王 靜

《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡稱《規(guī)程》)中提出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設(shè)施；玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求；幼兒園的設(shè)施設(shè)備、玩教具配備，按照國家和地方的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！薄兑?guī)程》中體現(xiàn)了教育部門對幼兒園體育活動和體育類玩教具的重視。幼兒園體育活動的開展離不開體育類玩教具的支持，因此，體育類玩教具是幼兒園體育教育裝備的核心，也是幼兒園體育教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)。

一、《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中體育類玩教具的配備情況

《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中對山東省城市幼兒園九類玩教具的配備做出詳細(xì)的指導(dǎo)，其中體育類玩教具種類繁多，共占總數(shù)量的24%。 下面對該目錄中體育類玩教具配備的情況進(jìn)行梳理。

1.體育類玩教具介紹

在幼兒園中，能夠促進(jìn)幼兒的身體活動與動作技能學(xué)習(xí)為主要特征的玩教具，稱為體育類玩教具?！渡綎|省城市幼兒園玩教具配備目錄》中體育類的玩教具有20種：(1)攀登架，(2)滑梯，(3)蕩船或蕩橋，(4)秋千，(5)平衡木，(6)壓板(即蹺蹺板)，(7)體操墊，(8)小三輪車，(9)小推車，(10)高蹺，(11)投籃架，(12)拉力玩具，(13)鉆圈或拱形門，(14)球，(15)沙包，(16)繩，(17)體操器械，(18)跳床，(19)滾筒，(20)鉆筒。不同類型的體育類玩教具能帶給幼兒不同的運(yùn)動方式，通過多種方式促進(jìn)幼兒大肌肉動作、身體協(xié)調(diào)性、敏捷性和靈活性等方面的發(fā)展。

2.體育類玩教具分類

根據(jù)《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中體育類的玩教具配備情況進(jìn)行分類，按照外形特征可分為三大類：大型運(yùn)動器械、中小型運(yùn)動器械以及手持運(yùn)動器械。根據(jù)對兒童發(fā)展的不同作用對三大類做進(jìn)一步細(xì)化，其中大型運(yùn)動器械可以分為攀爬滑行類、擺動平行類和旋轉(zhuǎn)彈跳類，中小型運(yùn)動器械可以分為運(yùn)行類、鉆爬類、投擲類、平衡類，手持運(yùn)動器械可分為體操器械類、球類、繩類等(見表1)。

表1 《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》體育類玩教具配備明細(xì)

二、《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中體育類玩教具的功能探析

體育類玩教具是幼兒園體育活動開展的重要依托，在體育活動中有著不可替代的地位。對于《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中體育類玩教具的功能探析也應(yīng)在體育活動的實(shí)踐中展開。

1.大型運(yùn)動器械

大型運(yùn)動器械是指幼兒園運(yùn)動場地中固定的運(yùn)動設(shè)施。大型運(yùn)動器械主要用于促進(jìn)幼兒感知覺及大肌肉群的發(fā)展，感知覺的身體練習(xí)對于神經(jīng)系統(tǒng)具有一定的刺激作用，能不斷促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。通過此類運(yùn)動器械的練習(xí)，幼兒在視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動覺、平衡覺、本體覺等方面獲得積極的體驗(yàn)，心理上得到極大的滿足，同時也獲得了自我存在的成就感。

案例：攀爬滑行類運(yùn)動器械——攀爬滑行比賽(小班 )。

游戲目標(biāo)：發(fā)展手的抓握和下肢的力量、身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，鍛煉勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)活動帶來的成功感和快樂感。

游戲材料：攀爬網(wǎng)和滑梯組合大型運(yùn)動器械。

游戲玩法：請幼兒自己找到適合的位置，手腳配合向上攀登，爬到頂點(diǎn)后，坐滑梯滑向地面?？梢宰層變鹤杂删毩?xí)幾次，然后聽教師的指令，率先通過攀登并滑到地面者為勝。過程中提醒幼兒注意安全，保護(hù)好自己。

