薛二軍

【摘要】在教育廣泛發(fā)展普及的同時(shí)，與之而來的便是在教育方面踴躍出來的問題。九年義務(wù)教育，小學(xué)六年，初中三年。每個(gè)接受義務(wù)教育的同學(xué)都需要經(jīng)歷初中的學(xué)習(xí)階段，但在許多初中學(xué)校存在著許多管理方面的問題。這些問題影響著孩子們的教育和身心健康，良好的教育對(duì)教育方面有著至關(guān)重要的作用，所以這些問題應(yīng)當(dāng)快速地得到解決。本文提出了一些初中學(xué)校大多數(shù)存在的問題，并找出方案解決。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校 ?管理 ?問題 ?措施

【中圖分類號(hào)】G637 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0199-02

從古至今，教育一直被列為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。盡管社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技創(chuàng)新越來越迅速，但教育仍然需要不斷的穩(wěn)步提升。良好的教育決定了一個(gè)國(guó)家的發(fā)展速度，同時(shí)也彰顯著一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的發(fā)展水平。只有人人都接受了良好的教育，才能保證國(guó)家處于一個(gè)有著文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)水平。因此，國(guó)家一直在加大力度普及九年義務(wù)教育，確保每一位應(yīng)得到教育的公民享有應(yīng)有的權(quán)利與受教育的義務(wù)。

一、初中學(xué)校普遍存在的缺陷

1.制度無法實(shí)施

在一些初中學(xué)校本身制定了一套規(guī)范用于管理學(xué)校，有的規(guī)定落實(shí)力度很大，但卻無法得到學(xué)生的信服，有些規(guī)范全套指定但無法真正的實(shí)施。盡管制度一直在不斷更新不斷改進(jìn)，可是無法達(dá)到預(yù)期的效果。為使學(xué)生在初中遵守制度，嚴(yán)守紀(jì)律，按照校規(guī)校章做事，在受教育期間得到良好的教育，學(xué)校頒布了一些獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的制度。由于制度的規(guī)范性不是很明確，在一些問題上造成了獎(jiǎng)罰結(jié)果出現(xiàn)了偏差。如：有些同學(xué)不遵守規(guī)章制度得到的結(jié)果是被開除學(xué)籍，但有些同學(xué)同樣不遵守卻僅僅是被口頭批評(píng)。如此教育會(huì)使學(xué)生心理出現(xiàn)不平衡，認(rèn)為沒有得到公平的對(duì)待，難免會(huì)造成一些偏激的想法因此導(dǎo)致教育的失敗。我們應(yīng)該時(shí)刻反思，如何才能使學(xué)生得到公平公正的待遇，在此基礎(chǔ)上，才可能使他們接收到良好的教育。在規(guī)范制度上，學(xué)校應(yīng)做到公平對(duì)待，不偏向任何一方，也絕不姑息有錯(cuò)的一方。使評(píng)判制度公開透明、公正合理。

2.任職老師職業(yè)道德的流失

在教育的培養(yǎng)中，無論是農(nóng)村還是城市，九年義務(wù)教育是每個(gè)地方應(yīng)有的政策。除了學(xué)校自身的管理方式，老師的陪伴與教導(dǎo)也是至關(guān)重要的。一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的影響大到伴隨其一生。有些老師本著良好的初心教書育人，無關(guān)金錢，只是想將最好的教育帶給孩子，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞樣樣發(fā)展的好學(xué)生。但部分老師，被利益蒙蔽了眼睛，拿著政府的工資卻對(duì)學(xué)生不管不顧，只在乎自己的利益，讓孩子們承擔(dān)缺失好的教育的責(zé)任。

二、提出如何管理初中學(xué)校的方案

1.樹立正確思想

人之初，性本善。作為中國(guó)需要發(fā)展的人才，作為一名需要受到良好教育的學(xué)生，他們都是一片白紙，需要得到良好的鍛煉。在各個(gè)方面的培養(yǎng)上，思想教育是最重要的。只有端正態(tài)度，接受正確的思想教育，才可在后面的學(xué)徒生涯中少走彎路。在新時(shí)代的發(fā)展潮流中，我們要緊跟時(shí)代的步伐，樹立正確價(jià)值觀，、人生觀、金錢觀，讓正確的思想逐步形成并根深蒂固，作為我們成功路上的墊腳石。

2.按照法律進(jìn)行教育

在所有的規(guī)章制度與體系中，都需要遵守法律法規(guī)，按照法律進(jìn)行教育。不可盲目執(zhí)法，造成不公平的現(xiàn)象。每個(gè)學(xué)校都需要制訂一套自己的法律體系，但前提是合理合法。多聽取老師與同學(xué)之間的意見，取其精華去其糟粕，將所有適合的條款都可以制定成一套法律體系，運(yùn)用到平時(shí)的獎(jiǎng)懲制度上。不僅使學(xué)生信服，也可使學(xué)校教育得到保障。在履行九年義務(wù)教育的同時(shí)，要確保每一位同學(xué)享有應(yīng)該有的權(quán)利，切不可剝奪任何一位公民應(yīng)享有的法律保障。不可隨意執(zhí)法用法。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先樹新風(fēng)

學(xué)校擔(dān)當(dāng)大任便是領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的人物，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，首先應(yīng)當(dāng)約束自身，給同學(xué)起良好的模范作用，遵紀(jì)守法，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，為學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的一份力。作為領(lǐng)軍人物，更應(yīng)該將學(xué)生的教育放在第一位，而不是金錢與利益。在管理方面應(yīng)秉公執(zhí)法，不受任何外界因素的干擾。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育，發(fā)展學(xué)生的各個(gè)方面，做到公私分明，樹立良好表率。

4.提高老師的道德素質(zhì)

在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的老師只顧自己的利益，全然不顧學(xué)生的思想發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教書育人，教書是傳授知識(shí)，育人是培養(yǎng)人才。現(xiàn)在有些老師完全做不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)發(fā)展，他們只在乎學(xué)生能否考高分，考重點(diǎn)學(xué)校為自己帶來更大的利益與更好的名望，完全忘記了自己作為一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任與應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)校與政府應(yīng)加大老師的考核制度，讓老師培育學(xué)生之前，應(yīng)率先考核老師的思想和教育水平是否合格，再做出進(jìn)一步判斷。

當(dāng)前初中學(xué)校管理雖然還存在一些問題，但根據(jù)這些出臺(tái)相應(yīng)的方案，充分調(diào)動(dòng)師生共同參與其中，進(jìn)而促使管理中的不足得以改善。

參考文獻(xiàn)：

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