2019年47期
刊物介紹
《課程教育研究》國際標準刊號:ISSN 2095-3089,國內(nèi)統(tǒng)一刊號 CN15-1362/G4,本刊系內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳主管,內(nèi)蒙古自治區(qū)北方文化研究院主辦。br 《課程教育研究》是一本集科學性、學術性、綜合性為一體的教育研究類學術期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗,探索教育教學改革過程中的新思路、新特點。以"科學、新穎、實用、交流"為辦刊目標,系國際性、學術性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨:以新科學、新知識、新方法培養(yǎng)新人才,讓人才以創(chuàng)新的實踐建設美好的未來;為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺,交流的通道,讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國科學教育的新時代。br 《課程教育研究》已被《中國知網(wǎng)》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國學術期刊(光盤版)數(shù)據(jù)庫》等權威數(shù)據(jù)庫全文收錄,現(xiàn)為周刊,每周面向國內(nèi)外公開出版發(fā)行。br 一、欄目設置br 綜述·專著、教改·教研、思想·政治、閱讀·寫作、教學·信息、教師·學生、體育·美育、考索·探微、論壇·交流。br 二、征稿對象br 各級各類大中專院校、成人高校、職業(yè)院校、技校及全國中小學、幼教等教育戰(zhàn)線的一線教師,科研工作者、行政和黨群工作人員,后勤管理人員以及圖書館、青年宮、活動中心等校外教育單位的各類教育工作者。br 三、征稿要求及說明br 1、來稿須按論文格式,要求附有摘要、關鍵詞、參考文獻等。br 2、來稿一律采用word格式并通過電子郵件投稿,勿一稿多投和重復投稿,務必注明作者姓名、單位、通訊地址、郵政編碼及聯(lián)系電話,請投稿至 br 3、來稿不涉及保密問題,署名無爭議,文責自負,本刊有權修改。br 4、自作者投稿之日起,我們5個工作日內(nèi)通過電子郵件通知作者對稿件的處理意見。 br 社 編:陳編輯br 投稿郵箱: br 工作qq:709573852br 聯(lián)系方式:010-56135167br 微信公眾號:kechengjiaoyuyanjiubr 微信咨詢號:kcjyyj03
課程教育研究
綜述·專著
- 新專業(yè)目錄下中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)課程體系探究
- 現(xiàn)代社會需要什么樣的“女德”教育?
- 讓戲曲之花在幼兒心中綻放
- 基于企業(yè)化管理模式的土木應用型BIM人才培養(yǎng)模式探索
- 培養(yǎng)學生適應實際需要的語文能力
- 對區(qū)域內(nèi)“教育信息化”推廣的收獲與反思
- 以學生為中心的初中英語閱讀有效教學研究
- 見微知著
- 產(chǎn)教融合視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的路徑探索
- 創(chuàng)業(yè)基礎教育實踐教學環(huán)節(jié)設計探索
- 從一道試題看英國A-LEVEL程序設計教育的評價方式
- 高校服務型黨組織建設研究
- 幼兒園小班生活化游戲化教學策略之我見
- 用比較的方法研究“黛、釵”形象
- 摭談小學生文明行為習慣培養(yǎng)教育模式
- 基于地區(qū)民俗文化體驗的旅游專業(yè)實踐教學模式探析
- 廢舊材料在幼兒園課程游戲化中的運用探析
- “源”于生活“歸”于幼兒
- 多元智能理論在幼兒園課程中的應用
- 學習型社會背景下陶行知生活教育理論對社區(qū)教育建設的啟示
- 對制約農(nóng)村中小學創(chuàng)造力教育發(fā)展的瓶頸問題的思考
- 將游戲融入教學,提升幼兒綜合實踐能力
- 交互設計中的需求層次及設計策略
- 農(nóng)村寄宿制學?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”線上線下師生互動的問題和策略
- 小學校園安全管理的預防對策研究
- 學前教育專業(yè)兒童文學課程的融合式教學改革探討
- 淺談小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的有效策略
- 實施創(chuàng)造力教育的動因研究
- 論幼兒自主學習能力的培養(yǎng)和搭建途徑
- 讓游戲浸潤鄉(xiāng)土氣息
- 淺談農(nóng)村小學開展少先隊活動建設的實踐與思考
- 挖掘閩南童謠弘揚傳統(tǒng)美德
教改·教研
- 農(nóng)村小學語文課堂有效教學探究
- 輕松快樂識字法
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施
