǎng)版畫教學(xué)在此方面應(yīng)與時俱進，大膽地引入數(shù)碼技術(shù)，并鼓勵學(xué)生嘗試將這種技術(shù)與傳統(tǒng)的感知進行結(jié)合。

（三）注重與市場的接軌

1.在教學(xué)中適當(dāng)注入市場理念

過去的藝術(shù)教學(xué)中，大多會對市場與商業(yè)領(lǐng)域有一定程度的規(guī)避，這是出于對藝術(shù)純粹性的尊重。然而，從20世紀開始，特別是波普藝術(shù)的興起，藝術(shù)與大眾、與日常生活、與市場的界限便逐漸模糊，這反而大大促進和活躍了藝術(shù)自身的發(fā)展，打破了彼時藝術(shù)形式走向極端的僵局。絲網(wǎng)版畫由于其材料和技術(shù)等方面的優(yōu)勢，在商業(yè)領(lǐng)域有著極大的發(fā)揮作用，如藝術(shù)性高、宣傳途徑便捷、制版成本低等，兼顧了繪畫與印刷二者各自的優(yōu)勢。因此，在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)中可適當(dāng)注入市場理念，例如以絲網(wǎng)版畫在市場中的實際應(yīng)用作為課堂案例，師生共同探討分析其制作技術(shù)及市場意義，以及藝術(shù)語言與產(chǎn)品特點之間的融合，在教學(xué)過程中使學(xué)生客觀地認識到版畫與市場的關(guān)系，并學(xué)會在市場中尋找自身的定位并建立起與市場的合理關(guān)系。這樣不僅可以為學(xué)生拓寬藝術(shù)思路，且很大程度上使其能夠?qū)W以致用，發(fā)揮它的實用性，同時也為畢業(yè)生拓寬了職業(yè)道路，對學(xué)生自身發(fā)展有著很大的受益作用。

2.促進商業(yè)實踐與教學(xué)接軌的機會

技術(shù)和理論的發(fā)展都離不開實踐的最終發(fā)酵。從這一層面來看，高校應(yīng)加大實踐力度，用以促進教學(xué)中絲網(wǎng)版畫理論、技術(shù)等與商業(yè)的實際融合。不僅可以促進對理論的深層理解，同時也使技術(shù)得到切實的應(yīng)用。在實踐過程中，學(xué)生與各大商業(yè)品牌、公司的合作會幫助他們更客觀、更全面地了解到市場的發(fā)展與需求。

（四）注重與其他專業(yè)教學(xué)的互動與融合

1.促進不同專業(yè)領(lǐng)域的交流和互動

當(dāng)下藝術(shù)教育的觀念隨著傳統(tǒng)藝術(shù)媒介、趣味與新的科技、媒體、藝術(shù)理念融合而發(fā)生轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了新的藝術(shù)精神。實際上，總體藝術(shù)從20世紀被提出并逐漸成為一個長久的趨勢，各專業(yè)領(lǐng)域之間的交流不僅為自身的發(fā)展轉(zhuǎn)換了思路，同時使各領(lǐng)域的互動呈現(xiàn)出活躍的氣氛。高校的絲網(wǎng)版畫教學(xué)方式也應(yīng)更加注重學(xué)科知識的相互滲透，鼓勵藝術(shù)與其他藝術(shù)領(lǐng)域、其他非藝術(shù)領(lǐng)域之間互動學(xué)習(xí)。例如，組織不同專業(yè)不同系別的學(xué)生交流會，學(xué)生可以以小組為單位，借助各自專業(yè)的不同優(yōu)勢共同合作一件作品，達到對不同專業(yè)的深度理解。此外，學(xué)校還應(yīng)加強選修課的課程設(shè)置，在教學(xué)手段上，鼓勵跨專業(yè)橫向?qū)W習(xí)的實驗精神，并同時鼓勵學(xué)生拓展視覺經(jīng)驗的條件，從而啟發(fā)自身的創(chuàng)新能力。再者，學(xué)?？膳c其他學(xué)校進行合作，組織跨專業(yè)的論壇和講座，更大程度地加強交流的跨度。

2.大力推動相關(guān)的展覽活動

在當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)中，不論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)積極參加相關(guān)的展覽活動，并積極在活動過程中進行交流，從而活躍教學(xué)氣氛、提高教師的科研能力、調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。學(xué)生也可通過繪畫藝術(shù)與其他非藝術(shù)學(xué)科的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)出大量創(chuàng)新的絲網(wǎng)版畫作品，使他們更適應(yīng)社會對平面設(shè)計人才知識結(jié)構(gòu)的需求，并將自己的絲網(wǎng)印刷作品用以參加國際比賽或展覽，從而增進學(xué)習(xí)氣氛與國際交流。

四、結(jié)語

總之，絲網(wǎng)版畫在不完全具備足夠完善的發(fā)展條件的環(huán)境中必然會根據(jù)情況適當(dāng)?shù)剡M行體系調(diào)整和適應(yīng)，而當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)模式也必然會經(jīng)歷這樣一種沖突、整頓、適應(yīng)和發(fā)展的過程。未來的絲網(wǎng)版畫發(fā)展趨向必定是一個多元豐富的多維層面，無論是社會構(gòu)成形式還是藝術(shù)發(fā)展形式，絲網(wǎng)版畫家在不懈的探索與實踐中必定會找到更加符合絲網(wǎng)版畫自身特點、創(chuàng)造出符合當(dāng)代感受的新穎的視覺藝術(shù)語言來表述當(dāng)代人的情感與夢想。這也將極大程度地帶動當(dāng)代絲網(wǎng)版畫教學(xué)模式的發(fā)展和完善，使該教學(xué)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上探索出更有效、更合理的發(fā)展途徑。當(dāng)代絲網(wǎng)版畫的教學(xué)需要從多重角度去考慮自身特點和優(yōu)勢與其他各個方面的結(jié)合，并制定具有可行性、切實有效的教學(xué)計劃和實施計劃，唯有這樣，才能使絲網(wǎng)版畫在當(dāng)代藝術(shù)的潮流中平穩(wěn)立足。

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