歐麗華

摘 要：作文是初中語文教學的重要內(nèi)容，也是對學生語文綜合能力進行的多角度考查，許多學生表示語文最難掌握的部分就是作文。究其原因，主要是作文要求學生運用自己的語言能力，將真情實感融入文章之中，并生動進行描繪。初中生生活經(jīng)驗還比較少，在語文作業(yè)寫作的過程中經(jīng)常無法將情感表達出來，語句的處理也存在不足?；谛抡n程改革的新思路，初中語文作文教學要從實際出發(fā)，關心作文教學的實用性和創(chuàng)新性，抓住寫作的重點，進而培養(yǎng)良好的語文綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：初中語文；作文教學；實用性；創(chuàng)新性

初中教學在整個學習過程中占據(jù)著十分重要的作用，是教學承上啟下的重要環(huán)節(jié)，也是夯實學生基本功的關鍵階段。作文作為語文試卷最后考查的內(nèi)容，不僅分數(shù)占比多，還對學生的語文綜合素養(yǎng)提出了非常高的要求。所謂實用性和創(chuàng)新性是語文作文教學的新目標，它打破了以往只看成績的學習模式，更關心寫作的意義、特點和作用，強調(diào)學生要將真實感受融入其中，而不是寫千篇一律的應考文章。針對這樣的現(xiàn)象，初中語文教師要更新教學方法，將實用性和創(chuàng)新性貫穿于作文教學之中，為學生更好地學習語文作文奠定基礎。

一、當前初中語文作文教學的現(xiàn)狀

眾所周知，語文作文是學生學習最難的一部分，需要學生把真情實感融入其中，讓文章的表達通順流暢。受到應試教學理念的影響，再加上初中生中考的壓力，使得學生作文寫作經(jīng)常固定在一種格式之內(nèi)，寫出的文章千篇一律，缺乏創(chuàng)新性。教師為了讓學生寫出高分作文，經(jīng)常讓他們背誦作文大全中的文章，并教給他們寫作的模板。長此下去，學生的寫作水平就受到了禁錮，寫出的內(nèi)容創(chuàng)新性不夠，缺乏想象力。另外，在初中語文作文教學中，教師讓優(yōu)秀學生泛讀自己的文章，也會引發(fā)其他同學的模仿，導致作文風格單一，寫作內(nèi)容具有局限性。

二、初中語文作文教學的實用性

實用性是初中語文作文教學的主要目標之一，它主要是指通過科學的教學方法，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，讓他們寫出的文章具有感染力，能夠?qū)⒆约旱恼媲閷嵏袀鬟f出去。

首先，要完善教師的實用性教學理念，讓教師明確何為實用性，并在教學的過程中教會學生開頭與結尾的銜接。例如，針對不同類型的作文，教師可以讓學生用小部分時間鍛煉開頭和結尾的創(chuàng)作，然后在班級中進行閱讀，由其他學生點評。這樣一來，學生之間可以互相學習，并抓住寫作的根本要義，形成自己的寫作特點。

其次，提升寫作的實用性。除了上述提到的寫作要做到首尾呼應之外，實用性教學還表現(xiàn)在作文結構、語句通暢、中心突出等各個方面。所以在實際教學中，要讓學生確定寫作的思路，然后有條理地進行作文。例如，教師給出題目《最難忘的一天》，之后可以讓學生列出文章的大綱和每段要敘述的重點，以便保證引用的材料、故事更加真實。

最后，對實用性教學的內(nèi)涵加以延展。教師可以在寫作教學中融入相關的學習內(nèi)容，如辯論賽、演講比賽等，通過增加學生的知識儲備量來提高他們寫作的水平。

三、初中語文作文教學的創(chuàng)新性

（一）創(chuàng)新和豐富教學方式

初中語文創(chuàng)新性教學的實現(xiàn)離不開教學策略的更新，一味采用單一的教學模式，自然難以激發(fā)學生的學習興趣，不利于他們語文素養(yǎng)的提高。創(chuàng)新性體現(xiàn)在語文作文學習的各個階段，對此，教師可以結合教學實際和學生的學習狀態(tài)，加入諸如感悟性思考、情境對話、生活實踐等內(nèi)容，并給學生表達的機會，讓他們抒發(fā)自身的感受。另外，教師可以讓學生人手準備一個本子，每周都將自己獲得的感悟記錄下來，逐漸養(yǎng)成寫作的好習慣，并在鍛煉中更準確地表達自己的思想。

（二）發(fā)揮學生想象力

想象是創(chuàng)新的重要因素，所以老師需要引導學生充分發(fā)揮其想象力，別出心裁。但是通常老師為了學生可以得到高分，而限制學生想象力的發(fā)展。隨著現(xiàn)在教學改革的不斷發(fā)展，老師需要充分激發(fā)學生的想象力，打開自由的空間，使思維得到開放，放飛想象，創(chuàng)造奇跡。

（三）創(chuàng)設良好的學習情境

在作文教學過程中，為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，讓學生放下沉重的心理負擔。經(jīng)常對學生進行肯定與鼓勵，以增強其寫作的自信心，從而提升學生的寫作興趣。例如，教師可以在班級設立一個圖書角，在書架上放上一些作文書籍，并在班級的墻壁上懸掛學生寫的優(yōu)秀作文。學生在互相觀看作文的同時，也能夠更好地學習。

綜上所述，初中語文作文是初中生學習最難的一部分，要想提高教學質(zhì)量，完成教學目標，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須注重作文教學的實用性和創(chuàng)新性，擴散學生的思維，激發(fā)他們的想象力。

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編輯 魯翠紅