歐海英

摘 要：人生的路很長(zhǎng)，很榮幸選擇了教師這份職業(yè)，生命中的這么多時(shí)光是與孩子們的生活相伴。愿這么多年的春夏秋冬，師生一起種下感恩、幸福、正能量的種子，在你我共同澆灌和愛(ài)的陪伴下，靜待成長(zhǎng)，相信一定枝繁葉茂，萬(wàn)紫千紅！

關(guān)鍵詞：心中有愛(ài)；教師；職業(yè)

在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中，有這樣幾句話讓我觸動(dòng)很深，一個(gè)校長(zhǎng)“最主要、最重要的品質(zhì)就是：深深熱愛(ài)孩子，有跟孩子們?cè)谝黄鸬膬?nèi)在需要，有深刻的人道精神，有深入到兒童精神世界中去并了解和覺(jué)察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和個(gè)人特點(diǎn)的能力”。是?。?ài)是春天的一株嫩牙，努力之后就是萬(wàn)紫千紅的景象；愛(ài)是夏季的一抹青色，努力之后就是生機(jī)盎然的蔭庇；愛(ài)是秋日的一抹金黃，努力之后就是碩果累累的田野；愛(ài)是冬日的一片雪花，努力之后就是晶瑩剔透的童話；二十年的教師生涯讓我更加深刻地理解了什么是愛(ài)，如何去愛(ài)，怎樣用愛(ài)，四季交替，只要愛(ài)相隨，溫暖如陽(yáng)！

愛(ài)是我永遠(yuǎn)的18歲

今年的我很榮幸教一幫孩子，相處數(shù)月，我發(fā)現(xiàn)我們班小a聰明，但努力不夠，成績(jī)一直沒(méi)有預(yù)想的效果。但他會(huì)經(jīng)常去我的辦公室，為我倒一杯熱水，暖暖的滋味。小b為人寬厚，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫我拿那么多沉重的作業(yè)本，即便累得氣喘吁吁卻依然笑靨如花；還有小c沉默寡言，經(jīng)常是一副大智若愚的模樣，但是會(huì)認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常提出與眾不同的見(jiàn)解；還有小d小f……一群可愛(ài)的孩子組成的班集體——有愛(ài)、有責(zé)任心、有著歡聲笑語(yǔ)的班集體！記得有一天上自習(xí)，因?yàn)樘接懸粋€(gè)問(wèn)題涉及年齡，小f口無(wú)遮欄，說(shuō)我的年齡已經(jīng)年過(guò)半百，是不是該退休了？其他孩子群起而攻之，我本想說(shuō)說(shuō)他（因?yàn)槲易哉J(rèn)為還沒(méi)那么老），想到蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有教師關(guān)心孩子尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！毕氲竭@，我阻止其他同學(xué)和他的爭(zhēng)論，朝著他微笑自嘲說(shuō)：“我自認(rèn)為還是‘貌美如花的，沒(méi)你說(shuō)的那么‘老氣橫秋吧。大概是我長(zhǎng)的比較‘成熟！說(shuō)完就示意他坐下了?！毕抡n之后我回到辦公室喝著小a倒的熱水，想著孩子們議論我年齡的話題，覺(jué)得他們只是童言無(wú)忌。在接著上的第二節(jié)課，班級(jí)黑板上大大地寫(xiě)著，歐老師永遠(yuǎn)18歲！——初三全體同學(xué)。寫(xiě)這字的就是那個(gè)說(shuō)我年過(guò)半百該退休的孩子，相信是我沒(méi)有說(shuō)他，他也想給我“尊嚴(yán)”吧！一群多么可愛(ài)的孩子，因?yàn)橛袗?ài)，有你們，我才會(huì)永遠(yuǎn)18歲，感謝你們，我的驕傲。因?yàn)槟銈兊膼?ài)，我知道了，即便我現(xiàn)在已經(jīng)快到了不惑之年，也有18歲的滋味。

愛(ài)是責(zé)任，是信任

2016年學(xué)校評(píng)選十大感動(dòng)人物，我幸運(yùn)入圍，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是“做一顆螺絲釘”，2017年學(xué)校再次評(píng)選，我也幸運(yùn)其中，我對(duì)自己再次定位“用堅(jiān)守譜寫(xiě)美麗人生”。在學(xué)校舉辦，“我最喜歡老師”的活動(dòng)評(píng)選中，兩個(gè)班級(jí)我的得票數(shù)是最高的，我知道這是孩子們對(duì)我的信任，愛(ài)他們是我的責(zé)任，我會(huì)用自己的責(zé)任心扛起工作的職責(zé)。孩子生病了，知道去我那兒找藥吃。孩子們冷了，知道到我那兒去找衣服取暖；孩子有心事了，也知道和我傾吐心聲。我不是班主任，在孩子眼里，我是他們的“知心媽媽”，他們知道我會(huì)竭盡全力幫助他們，因?yàn)槿硇耐度氲膼?ài)，所以我收獲了太多。學(xué)生小魯在空間曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，“生病好痛苦，一天十粒藥，但也要保持良好心態(tài)，猛地想起歐老師感冒嗓子啞了也不讓別的老師來(lái)代課，老師棒棒的，為歐老師的敬業(yè)精神點(diǎn)贊”！還有那個(gè)充滿(mǎn)感激之情，將默默關(guān)心寫(xiě)在作文的你，那個(gè)和我分享故事知道珍惜生命的你，那個(gè)提醒我按時(shí)吃藥催促讓我早睡的你，還有，還

有……多細(xì)心的孩子，因?yàn)楦冻隽藧?ài)，所以收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的全是感動(dòng)！感謝我的孩子們，感恩愛(ài)我的孩子們，因?yàn)槟銈兊年P(guān)心、你們的信任，讓我感到了愛(ài)是這暖暖的滋味。

人生的路很長(zhǎng)，很榮幸選擇了教師這份職業(yè)，生命中的這么多時(shí)光是我在孩子們的生活中相伴。愿這么多年的春夏秋冬，我們師生一起種下感恩、幸福、正能量的種子，在你我共同澆灌和愛(ài)的陪伴下，靜待成長(zhǎng)，相信一定枝繁葉茂，萬(wàn)紫千紅！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇蓉.心中有愛(ài)，舉手投足皆“兩型”[J].新湘評(píng)論，2013（17）：20.

[2]常衛(wèi)東.教師應(yīng)該做到心中有愛(ài)[J].寧夏教育，2009（9）：67.

[3]金燕.心中有愛(ài) 身邊有愛(ài)[N].鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)，2008-10-06（A03）.

編輯 溫雪蓮