車美娟

[摘 ?要]思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是思政育人的主陣地。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記著眼培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，高度評價思政課教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用，深情囑托廣大思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)思政課程教學(xué)改革過程中，形成了“一體兩翼”教學(xué)模式，讓思政課程既“提味”又“增鮮”，取得了良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]“一體兩翼” ?教學(xué)改革

課題：本文為2019年度教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)項目研究成果之一（課題編號：19JDSZK147）。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對辦好新時代高校思想政治理論課程高度重視：2016年主持召開全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話;同年，中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》;2019年主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對高校思政課教師提出了新要求，為高校思政理論課程改革指明了方向。

思政課程教學(xué)改革探索

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列講話精神，辦好新時代高校思政理論課程，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持在改革中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中總結(jié)，形成了“一體兩翼”的思政課程教學(xué)模式，其最大的特點就是抓住了“課堂教學(xué)”這個牛鼻子，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮“雙主體”作用等進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng)新。

1.聚焦品質(zhì)，提升思政課程教學(xué)含金量

“一體”是指思政課程課堂教學(xué)。課堂是育人的主渠道，是教學(xué)的主戰(zhàn)場。學(xué)院積極更新教學(xué)觀念，變“單主體灌輸”為“雙主體互動”，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教師主導(dǎo)作用發(fā)揮、學(xué)生主體意識培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)節(jié)把控、教學(xué)組織實施、教學(xué)質(zhì)量把控、新媒體手段運用、教學(xué)效果鞏固等方面進(jìn)行了精心設(shè)計，層層推進(jìn)教學(xué)改革。在教學(xué)質(zhì)量把控上，建立教師初備、教研室復(fù)備、馬院最終審定的“三級備課制”，開展備學(xué)生、備內(nèi)容、備教材專題教研活動，校準(zhǔn)了課堂教學(xué)大方向。在守牢意識形態(tài)領(lǐng)域主陣地上，建立“教研室教師、二級學(xué)院教師、學(xué)校督導(dǎo)教師、黨委班子成員”四級聽課、評課制，實行推門聽課、評課制度，督促思政課教師嚴(yán)守課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)組織形式選擇、新媒體手段運用上鼓勵教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實際和學(xué)生特點采用專題式教學(xué)法、互動式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、實踐式教學(xué)法等，教學(xué)方式和手段靈活多樣。

2.圍繞改革創(chuàng)新，做實課內(nèi)、課外兩個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

“兩翼”是指課內(nèi)實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)，是思政課程教學(xué)的拓展和補充。學(xué)院針對高職學(xué)生理論功底薄，思辨能力弱的問題，精心設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重“教師、學(xué)生”雙主體驅(qū)動，注重“學(xué)生、教師”雙向互動，使課前、課中、課后三環(huán)節(jié)相互呼應(yīng)，課前發(fā)布問題，課中實踐、體驗、感悟，課后反思、提煉、升華，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做實了課堂內(nèi)外兩個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。修訂完善了思想政治理論課實踐教學(xué)手冊，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、集中與分散相結(jié)合，優(yōu)化調(diào)整了思政課程實踐教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)向課外教學(xué)的延伸和拓展。在課內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過“三個一”，即一次時事述評、一本好書分享、一部影視推介，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的目的。課外實踐教學(xué)通過走進(jìn)紅色教育基地、社區(qū)、鄉(xiāng)村等，讓學(xué)生在參與中實現(xiàn)“學(xué)、感、悟、行”的有機統(tǒng)一。

思政課程教學(xué)改革初見成效

1.學(xué)生的獲得感日益增強

近五年，學(xué)院采用的“一體兩翼”思政課程教學(xué)模式，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式“單主體為主”的弊端，充分發(fā)揮了“教師、學(xué)生”雙主體的作用，精心設(shè)計的課內(nèi)、課外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，使思政課程既“提味”又“增鮮”，獲得了良好的教學(xué)效果。“一體兩翼”教學(xué)模式適合不同層次的學(xué)生，無論是理論課還是實踐課都能夠激發(fā)每個學(xué)生的潛力，讓每個學(xué)生都有充分展示的機會。

2.輻射帶動作用逐步顯現(xiàn)

近三年，學(xué)院采用“一體兩翼”教學(xué)模式，在思政課程改革創(chuàng)新方面發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。在2016年陜西高校思政研究會和2017年白鹿原大學(xué)城高校聯(lián)盟會議上，學(xué)院“時事述評”的創(chuàng)新做法在交流發(fā)言中引起了參會學(xué)校的廣泛關(guān)注。2017至2018年連續(xù)在陜西職教學(xué)會思政教學(xué)指導(dǎo)委員會上進(jìn)行“一體兩翼”模式創(chuàng)新主題發(fā)言，得到了與會專家學(xué)者的充分肯定。2019年，陜西省教育廳新聞網(wǎng)“熱點聚焦”欄目連續(xù)對“一體兩翼”和“時事述評”以《西航職院讓思政課鮮活起來》《西航職院多措并舉加強學(xué)生思想政治工作建設(shè)》為題進(jìn)行了宣傳報道，思政課程改革創(chuàng)新的輻射帶動作用逐步顯現(xiàn)。