2.中小型運(yùn)動器械

中小型運(yùn)動器械是指在幼兒園運(yùn)動場地中布置、投放的可以移動的運(yùn)動器械。中小型運(yùn)動器械其功能上有特定的指向，同時也具有其他功能的延伸與擴(kuò)展?？蓡为?dú)開展游戲，也可以組合的方式開展游戲，使幼兒動作的表現(xiàn)更趨于多元化。

案例：鉆爬類——貓和老鼠(中班)。

游戲目標(biāo)：探索“鉆”這個動作的多種方法，發(fā)展身體背部和腿部肌肉力量以及身體的柔韌性和靈活性，體驗(yàn)“鉆”的樂趣。

游戲材料：廢舊輪胎、拱形門、呼啦圈、鉆筒、墊子、貓頭飾1個、老鼠的頭飾若干。

游戲玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，廢舊輪胎作為鼠洞。游戲開始老鼠從鼠洞里鉆出來玩耍，依次通過拱形門、呼啦圈、墊子、鉆筒，然后鉆回到鼠洞里去，在這個過程中，當(dāng)教師喊到：“貓來啦！”所有幼兒停止動作，教師觀察，如果有幼兒動就會被貓吃掉，游戲繼續(xù)，教師喊：“貓走了！”幼兒繼續(xù)前進(jìn)。游戲過程中提醒幼兒注意安全。

3.手持玩教具

手持玩教具是指為幼兒運(yùn)動游戲提供的可以搬動且易于取放的玩教具如球、沙包和繩子等。手持玩教具屬于多功能綜合性玩具材料，幼兒在與玩具材料互動的過程中不斷探索多元的玩法，拓展其認(rèn)知及思維的能力。因此，教師應(yīng)根據(jù)此類玩具材料的多種特性，從幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律等方面入手，精心設(shè)計(jì)游戲的玩法，盡可能地挖掘玩具材料對幼兒發(fā)展的價(jià)值。

案例：投準(zhǔn)游戲——植物大戰(zhàn)僵尸(大班)。

游戲目標(biāo)：練習(xí)投擲擊準(zhǔn)移動中的物體；發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

游戲材料：沙包若干、蔬菜圖片若干、僵尸頭飾和豌豆射手頭飾若干。

游戲玩法：根據(jù)幼兒人數(shù)分為2組，一組扮演僵尸，一組扮演豌豆射手。設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間擺放各種蔬菜的圖片，教師發(fā)出開始的指令后，僵尸從起點(diǎn)開始行走，遇到蔬菜就吃掉，豌豆射手在終點(diǎn)向僵尸投擲沙包，每個僵尸被投中3次則“死亡”，替補(bǔ)僵尸再從起點(diǎn)繼續(xù)出發(fā)，如果僵尸走到終點(diǎn)便可將豌豆射手吃掉，游戲結(jié)束。角色可輪流扮演。

幼兒階段體育活動中最重要的任務(wù)即基本動作及動作技能的發(fā)展。運(yùn)用各種運(yùn)動器械設(shè)計(jì)豐富的體育游戲，充分鍛煉幼兒走、跑、跳、攀、鉆、爬、投擲等基本動作，促進(jìn)幼兒機(jī)體能力的提高，使幼兒不斷獲得身體的力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性、平衡能力以及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，從而使身體各種機(jī)能得以完善。

三、《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中體育類玩教具的安全要求、管理及維護(hù)

體育類玩教具深受幼兒的喜歡，但這些器械容易損壞，也易發(fā)生安全事故。為避免事故的發(fā)生，最大化地發(fā)揮各種器械的作用，對體育類玩教具規(guī)格的安全要求、管理以及維護(hù)尤為重要。

1.體育類玩教具的安全要求

《山東省城市幼兒園玩教具配備目錄》中對玩教具的規(guī)格也提出了要求，例如：“攀登架，限高2米；滑梯，高度在1.8米到2米之間，與地面夾角不大于35度，緩沖部分高0.25米，長0.45米；平衡木，長2米，根據(jù)不同年齡班從0.15米到0.2米不等……”