- 淺析新課標下小學語文的教學策略
- 小學二年級語文教學中情感教育的實施策略
- 探析如何有效組織小學語文課堂教學
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
- 初中語文教學提問設計的創(chuàng)新研究
- 核心素養(yǎng)下的小學國學經(jīng)典誦讀實踐研究
- 闡述初中語文教學中如何提升學生的書寫技能
- 初中語文教學中多元化教學方法的策略探析
- 因“質(zhì)”而定,按“需”而設
- 小學生語文核心素養(yǎng)培育的困境和解決策略探索
- 小學語文教學問題設計策略研究
- 小學語文情景化課堂教學的研究
- 小學語文高效課堂構建策略分析
- 論如何更好地優(yōu)化小學語文課堂教學
- 對小學語文課堂高效教學的幾點看法
- 淺談初中語文學習習慣的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學的探究
- 素質(zhì)教育背景下以生為本的中職語文課堂教學研究
- 信息技術在語文教學中的應用與優(yōu)勢
- 試析小學語文小班化教學策略
- 小學現(xiàn)代詩歌教學策略探索與實踐
- 淺談如何提高高中語文課堂教學有效性
- 讓細節(jié)為教學添彩
- 淺析如何利用兒歌來促進小學語文識字教學
- 立德樹人背景下高中歷史教學如何培養(yǎng)學生的人文精神
- PBL教學模式在初中歷史教學中的滲入研究
- 以能力應萬變以課內(nèi)通課外
- 社會主義核心價值觀在語文教學中的滲透策略
- 巧用文本語言促進學生自主學習
- 鄉(xiāng)土文化,讓山區(qū)小學語文教學更精彩
- 如何有效提高小學語文課堂教學的有效性
- 試論如何構建小學語文趣味課堂
- 構建高效歷史課堂的思考
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透策略探討
- 提高高三語文復習的教學策略
- 基于素質(zhì)教育實施的小學語文教育研究
- 淺談信息技術和小學語文教學的深度融合策略
- 基于小組合作模式下初中語文實施微寫作訓練的有效策略
- 依托經(jīng)典誦讀培養(yǎng)小學生核心素養(yǎng)的實踐研究
- 讓鄉(xiāng)土文化服務于山區(qū)小學語文教學
- 新時期小學語文教學現(xiàn)狀及對策探究
- 探討小學語文對生活化教學的具體應用
- 借助課堂提問,優(yōu)化小學語文課堂互動
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
思想·政治
閱讀·寫作
- 初中英語閱讀教學中交互式電子白板的有效應用
- 核心素養(yǎng)下小學高年級習作的教學策略
- 比較閱讀在初中語文閱讀教學中的實踐
- 有效運用師生共讀提高學生閱讀興趣
- 小學語文群文閱讀與學生寫作體驗整合的指導
- 淺談小學高年級群文閱讀從課內(nèi)走向課外的有效途徑
- 以讀促寫
- 體驗式教學在初中語文閱讀教學中的應用
- 小學高年級語文閱讀實施群文閱讀的策略探究
- 敘事思維導圖在大學英語寫作教學中的應用研究
- 高中語文閱讀教學中微寫作的應用優(yōu)勢與應用策略
- 基于信息技術的小學語文閱讀與寫作教學探究
- 閱讀,仍然是提高中學生作文能力的重要途徑
- 讀寫結合在小學語文群文閱讀活動中的應用
- 新形勢下英語閱讀教學中的跨文化能力培養(yǎng)探究
- 提高應用文寫作能力的策略
- 提升語文閱讀教學有效性的策略研究
- 關于小學語文閱讀教學有效性提升的策略
- 初中語文閱讀教學的有效性策略探析
- 讓小學作文課堂走向“高效”的小組合作學習
外語·外文
- 高職院校英語等級考試過程管理的一些思考
- 初中英語新形勢下如何創(chuàng)新教學模式
- 運用策略學會語言
- 初中英語應用計算機輔助教學的策略
- 有效整合,讓學生在英語復習課中成長
- 多元文化視角下高校英語教學改革與實踐探究
- 英語課堂教學中對學生主體意識的開發(fā)
- 初探課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與策略
- 淺談初中英語如何利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學
- 信息化視角下小學英語朗讀策略探究
- 解析初中英語教學不可忽視思維能力培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語教學中的文化意識培養(yǎng)
- 淺析小學英語教學問題及應對措施
- 新時期高校英語教學改革模式創(chuàng)新探究
- 談小學高年級英語能力提升的策略
- 思政教育在大學英語課堂中的滲透與融合路徑探討
- 原版英文電影在初中英語教學中的運用探討
- 探討中學英語教學滲透中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實問題與措施
- 新課改下小學英語實施互動教學的有效策略
- 中職英語教學中存在的問題與研究對策
