周建芳

【摘要】體育是素質(zhì)教育改革過(guò)程中的一門重要課程，旨在不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。隨著新式教育理念的普及，各大中職學(xué)校的體育教學(xué)工作也受到了廣泛的關(guān)注，踏上了改革和創(chuàng)新的道路。本文以新課程改革為背景，以中職學(xué)校的體育教學(xué)工作為例，分析了創(chuàng)新其教學(xué)方法的具體思路。

【關(guān)鍵詞】中職體育 ?教學(xué)改革 ?創(chuàng)新思路

【中圖分類號(hào)】G71 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）47-0218-01

中職學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為辦學(xué)理念的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著發(fā)展技術(shù)型人才、解決就業(yè)難題的職責(zé)。在中職課程安排中強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)工作的地位，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)體能，還能夠進(jìn)一步完善學(xué)生的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?；诖?，中職體育教師在從事具體的教育教學(xué)工作時(shí)，要格外注重教學(xué)手段的創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣。

一、更新體育教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位

立足當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)，中職體育教師應(yīng)當(dāng)要深入學(xué)習(xí)各種新型的教育思想和理念，充分意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并圍繞學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以便促使學(xué)生主動(dòng)參與體育訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果和體能。與此同時(shí)，體育教師要在日常的教學(xué)中多觀察學(xué)生，了解不同學(xué)生的喜好差異和個(gè)性特點(diǎn)，然后有針對(duì)性地選擇符合其認(rèn)知和興趣的內(nèi)容實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生更加積極主動(dòng)地配合老師完成體育學(xué)習(xí)，由此使體育教學(xué)工作更加順利、有序、高效地開(kāi)展，切實(shí)達(dá)到體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

二、營(yíng)造內(nèi)容豐富、形式多樣的體育教學(xué)氛圍

（一）利用多媒體設(shè)備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在體育教育中，中職教師可以合理利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生展示一些難度較高、較復(fù)雜的體育動(dòng)作，或是為學(xué)生播放一些與所教內(nèi)容相關(guān)的體育賽事、新聞熱點(diǎn)等，以此來(lái)創(chuàng)新教學(xué)的形式，讓學(xué)生以全新的視角看待體育鍛煉，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加自覺(jué)地完成不同的訓(xùn)練內(nèi)容。如，為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球技巧的熱情，中職體育教師就可以在正式開(kāi)課之前，使用多媒體為學(xué)生播放籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹和姚明參加的體育賽事，讓學(xué)生在激動(dòng)人心的比賽場(chǎng)景中了解籃球的魅力，并根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)和掌握一些必要的投籃方法、比賽規(guī)則等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的精髓，能夠更加認(rèn)真地投入到技巧和方法練習(xí)的過(guò)程中。以不同的形式開(kāi)展中職體育教學(xué)活動(dòng)，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）設(shè)計(jì)多樣的比賽提高學(xué)生興趣

中職體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論和實(shí)踐的知識(shí)時(shí)，不僅可以根據(jù)學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作的還原度來(lái)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，還可以通過(guò)舉行豐富多樣的課堂小比賽來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的多種體育技能，使其在比賽中提升自身對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，并進(jìn)一步提高自己的體育素養(yǎng)。例如，體育老師可以在課堂中設(shè)計(jì)一個(gè)10分鐘左右的帶球接力賽，讓學(xué)生4人一組，以顛球跑的方式接力完成100米賽跑。在這個(gè)過(guò)程中，中職學(xué)生要用到顛球技術(shù)、跑步技術(shù)，還能有效培養(yǎng)他們的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教學(xué)活動(dòng)卓有成效。

三、引進(jìn)多元教學(xué)方法，增強(qiáng)體育教學(xué)的效果

（一）采用分層教學(xué)手段提升學(xué)生體育素養(yǎng)

由于學(xué)生的身體素質(zhì)是不盡相同的，所以中職體育教師制定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也要視學(xué)生的實(shí)際身體狀況而定，確保讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基本的體育鍛煉技巧的同時(shí)，還能促進(jìn)自身體能的提升。在此基礎(chǔ)上，中職體育教師必須提前了解每個(gè)學(xué)生的體能情況，為那些身體素質(zhì)較差的同學(xué)設(shè)定較容易完成的目標(biāo)和相對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)，使其在力所能及的范圍內(nèi)不斷提升自己的體能、掌握基本的訓(xùn)練方法，在長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累中達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)，樹(shù)立健康生活的態(tài)度;對(duì)那些身體素質(zhì)相對(duì)較好或非常好的學(xué)生，體育教師要側(cè)重于傳授技巧，降低他們?cè)谟?xùn)練中受傷的幾率，并使其擁有更加強(qiáng)健的體魄，形成良好的體育鍛煉意識(shí)。

（二）引進(jìn)體育游戲，強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情

為了使體育課堂更加有活力，中職教師可以在教學(xué)中引進(jìn)一些有趣的體育小游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中掌握體育訓(xùn)練的方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的。比如，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)有針對(duì)性地“撕名牌”游戲，要求學(xué)生8人一組進(jìn)行團(tuán)體戰(zhàn)，并且要在游戲中完成指定的投籃動(dòng)作、射門動(dòng)作、起跑動(dòng)作，還要穿插跳高、跳遠(yuǎn)環(huán)節(jié)，以此最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生小組合作加強(qiáng)體育鍛煉成效

在課堂上，中職體育教師也要給予學(xué)生一定的自主時(shí)間，在教會(huì)他們基本的動(dòng)作技巧之后，就可以鼓勵(lì)他們自由結(jié)合，以小組形式合作練習(xí)，互相講解具體的鍛煉方法和動(dòng)作要點(diǎn)，然后對(duì)每個(gè)成員的具體操作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)互相幫助促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和鍛煉質(zhì)量的提升。通過(guò)合作，中職學(xué)生會(huì)更加熟練地掌握各種訓(xùn)練方法，并達(dá)到體能訓(xùn)練的目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

基于新時(shí)期的教育改革形勢(shì)，中職體育教師也要及時(shí)更新自己的教學(xué)思路，從學(xué)生的角度出發(fā)，采用靈活、多元的策略培養(yǎng)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為擁有專業(yè)的職業(yè)技能和較強(qiáng)的身體素質(zhì)的綜合型人才。當(dāng)然，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展需求，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不斷更新和調(diào)整教學(xué)方案，從而使體育教學(xué)工作更加具有實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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