鞠小娟

摘要：區(qū)域活動(dòng)已成為幼兒園教育活動(dòng)中重要的組成部分，它尊重了幼兒間的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，以其獨(dú)特的教育形式成為了幼兒喜歡的一種活動(dòng)形式。而美工區(qū)已成為幼兒美術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分，為幼兒提供了自由的時(shí)間和空間，幫助幼兒解放頭腦、眼睛、雙手等各個(gè)器官，使幼兒獲得了最好的樂(lè)趣和滿足，促進(jìn)了幼兒的身心和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班; ?美工區(qū); ?指導(dǎo)策略

《指南》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)審美對(duì)象的感知能力、想象能力及審美感受能力。那在美工區(qū)域活動(dòng)中，教師該如何對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)呢？

一、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?美工區(qū)應(yīng)選擇在班級(jí)中比較安靜的地方，以舒適溫馨為主，并配上合理的色彩，讓幼兒走進(jìn)美工區(qū)就像走進(jìn)了美的世界，給幼兒直觀的視覺(jué)享受，讓幼兒愿意參與到美工活動(dòng)中。另外，大班幼兒經(jīng)過(guò)了小班和中班的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)不同的美工材料有了自己的認(rèn)識(shí)，他們能用不同的材料創(chuàng)作出豐富的作品，因此美工區(qū)投放的材料需要注重多元，讓幼兒能夠?qū)ふ业竭m合的材料，制作自己喜歡的東西。比如，不同顏色的卡紙、皺紋紙、蠟光紙，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這些不同質(zhì)地的彩紙可以做出不同的作品?？堖m合剪出不同的形狀，然后組合成各種造型。蠟光紙具有極高的光澤度，及較高的抗張強(qiáng)度和撕裂強(qiáng)度。使用蠟光紙做出的作品保存時(shí)間較長(zhǎng)，并且光澤鮮亮。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，教師要適時(shí)觀察幼兒的需要，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)增添材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。材料是吸引幼兒活動(dòng)的關(guān)鍵，有效的材料能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感和欲望，能引起幼兒對(duì)作品內(nèi)容的聯(lián)想和想象。要做到這點(diǎn)必須要讓材料和環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”。教師在設(shè)計(jì)某一活動(dòng)時(shí)結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容投放相關(guān)的步驟圖及作品欣賞或?qū)嵨飯D片，這些一般放在活動(dòng)區(qū)最顯眼的位置。在結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容投放操作材料，材料的擺放位置要在方便幼兒取放和距離作品欣賞和實(shí)物圖片相近的位置。這樣幼兒在進(jìn)入?yún)^(qū)域時(shí)就會(huì)立刻融入主題環(huán)境中，也會(huì)積極的尋找相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行操作。

二、用欣賞的眼光品鑒幼兒作品，讓幼兒的想象自由飛翔

《指南》中強(qiáng)調(diào)“成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。”我們不能用欣賞藝術(shù)品的眼光來(lái)看待幼兒的繪畫(huà)作品，要用一個(gè)平等的姿態(tài)來(lái)看待孩子，從而從孩子的畫(huà)中讀懂孩子的世界。每個(gè)孩子都有豐富的想象力，他們將自己要表達(dá)的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，但并不是每個(gè)孩子都能完美呈現(xiàn)，這需要有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。平時(shí)我們要多發(fā)現(xiàn)多鼓勵(lì)孩子，用智慧的欣賞的眼光去品鑒孩子的杰作。那么，在我們的激勵(lì)下，他們的想象力便會(huì)插上自由的翅膀，繪畫(huà)內(nèi)容變得更加豐富。當(dāng)然，提高孩子繪畫(huà)能力的辦法還有許多，需要老師們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與反思。

三、善觀察，做幼兒活動(dòng)的參與者、支持者、指導(dǎo)者

幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是生活的重現(xiàn)，因?yàn)樗麄兝L畫(huà)的素材來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，教師要帶領(lǐng)幼兒回憶生活中發(fā)現(xiàn)的美的事物，并和幼兒一起討論事物的形像及色彩。對(duì)幼兒繪畫(huà)的作品，教師要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒作品的亮點(diǎn)，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與自豪，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的勇氣和自信。同時(shí)，評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)教師還需講究方法的藝術(shù)性，如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒將草地涂成藍(lán)色時(shí)，說(shuō)：“這是什么季節(jié)的草地??？多么奇妙的想象?。　奔茸層變河辛吮磉_(dá)的空間，又給了幼兒正確的建議，讓他明白草地的顏色與季節(jié)有關(guān)。當(dāng)教師用幼兒的思維來(lái)認(rèn)識(shí)世界解釋世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)這對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能有著獨(dú)特的作用。相信，只要教師把握好自己在幼兒美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中的角色，采用科學(xué)合理的指導(dǎo)方法我們的幼兒就一定能創(chuàng)作出發(fā)自內(nèi)心的最新最美的作品來(lái)。

四、勤商量，用幼兒喜歡的方式呈現(xiàn)作品

《綱要》指出：“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞?！币虼?，作品展示是提高幼兒認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是培養(yǎng)他們審美能力的過(guò)程，更是他們體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣的過(guò)程。對(duì)幼兒作品進(jìn)行展示，教師需要多花心思。以前，我們?cè)谡故居變鹤髌窌r(shí)，大部分是選擇成人眼中認(rèn)為美的作品，將這些作品或是粘貼在主題墻上，或是簡(jiǎn)單粘貼在美工區(qū)進(jìn)行展示，其實(shí)這只是展示作品的一種方式，并且在作品選擇上沒(méi)有兼顧個(gè)體?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，每個(gè)幼兒的作品都有可圈可點(diǎn)的地方，所以他們的作品都應(yīng)該得到公平對(duì)待。但如何藝術(shù)的展示作品，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們完全有能力參與到準(zhǔn)品呈現(xiàn)方式的討論中來(lái)，并且能夠給教師提供金點(diǎn)子。如，一次美工活動(dòng)后，當(dāng)我正在為粘貼所有孩子的作品為難時(shí)，一個(gè)小丫頭說(shuō)：“老師，我可以將我的畫(huà)兒放在這個(gè)柱子上嗎？這里什么也沒(méi)有，要是我的畫(huà)兒能夠貼在這里，大家肯定都能看到。在此之后，孩子們的作品有了更多的去處，有些是孩子自己選擇的，有的是在與孩子協(xié)商后確定的，并且呈現(xiàn)的方式從平面開(kāi)始轉(zhuǎn)向立體，不僅更換了美術(shù)區(qū)域的墻飾，更讓幼兒感到他們的作品很受重視，也使他們的創(chuàng)造欲望得到延伸拓展。

區(qū)域活動(dòng)已成為幼兒園教育活動(dòng)中重要的組成部分，它尊重了幼兒間的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，以其獨(dú)特的教育形式成為了幼兒喜歡的一種活動(dòng)形式。而美工區(qū)已成為幼兒美術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分，為幼兒提供了自由的時(shí)間和空間，幫助幼兒解放頭腦、眼睛、雙手等各個(gè)器官，使幼兒獲得了最好的樂(lè)趣和滿足，促進(jìn)了幼兒的身心和諧發(fā)展。

孩子是學(xué)習(xí)的主人，是美術(shù)活動(dòng)的主人。因此，在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛(ài)好，更多給予幼兒自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩铮趯?shí)踐中，充分用眼、手、腦發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

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