- 翻轉(zhuǎn)課堂中高職英語教師的角色轉(zhuǎn)變及教學方法
- 淺談小學英語口語教學方法
- 分析小學英語教學中教師如何激發(fā)學生創(chuàng)造性思維
- 構建高中英語詞匯教學策略的多元模式
- 冀教版小學英語的文化元素及教學思考
- 生活教育理論在中小學英語教學中的應用研究
教學·信息
- 巧用教材“旁白”催生小學數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中錯誤資源的有效利用
- 淺談培養(yǎng)小學生空間觀念的有效策略
- 農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因及對策
- 新課改下的小學數(shù)學應用題教學
- 淺談小學數(shù)學教學問題情境的創(chuàng)設
- 提高小學三年級數(shù)學課堂提問有效性的對策
- 小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學對策研究
- 讓數(shù)學閱讀在課堂中自然生發(fā)
- 在知識應用中強化小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略
- 新課改背景下小學數(shù)學的有效教學
- 中職數(shù)學與專業(yè)教學相結合的探索
- 淺談線性代數(shù)的教學改革與實踐
- 高中信息技術“翻轉(zhuǎn)課堂”教學實踐反思
- 基于情境教學法下小學數(shù)學教學活動的組織策略
- 大數(shù)據(jù)時代小學信息技術課程創(chuàng)新教學模式研究
- “多元表征”理念下的小學高年級計算教學研究
- 小學數(shù)學閱讀理解能力的培養(yǎng)策略
- 情景教學法在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 初中數(shù)學問題情境的創(chuàng)設研究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學有效性提問
- 巧用現(xiàn)代信息技術,助力小學數(shù)學高效課堂
- 淺談小學數(shù)學教學生活化實踐
- 小學數(shù)學課堂提問的有效性策略探討
- 在初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生自主能力的一點探索
- 淺談數(shù)學微課在初中數(shù)學教學中的應用
- 高校數(shù)學教學培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力的對策
- 新課改下如何培養(yǎng)初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想與方法的策略
- 數(shù)學化思想在初中數(shù)學教育中的拓展應用研究
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中有效運用的探究
- 運用幾何直觀,幫助學生理解數(shù)學
- 淺談培養(yǎng)小學生對學習數(shù)學的興趣
- 精準扶貧移民區(qū)初中生數(shù)學學案導學教學模式下的自主學習策略分析
- 新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新的探索
- 關于小學數(shù)學課堂教學中德育的滲透思考
- 高中數(shù)學教學中對數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 基于分層教學法的小學數(shù)學教學實踐探討
- 小學數(shù)學計算教學探究
- 如何利用目標導學案打造初中數(shù)學高效課堂
- 新課程理念下數(shù)學學習習慣的有效培養(yǎng)
- 陶行知教育觀指導下對高校數(shù)學教學與信息技術的融合路徑初探
- 提升學前教育專業(yè)學生數(shù)學素養(yǎng)的策略
- 回歸本真課堂,提高教學效率
- 高等數(shù)學教學方法改革與數(shù)學建模思想培養(yǎng)的研究
科學·自然
- 微課與傳統(tǒng)化學實驗教學模式融合的實踐研究
- 初中物理課堂教學現(xiàn)狀及解決策略
- 探微初中物理教育教學中如何提高課堂教學效率
- 基于學科核心素養(yǎng)的初中化學實驗教學策略的優(yōu)化
- 激勵策略在初中物理課堂教學中的實踐與探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構建微探
- 初中物理趣味化教學策略探究
- 初中生物教學中學生興趣的有效培養(yǎng)
- 高中化學實驗創(chuàng)新的實踐與思考
- 差異化教學在初中物理教學實踐中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”在高等院校生物化學翻轉(zhuǎn)課堂的應用研究
- 高中物理實驗教學的改進策略與方向探索
- 生本理念下初中物理小組合作教學探究
- 農(nóng)村小學科學教學中存在的問題和解決對策