這些細(xì)化的數(shù)據(jù)為幼兒園選擇體育類玩教具提供了依據(jù)，但針對幼兒園實(shí)踐中出現(xiàn)的安全問題，還需進(jìn)行一些補(bǔ)充，如：滑梯，應(yīng)采用開放式或半開放式而不應(yīng)采用全封閉式的；秋千，應(yīng)設(shè)置在寬敞無障礙的位置，周圍設(shè)置圍欄或者用白線標(biāo)示區(qū)域，并排的座位不得超過2個；蕩船、蕩橋?qū)儆谳^危險(xiǎn)的玩教具，可設(shè)定為選配設(shè)備；所有攀登物下面都應(yīng)當(dāng)鋪設(shè)一定厚度的具有柔軟性和彈性的材料等。目前幼兒園多采用大型組合式玩教具，即將兩種或兩種以上單獨(dú)的玩教具結(jié)合在一起。大型組合式玩教具應(yīng)有足夠的空間可以同時容納許多幼兒，沒有可能會使幼兒的頭部陷進(jìn)去的間隙(約9～22厘米)，有多個入口、出口和多種高度(約9～22厘米)。所有的玩教具應(yīng)當(dāng)選擇耐用、無毒的材料。

2.體育類玩教具的管理

(1)分類管理

固定的大型運(yùn)動器械一般在室外活動場所，可移動的中小型器械和手持器械需要有專門的儲藏室用于存放。用文字或圖片標(biāo)識的方法規(guī)定它們的存放位置，并按照器械的特點(diǎn)提供適合的容器，如球類玩教具需要有球筐。

(2)登記管理

在使用可移動的中小型器械和手持器械時，需要填寫取放登記表，登記表內(nèi)容應(yīng)包括：器械名稱、使用時間、歸還時間以及使用人簽字。堅(jiān)持做到“誰用誰負(fù)責(zé)、誰用誰簽字”的原則。確保器械使用的規(guī)范化和秩序化。登記表放在固定位置，便于教師取放。當(dāng)發(fā)現(xiàn)器械損壞時，需要填寫損壞登記，以便于及時維修或更換，并且要對損壞器械設(shè)置警示標(biāo)識或放在維修區(qū)域，以避免安全事故的發(fā)生。

(3)專人管理

幼兒園中的體育器械必須要有專門人員負(fù)責(zé)管理，以提高體育器械管理的有效性。固定的大型運(yùn)動器械，管理者可以按照分布場地劃分不同的區(qū)域由不同年齡班的保教人員負(fù)責(zé)每個區(qū)域中體育器械的管理工作，可移動的中小型運(yùn)動器械和手持運(yùn)動器械可以按照器械的種類劃分到不同的班級進(jìn)行管理。具體工作內(nèi)容：器械的檢查、整理、歸類、登記冊檢查等工作。管理者負(fù)責(zé)監(jiān)督，對于沒有完成任務(wù)的班級給予督促或提醒。

3.體育類玩教具的維護(hù)

固定大型體育運(yùn)動器械一般安裝在戶外，經(jīng)長期風(fēng)吹日曬雨淋，容易受損，如果日常不進(jìn)行及時維護(hù)，就會大大縮短其使用壽命，甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的安全隱患。因此，除幼兒園管理者日常檢查外，還要聘請專業(yè)人員進(jìn)行定期檢驗(yàn)，及時排除安全隱患。可移動的中小型運(yùn)動器械和手持運(yùn)動器械是體育游戲中使用最為頻繁的玩教具，因此，教師在講解玩教具使用規(guī)則時，要告訴幼兒如何正確使用和保護(hù)它們。此外，幼兒園也要定期為運(yùn)動器械進(jìn)行除塵、清洗和消毒工作，保持運(yùn)動器械的安全衛(wèi)生。

四、結(jié)語

基于體育類玩教具對幼兒的身心發(fā)展的促進(jìn)作用，幼兒園教師要充分研究體育類玩教具，從安全性、科學(xué)性、適宜性和興趣性等原則出發(fā)，挖掘其教育價(jià)值，推動幼兒體育活動的開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育目標(biāo)。