3.“以研促改，以研促教”的效果日漸突顯

“一體兩翼”教學(xué)模式不是單純的理論性研究，而是建立在實踐基礎(chǔ)上的應(yīng)用性研究，且參與研究的教師大都工作在教學(xué)一線，他們邊實踐邊研究，邊研究邊改進(jìn)，用應(yīng)用性研究成果助推實踐教學(xué)水平的提高，用一線教學(xué)實踐經(jīng)驗進(jìn)一步豐富和完善應(yīng)用性研究成果。2018至2019年連續(xù)獲教育部人文社會科學(xué)“優(yōu)秀團(tuán)隊”建設(shè)和“擇優(yōu)推廣”項目立項。2017年在全國思政課推門聽課中，學(xué)院1名教師被推薦為全國高校思想政治理論課優(yōu)秀教師。目前，陜西省本專科院校僅有11名教師獲此殊榮。2018年在陜西省委高教工委組織的思政課“大練兵”活動中，學(xué)院推薦的2名思政課教師雙雙榮獲“教學(xué)標(biāo)兵”稱號，是陜西唯一一所“雙標(biāo)兵”高職院校，學(xué)院獲得“思政大練兵優(yōu)秀組織獎”。近年來，學(xué)院“以研促改，以研促教”氛圍已經(jīng)形成，科教研同步提升，在同行院校中產(chǎn)生了巨大的反響。

思政課程教學(xué)改革的思考

1.思政課程改革必須堅持理論與實踐相結(jié)合

人是具有主觀能動性的，要在具有主觀能動性的“人”的頭腦中搞改革、搞建設(shè)，就必須從需求側(cè)的角度深入思考思政教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，在科學(xué)的理論指導(dǎo)下有條不紊地推進(jìn)實施。目前，全國共有1400多所高職院校，所處地域不同，所屬行業(yè)不同，擁有的教育資源也各不相同。因此，高職院校思政課程改革絕不能搞“一刀切”，而要百家爭鳴、百花齊放。各院校必須結(jié)合自身實際，把握各自特點，利用各自教育資源，因地制宜，靈活施策。

2.思政課程改革必須堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合

思政課程具有較強的政治性，政治性是具體的、真實的，不是抽象的、空洞的。學(xué)院在思政課程改革上一直把政治性放在第一位，在守正上下功夫，嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)，嚴(yán)把教師素質(zhì)關(guān)，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，多措并舉，提升思政課程教學(xué)含金量，用配方新穎、工藝精湛、包裝時尚、學(xué)生喜愛、終生受益的精品思政課程吸引學(xué)生。同時，在“守正”的基礎(chǔ)上針對思政課程存在的問題，在教學(xué)內(nèi)容補充、教學(xué)形式選擇、教學(xué)案例選擇、教學(xué)地點選擇、教學(xué)手段運用等方面進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，讓沉寂的課堂活起來，讓死板的課堂動起來，讓精品思政課升華為經(jīng)典思政課，吸引、影響、感化學(xué)生，潛移默化地浸潤學(xué)生的心靈，最終實現(xiàn)鑄魂育人的目的。

3.思政課程改革必須堅持整體關(guān)照與個別突破相結(jié)合

思政課程改革的目的是“深化”，深化就意味著不是零敲碎打的局部改革和個別教師依據(jù)個人愛好和興趣進(jìn)行的“碎片式”改革，更不是簡單的照搬照抄和“形似神不似”的復(fù)制模仿，思政課程改革是包括所有教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的全程、全域、全要素的科學(xué)理性的改革，涉及要素多，環(huán)節(jié)復(fù)雜，實施難度大，普通教師往往是“老虎吃天難以下手”，這就要求思政教育工作者特別是學(xué)院管理者要進(jìn)行科學(xué)的“頂層設(shè)計”，既要普遍關(guān)照思政課程教學(xué)的所有要素、主體和環(huán)節(jié)，又要把控各要素、各主體、各環(huán)節(jié)之間的互動、聯(lián)系，更要搭建平臺確定重點抓手和核心突破點，提振教師參與思政課程改革創(chuàng)新的積極性和自信心。

西航職院就是在突破點上做文章，在教學(xué)上巧借教育部“大練兵、大比武”主題活動，搭建了常態(tài)化“大比武”平臺，把思政課教師“大比武”作為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的品牌賽事納入教學(xué)質(zhì)量工程獎，年評年獎，極大地調(diào)動了教師參與“大練兵”、展示青春風(fēng)采的積極性。在科研上巧借教育部人文社科項目，依托“一體兩翼”應(yīng)用性研究，連續(xù)兩年獲得教育部高校思想政治理論課教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣”項目建設(shè)單位，把思政研究的級別和數(shù)量提升到了學(xué)院思政課發(fā)展的最高水平。

總之，“一體兩翼”教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)了師生雙贏，促進(jìn)了教研雙提升，獲得了師生的廣泛認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

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[3]安鈺峰：《加強新時代高校思想政治工作》，《學(xué)習(xí)時報》，2019年4月17日。

[4]焦新：《教育部組織開展全國高校優(yōu)秀思政課示范課巡講》，《中國教育報》，2019年4月18日。

作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?陜西西安