顧玉珍

【摘要】中華傳統(tǒng)文化是數(shù)千年沉淀下的精華，它源遠(yuǎn)流長，博大精深，隨著國際政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族素質(zhì)的整體提升勢(shì)在必行。這就要求我們?cè)诔踔杏⒄Z教學(xué)中，一方面學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化，開闊眼界，積極吸收外來傳統(tǒng)文化;另一方面;需要我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中積極滲透中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族凝聚力和自豪感，同時(shí)把中國文化傳播到世界，為世界文明做出積極的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語 ?文化 ?滲透

【中圖分類號(hào)】G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0117-01

目前，中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容中中華傳統(tǒng)文化元素還處在短版情況， 我們要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化在中學(xué)英語教學(xué)中的滲透。萬物的發(fā)展都有相通之處，幾千年的文化歷史，也是中國人數(shù)千年的思想和行為演變史，以史鑒今，可以提高我們思想的深度與廣度。在英語課堂教學(xué)中滲透中國文化，學(xué)生會(huì)更加自覺地對(duì)優(yōu)秀民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感、歸宿感和自豪感，這有利于振奮民族精神，凝聚民族力量。同時(shí)，通過英語教學(xué)活動(dòng)，他們不僅會(huì)聽懂英語，表達(dá)外國的事物，也同時(shí)學(xué)會(huì)了用英語向世界介紹中國的優(yōu)秀文化。在當(dāng)今多元化的社會(huì)生活中，既能理解學(xué)習(xí)外來文化，又尊重傳播本土傳統(tǒng)文化，讓中華文化走向國際化。

一、中學(xué)英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的缺失現(xiàn)狀

1.在我們的英語教材當(dāng)中，中國傳統(tǒng)元素占據(jù)的整個(gè)教材比重嚴(yán)重缺失，我們?cè)诮滩牡膬?nèi)容上適量增加些中國傳統(tǒng)元素內(nèi)容，學(xué)生們必然會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，積極地學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，并可以以此話題，推進(jìn)語言的實(shí)際應(yīng)用，讓他們從英語課堂中感受到中國的傳統(tǒng)文化的精髓。

2.如果從學(xué)習(xí)語言的角度來看若是單純強(qiáng)調(diào)語言符號(hào)來開展教學(xué)，就會(huì)讓學(xué)生機(jī)械的記憶語音、詞匯、語法，生硬的背誦教材中的課文，實(shí)際上這并沒有學(xué)習(xí)到語言的精髓，任何一門語言文化都有它存在的背景，學(xué)生在某種程度中實(shí)際上只是學(xué)習(xí)了語言的表象，這種周而復(fù)始的機(jī)械學(xué)習(xí)造成學(xué)生的能力并沒有真正的提高，作為中學(xué)英語教師，應(yīng)著眼于學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化意識(shí)的滲透和能力培養(yǎng)，在中西方文化的對(duì)比中，學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，是非常重要的。

3.在平時(shí)測(cè)驗(yàn)及考試中適當(dāng)?shù)臐B透中國傳統(tǒng)文化，我國教育制度中應(yīng)試所占比還是比較大，整個(gè)社會(huì)對(duì)高成績、高升學(xué)率追求熱度不減，學(xué)生的精力都在應(yīng)對(duì)考試成績的提高，但在眾多中學(xué)英語考試中涉及的中國傳統(tǒng)文化的比例較少，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候遇到關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，茫然而無所適從。

二、如何在中學(xué)英語教學(xué)中充分滲入傳統(tǒng)文化元素

1.在當(dāng)今的英語教學(xué)中，教師不僅要教授知識(shí)、技能，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，按照學(xué)生的身心發(fā)展及思維規(guī)律對(duì)學(xué)生適度有效地，由易到難，有簡單到復(fù)雜，由淺入深的滲入中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。在英語教學(xué)的過程中，有效的將中西文化相融合，讓博大精深蘊(yùn)含無窮智慧的中華文化滲透到世界文化中，同時(shí)弘揚(yáng)中華文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。將中國傳統(tǒng)文化傳播到世界的每一個(gè)角落也是我們中華兒女的共同的責(zé)任，對(duì)中國走向世界有著重要的意義。所謂文化是每個(gè)社會(huì)遺傳積淀下來的信仰及習(xí)慣，每個(gè)國家在生活中都有自己的習(xí)慣，通過中外文化異同的鑒別，從而提升跨國交際文化能力。初中英語教材都是以單元為模塊，內(nèi)容非常豐富，選材廣泛，不少教材內(nèi)容涉及國外文化背景，可以在課文學(xué)習(xí)上適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些中國傳統(tǒng)文化元素的內(nèi)容，也可增加介紹中國的名勝古跡相關(guān)知識(shí)，讓中國文化知識(shí)與西方文化知識(shí)在課本中相結(jié)合。在兩種文化的對(duì)比碰撞中，使學(xué)生能夠在跨國文化的認(rèn)識(shí)中得體的進(jìn)行交流，能夠自然的用英語表達(dá)出中華文化的魅力。

2.在日常生活中，英語教師要以身作則，中華傳統(tǒng)文化的滲透前提是我們教師自身專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，不斷加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中國傳統(tǒng)的文化貫穿于教學(xué)中。結(jié)合中西方的文化特點(diǎn)，將沉淀的中華文化內(nèi)涵，通過自身的了解優(yōu)勢(shì)滲透英語教學(xué)當(dāng)中。我們只有以身作則，才能作為知識(shí)的傳播者。只有重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，無形中給予學(xué)生影響和熏陶，從而讓學(xué)生能夠了解到中華文化精髓，并繼承和發(fā)揚(yáng)。

結(jié)束語：

總之在中學(xué)英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化，需要我們教師在教學(xué)中付出更多的創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新形式，在學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生去了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將中國傳統(tǒng)文化傳播到世界各地，讓中華文化富有永恒魅力，將文化精神傳播開來。

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