- 高中化學和飲食結合的教學策略
- 關于初中化學教學中趣味化學實驗的應用探討
- 高中物理教學的現(xiàn)狀及應對策略
- 初三化學復習課的問題鏈接教學模式分析
- 如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生的實驗操作能力
- 高中化學教學中自主學習模式的構建
教師·學生
- 探析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下殘疾兒童康復教學改革
- 以青年觀強化共青團對青年民粹主義現(xiàn)象的預防性作用
- 基于初中班主任管理工作中溝通技巧分析
- 淺談博物館中的社會教育對青少年的影響
- 從“展評課堂”談中學生演說能力的培養(yǎng)
- 小學教育教學管理現(xiàn)狀初探
- 二胎家庭中大孩存在的心理問題及解決對策
- 試分析溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性
- 對當前高校受資助學生的感恩教育的一些思考
- 高中班主任實施人本班級管理工作的有效對策
- 農(nóng)村中學聯(lián)系生活進行物理教學策略研究初探
- 農(nóng)村教師科學活動指導語適宜性研究
- 陪伴是最好的教育
- 突出重點提高班級管理效能多措并舉培養(yǎng)孩子快樂成長
- 農(nóng)村小學留守兒童關愛教育問題及對策
- 淺議高職院校班主任工作中的柔性管理
- 欣賞的魔力
- 班主任要講究溝通藝術
- 感悟新時期初中班主任的班級管理藝術
- 幼兒園教師流動的因素及啟示
- 家長怎樣點亮留守兒童自我意識的心燈
- 新課改理念下的小學教育管理研究
- 聾童心理教育注意事項及對策研究
- 談談集體榮譽觀在班級管理中的作用
- 小學班主任班級管理工作中的德育滲透
- 芻議小學生學習能力的培養(yǎng)
- 小學生心理健康教育探究
- 初中學校管理中存在的問題及解決措施探討
體育·美育
- “理解好”才能“體驗”好、“表現(xiàn)”好
- 以器樂進課堂,口風琴輔助教學
- 淺談中學體育課中的“自主學習”
- 初中體育教學中滲透心理健康教育的方法探討
- 中學體育教學中運動負荷的調(diào)整與控制研究
- 從中職學校特點探究中職體育教學改革
- 淺談小學快樂體育課堂的構建
- 項目驅(qū)動式教學在音樂教學法課程中的探索應用
- 幼兒園大班花樣跳繩教學方法研究
- 陽光體育理念下的初中體育教育改革
- 核心素養(yǎng)視域下的初中美術有效學習評價研究
- 基于幼兒長遠發(fā)展的幼兒園球類活動的組織策略
- 關于中職體育教學改革的創(chuàng)新思路分析
- 初中體育課堂教學中學生心理素質(zhì)培養(yǎng)研究
- 學前教育專業(yè)舞蹈教學面臨的困境和挑戰(zhàn)
- 分析新課程標準下中小學體育校本課程開發(fā)的必要性和可行性
- 淺析如何提高初中體育課堂教學效率
- 基于終身運動視域下大學體育健美操實踐活動的組織策略
- 授之以“魚”不若授之以“漁”
- 談高中音樂教學與現(xiàn)代教育技術的有效融合
考索·探微
- “海洋功能性酶的開發(fā)應用”課程的教改認識與實踐
- 高職物流管理專業(yè)建設存在的問題及對策
- 職業(yè)學校財務會計實訓課程改革建議
- 微課在中職電子商務課程中的應用研究
- 慕課及翻轉(zhuǎn)課堂在儀器分析實驗中聯(lián)合使用的初探
- 基于生命教育的高職高專醫(yī)學生人文精神培養(yǎng)模式
- 微課+任務驅(qū)動結合在高職藥劑學實訓教學中的探究
- 中職機械實訓課的微課設計與實踐探究
- 特色林果業(yè)對若羌農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的作用及深思
- 高職機械類專業(yè)“寬基礎、活模塊”課程模式研究
- STEM教學評價模式探討
- 獨立學院電類專業(yè)基礎課程教材建設研究與實踐
- 《土壤肥料學》體驗式實踐教學改革
- 模擬電路實驗箱和Protel99制圖軟件在《醫(yī)學影像設備》課程電路部分教學中的應用研究
- 職業(yè)院校開展“中國AOPA無人機駕駛員認證”培訓方法研究
- 微信公眾號輔助醫(yī)學院校運動生理學翻轉(zhuǎn)課堂教學的研究
- 論新形勢下監(jiān)所干警執(zhí)法時警用伸縮警棍的使用
- 團體輔導對大學生社交焦慮的干預機制研究
- CSS3漸變教學難點深度解析
- 基于支架式教學的幼兒園科學教育活動指導策略
- 基于OBE理念的《環(huán)境監(jiān)測》課程教育改革探索
- 數(shù)據(jù)式審計教學案例的設計研究
- 中職機械設計教學過程中CAD技術的應用
- 淺議彈性作業(yè)資源庫建設
- 對本科生導師制在中醫(yī)藥院校的分析與思考
- 工程結構實踐教學質(zhì)量的若干思考
- 口腔預防醫(yī)學的教學模式改革
- 探析多元化教學理念下的中職學校計算機教學
- 提升職業(yè)能力教學模式的研究
- 以科研為紐帶探索高校教工黨支部和學生黨支部聯(lián)動共建的有效模式
- 課賽結合模式在教學中的應用研究