黨宗福

【摘要】新課程改革的推行，使得傳統(tǒng)教學(xué)觀念以及教學(xué)模式發(fā)生許多變化，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也需要緊跟新課改的步伐做出調(diào)整和改進(jìn)。數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，對于提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素質(zhì)具有很大促進(jìn)作用，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)理論知識，形成更加科學(xué)、理性的思維，從而有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。本文主要對數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的拓展應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)化思想 ?初中數(shù)學(xué)教育 ?拓展應(yīng)用

【中圖分類號】G633.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0149-02

目前，社會對于綜合性人才的需求日益增加，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)化思想對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的影響，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，使其做到學(xué)以致用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升。那么，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想呢？

一、數(shù)學(xué)化思想的理論分析

數(shù)學(xué)化思想從廣義方面理解，指的是在實(shí)際生活中和解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，以此建立起正確客觀的人生觀、價(jià)值觀及社會觀。數(shù)學(xué)化思想具有高度的理性客觀特征，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想可培養(yǎng)學(xué)生面對問題進(jìn)行理性、客觀的思考，綜合全面地分析和解決問題，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。

二、在初中數(shù)學(xué)教育中拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想的價(jià)值

1.促進(jìn)學(xué)生深刻理解和掌握數(shù)學(xué)理論知識及解題技能

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想，能夠降低數(shù)學(xué)理論知識的理解難度，使學(xué)生更深刻地掌握所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得到提高，進(jìn)而改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)。這提醒我們數(shù)學(xué)教師要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及要求進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)整體設(shè)計(jì)中運(yùn)用數(shù)學(xué)化思想，使學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)化思想。

2.幫助學(xué)生從理性客觀的角度看待問題

初中學(xué)生仍然有較強(qiáng)的受暗示性，較易被他人影響，感情用事。由于數(shù)學(xué)化思想具有高度理性、客觀的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想可以幫助學(xué)生克服情感弱點(diǎn)，從更為理性和客觀的角度看待生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題，保持冷靜和自制。數(shù)學(xué)教師應(yīng)對數(shù)學(xué)化思想拓展應(yīng)用的重要意義加以明確，并有效應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)生動真實(shí)的生活情境，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合其生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，以幫助其理解數(shù)學(xué)理論知識，在生活化的情境中學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看問題。

三、在初中數(shù)學(xué)教育中拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想的措施

1.設(shè)定明確的數(shù)學(xué)化思想教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，認(rèn)識到拓展應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想的重要性。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要設(shè)定明確的數(shù)學(xué)化思想教學(xué)目標(biāo)，首先提升學(xué)生數(shù)學(xué)化思想的應(yīng)用意識，使其在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。同時(shí)，教師還需要在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想，可以進(jìn)行一題多解訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。

學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣對于課堂教學(xué)的效果具有直接影響，因此教師在課堂教學(xué)中，需要采取多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如使用多媒體技術(shù)或教學(xué)道具等輔助教學(xué)，可調(diào)動學(xué)生積極性，也能幫助學(xué)生更形象直觀地理解所學(xué)知識。如教學(xué)“探索平行線的性質(zhì)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師事先準(zhǔn)備好多媒體課件和視頻，在課上通過多媒體展示火車行駛使用的鐵軌、泳道隔欄、長江大橋等圖片，讓學(xué)生觀察圖片中哪些是平行線？平行線的特點(diǎn)是什么？生活中還有哪些物體包含平行線？教師可將全班分組，通過小組合作的模式討論以上問題，這樣學(xué)生能夠通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)總結(jié)平行線的特征等，對平行線的知識有更深入的理解。

此外，教師在應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要采用與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的案例，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，便于學(xué)生理解。

2.創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想的教學(xué)方式

隨著新課改的實(shí)行，要求教師在應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想的過程中不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式。教師需要在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)化思想。如通過分層教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師在充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，以求使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能夠獲得不同程度的提高。

3.提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能

教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，不斷學(xué)習(xí)并提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握有效的適應(yīng)學(xué)生學(xué)情的教學(xué)技能，清楚認(rèn)識數(shù)學(xué)化思想的實(shí)質(zhì)及教學(xué)價(jià)值。還可以學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揣摩優(yōu)秀教學(xué)案例，摸索數(shù)學(xué)化思想的運(yùn)用技巧，并通過教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升應(yīng)用效果。

綜上所述，數(shù)學(xué)化思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有明顯的應(yīng)用效果，教師需要明確數(shù)學(xué)化思想教學(xué)價(jià)值，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，探索新的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識，以靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題。

參考文獻(xiàn)：

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