程鑫鑫

摘 要：對于美術這門學科來說，傳統(tǒng)文化顯得尤為重要?；诖耍瑢鹘y(tǒng)文化融于小學美術教學的實踐作了探究。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；小學；美術教學

傳統(tǒng)文化是人類在長期的發(fā)展過程中積累和創(chuàng)造的物質(zhì)與精神財富的總和，在漫長的歷史長河中，中華民族歷經(jīng)風風雨雨，發(fā)展出了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些文化對于我們的學習和生活都有著至關重要的影響。下面，我們將對如何在小學美術教學中融合傳統(tǒng)文化進行分析和探究。

一、通過多素材，培養(yǎng)小學生的美術審美情趣

作為一個優(yōu)秀的文明古國，我國有著源遠流長的歷史，在漫長的發(fā)展過程中，我國漸漸形成了深邃而又神秘的傳統(tǒng)文化。在我國小學美術課程教學中，傳統(tǒng)文化也扮演著極其重要的角色，它為美術課程的教學過程提供了多種多樣的素材，比如：剪紙、臉譜，在這些獨特的藝術形式中，蘊藏著深奧而且值得探究的傳統(tǒng)文化。在將傳統(tǒng)文化融入小學美術教學的過程中，學生能夠更加直觀地感受到傳統(tǒng)文化對小學美術教學的重要意義，同時，也能在學習美術課程中，更加真實地接觸到傳統(tǒng)文化，在潛移默化中學習美術知識，并且傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化是民眾千百年來生活和學習實踐的產(chǎn)物，也是古人智慧的結晶，因此，在小學美術的教學過程中，教師可以通過灌輸傳統(tǒng)文化，讓學生的心理和思想受到洗禮，在潛移默化中培養(yǎng)他們的審美情趣。比如：在學習《星空的聯(lián)想》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以給學生講“嫦娥奔月”“玉兔的故事”等古代神話傳說。在講述這些故事的過程中，學生視野能夠得到開闊，同時，知識也得到了豐富，最重要的是，學生對中國傳統(tǒng)文化有了一定的認識和了解，對于美術知識，他們會產(chǎn)生更加強烈的求知欲，在傳統(tǒng)文化的滋潤下，他們的審美情趣也會逐漸地得到培養(yǎng)。

二、欣賞古名畫，加深小學生的美術情感體驗

由于發(fā)展歷史十分悠久，中國的傳統(tǒng)文化吸收了數(shù)個朝代的精華，在其發(fā)展的過程中，也漸漸形成了特點各異的繪畫風格。由于每個朝代的社會風貌、審美情趣和藝術風格是不同的，它們形成的藝術成就也是不一樣的。但是，這些繪畫藝術都博大精深、源遠流長，對于現(xiàn)代的繪畫藝術及美術教學，這些繪畫風格都有著非常重要的影響。因此，教師想要做好小學美術的教學工作，就離不開傳統(tǒng)繪畫藝術的講解和普及。

在小學美術的教學過程中，教師要帶領學生領略傳統(tǒng)繪畫藝術的奇妙之處，并以此來激發(fā)學生對美術學習的興趣。欣賞古代美術作品，如同帶領學生從現(xiàn)代穿越到充滿神秘的古代，畫作中的每一處風景、每一個人物都隱藏著神奇的繪畫藝術，因此，在觀看的過程中，教師也要做好講解工作，讓學生能夠真正領會到其中的精髓。比如：在欣賞晉代顧愷之的《洛神賦圖》時，教師可以先帶領學生欣賞曹植在洛水河畔與洛水女神相遇的情境，再讓學生仔細觀察畫面的構圖及人物的動作、神情，在觀察結束后，讓學生說出自己觀察之后的感受。然后，教師可以給學生講一些顧愷之的古詩，在讓學生進行觀察，引導他們在觀察的過程中感受曹植的心理狀態(tài)，再與顧愷之的事跡結合，讓學生充分地感受顧愷之作此畫時內(nèi)心的活動。通過這種方式，學生既能對畫家的身世和背景有所了解，也能結合實際品味畫家獨特的繪畫風格，并認識到我國傳統(tǒng)文化在美術學習過程中的重要地位。

三、借助古詩詞，提升小學生的美術鑒賞水平

作為一個有著悠久歷史的文明古國，我國在發(fā)展的過程中，形成了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，詩詞文化便是其中的一種。悠久的古詩詞文化，在很大程度上反映出了我國燦爛豐富的傳統(tǒng)文化，其對人物的刻畫、風景的描寫、情感的記錄和情懷的抒發(fā)有著十分重要的作用。將這一優(yōu)秀的文化融入小學美術課程的教學過程中，不但能夠陶冶學生的情操，也能幫助他們更加深入地感受美術中蘊藏的獨特藝術魅力。因此，教師在進行小學美術教學的過程中，要適當引入一些古詩詞，讓學生在感受古詩詞魅力的同時，對美術這一學科有更加深入的理解和認識。

我國古代的詩詞大多講究“詩中有畫，畫中有詩”，一首意蘊深遠的詩詞背后往往隱藏著一幅意境優(yōu)美的圖畫，因此，教師可以通過古詩詞來提高學生的審美能力。比如，教師可以在課上給學生講解《江雪》這首詩詞，在帶領學生閱讀這首詩之后，教師可以向?qū)W生描述出這首詩隱含的圖畫：在空曠的江上，四周的山連綿起伏，飛鳥已經(jīng)無影無蹤，連叫聲都聽不到了，所有山內(nèi)外的小路上沒有了人的行蹤，在那寬廣平靜的江上，只剩下一個披著蓑戴著笠的老漁翁，孤零零地坐在一條小船上，無人陪伴，獨自垂釣。通過這樣的賞析，學生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，也產(chǎn)生了學習美術的興趣。

總之，作為一個歷史悠久的文明古國，我們有著獨特而且獨具魅力的傳統(tǒng)文化，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入小學美術的教學中去，學生一定會對傳統(tǒng)文化有更加深入地了解，同時，他們也能產(chǎn)生對美術學科強烈的求知欲，從而大大提高學習美術學科的能力和效率。

x編輯 馮志強